网络交往新空间

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1、第六课 网络交往新空间一、教学目标：1、情感目标：引导学生既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网络与网络交往，引导学生学会自我保护，遵守网络规则，享受健康的网络生活。2、能力目标：能够正确地使用网络，使之为学习和生活服务，提高学生自我保护能力。3、知识目标：了解网络交往与传统交往的不同，了解网络交往的两大特点。二、教学重点：网络交往是一把锋利的“双刃剑”，享受健康的网络交往。三、教学难点：让学生既正确认识网络的无限性，也认识到它的现实性，增强学生自制力，将网络作为工具，为我所用。四、教学方法：情境案例分析法、经验分享法、讨论法等五、教学媒体：多媒体第一框 网络上的人际交往（2课时）第一课时教学

2、内容：讲授第一框网络上的人际交往第一目：网络沟通无极限教学目标：1、初步感受网络生活与传统生活的不同，了解只有在现代科技高度发达的今天，人们才能享受多姿多彩的生活。2、初步感受网络交往与传统交往的不同，了解现代人特有的多种交往方式。教学重点：初步感受网络交往与传统交往的不同，了解现代人特有的多种交往方式教学难点：网络交往一把锋利的双刃剑教学过程：一、导入新课板书课题： 第六课 网络交往新空间1、导入语：（由教材“引言”导入本课的教学。）2、板书框题： (一)网络上的人际交往二、讲授新课1、网络沟通无极限（1）网络生活很丰富 打开网页，就等于与世界握手。 看新闻、办商务、结交朋友、查询资料、求医

3、问药，不用舟车劳顿，不费时周折，我们的愿望就可以实现。活动一：“感受网络沟通无极限”讨论回答：小梅得救与互联网有什么关系？ （启发学生从两个方面思考。没有互联网，小梅的病症很难作出准确的诊断，很可能延误治疗时间，从而失去生命；有了互联网，小梅得到了世界和第医生的帮助，这就是过去想都不敢想的事情。不仅没有飘洋过海，而且也没有花费请名医的巨额费用，就及时得到了诊断与治疗，这是只有在互联网时代才能发生的佳话。） 想一想，要是没有互联网，教材“引言部分”介绍的小华与jack的故事中的小华与jack能认识并发展起友谊吗？互联网还可以给我们带来什么好处？ （这就是发散性思维了。可以指导学生先独自思考，或者

4、在小组讨论。老师最后适当分类总结归纳，如工作、学习以及家庭生活、社会生活、学校生活上等。）教师小结： 网络是信息时代的一个鲜明标志，它的发展让世界变小，它让人们在有限的空间里了解到世界各地的、最新的信息，缩短了人与人之间的距离，网络的发展涉及到各个领域里，这就要求我们不断学习。人类发明了电脑，电脑与电脑的联结就是快速的知识与知识的连接，人们通过网络在第一时间里接收到更多的知识，从而更快地提高自己的知识含量，可以这样认为：“人网络学习人”，总的来看，最终从电脑上受益的是我们人类，我们在网络中交流，在网络中学习，在网络中得到进步，回过头来继续发展网络，我们再继续学习，继续进步。（2）网络交往新空间

5、活动二：关于网络交往的调查说一说：你在网上主要关注A、新闻、B、学习资源、C、计算机方面的知识、D、音乐、影视、E、游戏、 F、聊天、G、其他你心目中的网友是什么样子？（此问题可以看出学生对互联网的基本态度，教师可以根据学生的回答，适当加以引导。）与你保持固定联系得网友有几个？你知道他们的国籍、地区、年龄、性别、职业等真实情况吗？ （学生讨论后回答，教师小结。）相关链接：（见教材P67页）教师总结：（详见教材P67页两段）三、课堂小结 网络生活很丰富，它突破了时空地域的限制，扩大了我们交往的领域、对象；网络还以及高的速度向我们展示世界瞬息万变的海量息量，给我们的生活、学习、工作，带来了很多方便

