三亚市三年级下学期语文期末测评（1）

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1、三亚市三年级下学期语文期末测评（1）姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！一、 基础知识 (共11题；共47分)1. （5分） 看拼音，写词语。l xnk linji mnwi kuli li_2. （6分） 看拼音写汉字。jngbinxn_界_论_常huzhs疑_友_像3. （8分） 把下面意思相反的词找出来，填在相应的横线上。 相信 宝贵 如同 灵巧 成功 仿佛笨拙 开始 珍贵 结束 怀疑 失败_ _ _4. （2分） (2019六上官渡期末) 下面词语中，有一个错别字，请找出来（ ） A . 咆哮B . 斗蓬C . 澄

2、碧D . 暴露无遗5. （2分） 选择下面的关联词语，填在句子中。鲁迅（ ）是伟大的文学家，（ ）是伟大的思想家和革命家。A . 虽然但是B . 因为所以C . 既又D . 尽管还是6. （2分） 下列说法正确的一项是（ ）。A . 秦始皇、秦桧都姓秦。B . “朴”，在姓中既可以读“pio”，又可以读“p”。C . “阎”当姓用可以简化成“闫”。D . “区”，在姓中应读“u”。7. （2分） (2018浙江模拟) 划线字解释完全正确的一组是（ ） A . 欣然怒放（愤怒） 三年五载（年）B . 左顾右盼（盼望） 寝不安席（睡）C . 德高望重（名望） 默默无闻（用鼻子嗅）D . 不毛之地（

3、生长五谷） 万象更新（形状，样子）8. （2分） 汽车对运输正如渔网对（ ）。A . 编织B . 捕鱼C . 劳动D . 鱼9. （5分） 日积月累，我会填。（1） 聪明在于学习，_。（列宁）（2） 任何成就都是_。（宋庆龄）（3） _，只要肯登攀。（毛泽东）（4） 为_而读书。（周恩来）（5） 书籍是_的阶梯。（高尔基）10. （5分） 调整句子顺序，把序号填在括号里。_所以，诗人写道：“春风杨柳万千条”。_你看，在那冰雪初融的时候，不是暗暗泛青的芽首先把春意带到人间的吗？_在北方广大地区，感受春意最早的乔木是垂柳。_你再看，大多数树木久睡刚醒，而垂柳已将粒粒柳芽抽成柳丝。_它那轻盈婆娑的树

4、姿，那迎风摇摆的树枝，那青翠欲滴的细叶，不仅为桃杏增添了色彩，还给人们送来了春的气息。11. （8分） 默写。（1） 在给翩翩到来的春天伴奏。_！_，_，_，和煦的轻风是她甜蜜的絮语（孔子游春）（2） 烟台的海，是_，_，_。_的活剧。（烟台的海）二、 阅读理解 (共2题；共38分)12. （19分） 阅读下文，回答问题紫藤萝瀑布我不由得停住了脚步。从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和

5、阳光互相挑逗。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下呆着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦

6、虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在， 有的只是精神的宁静和生的喜悦。这