6、。但网络交往就像一把锋利的双刃剑它既有利，也有弊。四、课堂巩固练习，见练习册五、作业：布置预习，想一想网络的利与弊。第二课时教学内容：讲授第一框网络上的人际交往第二目：网络交往一把锋利的双刃剑教学目标：1、了解网络的两面性特点2、通过调查、访问以及交流，了解网络的多种正面功能，指导在自己今天的生活中可以更好地利用网络。教学重点： 如何发挥网络交往的优势网络交往的负面作用教学过程：一、复习导入：二、讲授新课：2、网络交往一把锋利的双刃剑（两面性）（1）网络的两面性 （按教材P67页一段讲述，引出下一目）（2）如何发挥网络交往的优势1网络对现代人生活的积极影响活动三：小恒的故事（见教材P68页材料

7、）读一读，议一议 小恒利用网络克服了现实交往中的什么弱点？ （克服了性格懦弱、不善言辞、不敢在生人面前发表自己意见的弱点。） 在现实交往中，我们还有哪些问题可以借助网络的帮助得以解决？ （两人闹矛盾，不好意思开口，可以在网上留言致歉；两人想进一步发展友情，可借助网络进行全方位的沟通；想给对方提意见或想拒绝别人等。） 总之，所有你觉得当面直接说不出口的事情，或者你与对方难以确定何时有空间面时，都可以先通过不需见面、不需固定时间固定地点的方式进行虚拟交往。网络交往可成为现实交往的前奏或缓冲地带。在这儿先联络调整好，再过渡到直截了当的真实交往，可以节省时间，避免尴尬。活动四：网络的故事（详见教材P6

8、9页） 这一早期的网络故事带给我们的启示：网络可以使学生成为老师； 网络可以使名不见经传的人闻名天下；网络可以结交志同道合的朋友 请你予以补充. (该题是发散性思维训练。每人至少写出两条，然后集中交流。老师适当记录并归类总结教师总结; 网络是现代文明的产物，它颠覆了传统文化中的很多东西，如师生关系、师徒关系、权威、财富 网络生活是现代人生活的重要组成部分；网络延伸了人的感觉器官，使人的生活日益丰富，极大地提高了人们自学成才的可能性。 网络对中学生还有哪些用途 （学生阅读教材P68-69页一段，以及68页图片资料，进行讨论。） （学习知识、与人沟通、休闲娱乐、学习网站、个人主页制作、发布个人作品

9、、网上求诊、网上寻亲、网上求救等。）2中学生应该如何利用网络优势 对待网络要有健康的心态： 网络只是生活的补充，只是一种交流工具。 以健康的心态把网络作为生活的补充，我们就可以享受网络交往的诸多益处，如开阔眼界、放松心情、学习新知、结交新友等。要有远大的理想与志愿 一个有理想、有目标、有追求的人，总是把生活安排得井井有条，而不会把时间浪费在对自己无益的事情上。网上聊天、游戏只是网络生活的很小的一部分，对我们中学生来说，学习是第一位的，我们要注重浏览、寻找与学习工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，更不应该在无聊信息上浪费精力，要学会“信息节食”，学会抵御网上的不良诱惑。只有这样，才会在网络的

10、信息海洋中寻找到自己真正需要的东西，而不是轻易地被网上的花花草草所吸引，才能做到信息节食。要有上网的明确目的 我们要善于利用网络技术，解决工作学习生活中的问题；帮助别人解决一些困难，做一些对他人和社会有用的事情。在为他人、为社会服务中，体现自己的人生价值。不做网上的游手好闲者，不做网上的虚度光阴者。（指导学生阅读教材P69页最后一段。）活动五：看谁想得多（先指导学生读图，然后讨论回答问题。） 看谁想得多：在网络上可以做哪些有益的事情？ 建立电脑初学者免费培训网站，做到有问必答。 与大家一起分享你的网络交往体验。 你觉得自己网上交往的哪次经历最有意义？ 为什么你认为这件事特别有意义？ 在你的网络

11、交往中，你获得过别人的帮助吗？ 在你的网络交往中，你帮助过别人吗？教师总结： 通过讨论，我们了解到了网络的优势，以及我们中学生应该如何利用网络优势，充实完善自己。 网络是一把锋利的双刃剑，其中既有许多温馨感人的故事，而沉迷于网络而荒废了学业，以及诱惑欺诈的事情，也时有发生。（3）网络交往的负面作用 1网络交往对象具有虚拟性、间接性和隐蔽性。活动六：小波的故事（详见教材P70页材料）议一议：网络游戏能满足人们的什么心理？ 什么样的同学容易沉迷于网络游戏？（网络游戏新奇有趣，能给人们到来成功感，满足人们的攻击心理、报复心理、好奇心理。一般的学生在无聊时，也会玩一玩网络游戏，不过，他们的玩就类似于利

12、用半个小时时间到球场上打次篮球或找人聊聊天。时间一到，他们就可以立即下线，没有丝毫留恋。而下面的学生一旦上网络游戏，他们就容易被网络游戏牢牢牵住，欲罢不能：现实生活中失意的人、现实生活中性格偏执的人、现实生活中缺乏生活目标的人、现实生活中冷漠自私的人、现实生活中缺乏责任感的人。-总之，现实生活中，心理不健康、道德不健康的人容易沉迷于网络游戏。） 小波该如何处理玩网络游戏与学习的关系？ （明确自己的学习任务。学生的天职是学习，没有基础扎实的学习，今后的发展会受很大影响；发展多种业余爱好。不把眼光只盯在网络游戏上，其实，好玩的东西多得是。网络游戏只是业余消遣的一个项目。要保证自己素质全面，业余时间

13、还要发展其他爱好。学习是大事，消遣是小事，而网络游戏更是小事中的一个选择而已。） 网友的邀请可能给我们带来危险，我们应怎样理智地面对？(面对网友的邀请，要想一想，他们的邀请是否违法违纪，违背自己的原则与意愿。对于违法违纪，违背自己原则的事情，一定要果断地拒绝；对于违背自己意愿的事情，自己实在不感兴趣，也要学会说不。为了所谓的义气，不会说不，只能带来双方犯错，或者自己后悔。在同样条件下，可提出可行的合情合理合法的替代办法，建议网友尝试。如果这时对方不接受，自己就离开。对于别人的请求，我们必须学会先想一想，再考虑是否答应，而不要立即满足对方。否则，容易被别人拉下水。)过分沉迷于网络，还会给我们得生

14、活带来哪些负面影响？（影响我们的当前生活和未来生活、影响自己的心理健康、道德健康与身体健康、影响自己的学业余其他素质的发展。）（相关链接教材P71页）教师总结： 网络不是生活的全部，我们不应该成为网络的俘虏，而要作网络的主人。这就要求我们要充分认识到网络的负面作用。网络的负面作用表现在： 网络环境的复杂带来的危险性 网络交往对象的虚拟性、间接性和隐蔽性；网络环境难以管理与规范带来的“脏乱差”。 现实生活中烦恼者自身心理或道德存在问题的人，容易成为网络环境破坏者与受伤者（小波的例子）。2 网瘾常常与自身的某些心理因素有关。（教材P71页最后一段）三、课堂小结 通过本节课的学习，我们了解到网络生活

15、的内容十分丰富；网络交往与传统交往相比，领域、对象与方式得以扩大和延伸。网络给我们的生活、学习和工作提供了便捷的条件；网络交往扩大了我们交往的领域、对象，改变了以往的交往方式，丰富了我们的人生经验。 但网络交往还是一把锋利的双刃剑，它有利有弊。我们中学生在网上生活中，要发挥网络的积极作用，避免“病毒”的伤害。 第三课时教学内容：讲授第二框享受健康的网络交往教学目标：1、面对网络，知道如何保护自己；在网络上，能自觉遵守网络规则，做对人对己有益的事情。2、通过身边学生的遭遇，激发自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望，为维护网络环境尽自己的责任。教学重点： 自觉遵守网络规则与自我保护，为维护网络环境

16、尽自己的责任。教学过程：一、复习导入：提问：为什么说“网络交往是一把锋利的双刃剑”？ （网络交往具有两面性。网络的优势在于快捷、方便、更快地被人们利用，实现自身价值等。网络的负面影响在于欺骗诱惑、丧失公德、违法违纪行为的蔓延等。） 我们青少年要养成良好的上网习惯，兴利驱弊，享受健康的网络交往。板书课题： （二） 享受健康的网络交往二、讲授新课：活动一：梅平的故事（教材P72页）想一想：梅平能与天马见面吗？ 为什么？ （会有两种意见。能，网上沟通的好，网下也能做朋友。不会所有的网友都是坏人，与人交往总是要从陌生开始的。不能，梅平只是八年级的女学生，假如见到的是比自己大得多的坏人呢，不一定能斗得过

17、他，太危险。不能因为满足自己的好奇心，放弃必要的警惕，到时后悔都来不及。） 梅平会见天马，可能有哪几种结果？ 这些结果会对梅平的生活产生什么影响？ (梅平会见天马，可能有三种结果。好的结果：遇到一个好人，成为生活中的知心朋友，成为一段佳话。坏的结果：网友是不法之徒，对梅平进行了身心伤害，给梅平今后的生活留下了阴影。很失望：网友外貌猥琐，气质与网上所感觉的不一样，自然分手，从此不再相信网络奇缘，注重现实朋友，发展真实的人际关系。) 梅平在现实生活中遇到问题，还可以向谁求助？ （梅平可以向父母、师长；向身边熟悉、信任的人求助；向社会公共服务机构求助。）教师总结： 梅平的故事告诉我们，在网络交往中我

18、们一定要学会自我保护。1、学会自我保护 （指导学生阅读教材P72页，第一段； 教师结合教材P72与人第二段讲解。）教师总结： 网络上的交往对象有可能伪装了自己，使我们难以认识到真实的面目，而且网上也有违法犯罪现象和不良诱惑，它们都有可能给我们带来伤害，我们要有安全防范意识，加强自我保护。活动二：读一读，议一议（发挥网络优势先进性）小齐如果长期沉溺其中，会有什么后果？ （身心受到伤害、学习受到严重干扰，正常的生活受到影响。处理不好，甚至还会走上犯罪的道路。）小齐如果想了解科学的性知识，由哪些正当的渠道？ (认真上好健康课；找正规出版社出版的生理卫生书籍；以及青少年心理健康书籍。)小齐看过黄色网页

19、后，应该如何控制自己的冲动？ （了解青春期性生理、性心理发育的特点。不穿紧身内裤，远离与性有关的书籍与画面。转移注意力，通过强度较大的体育运动释放过多的能量。培养多种生活情趣，从关注人的生理向关注人的精神层面转变。生活要有偿运计划，让自己忙碌起来。）教师讲述： 生活无目标，生活很单调，生活没有追求，就容易被身边的小石子绊倒。如果只停留在生理满足上，就忽略了其社会性一面，降低自己作为人的高贵性。人之所以为人，就在于能通过意志延缓满足自己，克制自己的冲动。青春期的冲动需要稍稍冷却，让多余的精力去干其他更值得关注的事情。） 事实告诉我们，网络交往对象具有不可捉摸性以及网络信息的良莠不齐的特点，这就要

20、求我们要用其所长、避其所短，在网络生活中要学会自我保护。想一想：在网络生活中我们怎样才能提高自我保护的能力呢？ （作为网络游客，只有不断提高自己的辨别觉察能力，提高自己的抗诱惑能力，才能保护自己。） 在网络生活中，要有效地保护自己，还必须遵守网络规则。2、遵守网络规则（避免网络伤害危险性） 网络世界宛如戴着假面具的舞会，你看不到我，我也看不到你。在虚拟的世界里，我们的思想纵横驰骋，甚至可以在网上自封为将军，指挥千军万马。然而，我们是否可以摆脱任何约束，为所欲为呢？活动三：议一议，说一说 你如何看待网络交往中的“自由”？ 这种自由有没有限度？ （网络交往的自由如同现实生活中的自由一样，只要在道德

21、、法律、人情的范围内，就有极大地自由；但如果超越道德、法律、人情的边界，就不再有自由了。因此，这种自由是有限度的。但即使是这种有限度的自由，对现代人而言，还是有极大的自由空间。这种自由空间对古人而言是一种梦想，但对今人而言，却可以在瞬间实现。） 网络交往与现实生活中的交往有没有需要共同遵守的规则？ （有。因为两者都是一种公共生活，公共生活必然涉及人与人的共同利益。在一个没有规则的群体中，人们的个人利益是很容易遭到践踏的。因此，即使在虚拟的社会中，人们为了更有效的沟通，更有质量地生活，人们还是要制定出相应的规则来约束不良性为，保证大家的利益。不受约束的行为即使在网上暂时有，也是相对的，迟早要受到

22、约束。就如现在的网络一样，一开始，人们被动地使用已有的网络资源，但慢慢地，那些有较好环境的网站去的人就多，那些环境不好的网站去的人就少。网络环境会经过一段自由选择的过程，这就是网络规则逐步产生的过程，有关网络法律法规都会相继产生的。）相关链接：全国青少年网络文明公约（略。见教材P74页） （指导学生朗读公约） 在公共生活中，我们要遵守道德规范，在网络交往中，我们同样要遵守道德。（1）网络交往要遵守道德 （教师可以按教材P74页正文举例讲述。）活动四：读一读，议一议 （教材P74页材料） 小堂是抱着什么心态去尝试制造电脑病毒的？ （他的心态是验证一下自己电脑技术，很单纯的动机。但单纯的动机背后却

23、反映了小堂的法律意识淡薄，拿别人的利益开玩笑。） 小堂攻击同学的信箱、公共网络，他获得了什么满足？给同学和公司造成了什么危害？ （他证明了自己的实力，很高兴。但他高兴的同时，给他人的生活造成了极大的不便，耽误别人的重要事情，甚至造成巨大的损失。从另一角度来说，他破坏了网络形象，造成人与人之间的不信任与戒备心理，影响社会稳定，造成极坏的影响。）小堂的好奇心要受到法律制裁吗？为什么？ （小堂是要受到法律的制裁。全国人大常委会2000年12月28日通过的关于维护互联网安全的决定规定，利用互联网实施违法犯罪行为的，要承担相应法律责任。决定在第一条中列举了三种危害互联网运行安全的具体的犯罪行为。小堂的行

24、为属于：.“故意制作、传播计算机病毒等破坏性程序，攻击计算机系统及通信网络，致使计算机系统及通信网络遭受损害”的，如果造成严重经济损失或者造成恶劣的影响，可依照刑法第二百八十六条破坏计算机信息系统罪定罪处罚。在公共生活领域，一个法盲的好奇心注定要受到法律的制裁。因为它的行为严重地妨害他人正常生活，破坏社会安定，代表公共利益的法律一定会制裁这样的行为。） 这一案例告诉我们网络交往不仅要遵守道德，还要遵守法律 。（2）上网要遵守法律活动五：想一想，议一议 把你所知道的网上侮辱人格、诈骗等违法犯罪的事例说给同学们听，并分析其危害。教师讲述： 互联网的飞速发展，使得人们不再仅仅满足于在网上搜集信息，人

25、们开始在网上发布自己的思想观点，甚至有人在网上散布攻击他人的言论、极端的政治思想等等。 网络虽然是虚幻的空间，但是在网上和在现实生活中一样，任何人都不得侵犯他人的合法权益，否则就要承担相应的法律责任。利用网络手段侵害他人名誉权只是一个新的法律现象，我国原有保护名誉权的法律法规仍然是适用的。网络环境也是我们法治国家空间的一部分，在这样的空间中，不能允许侵害他人名誉权的行为存在，法律要求侵害他人权利者承担相应的民事责任。互联网的发展不仅给我们带来物质文明，也包括精神文明，网络的健康持续发展离不开法律的约束。相关链接（见教材P75页）想一想：这段链接材料说明了什么？ 网络环境的安全，同样受到国家法律的保护，破坏网络安全的犯罪行为同样是要受到法律的制裁的。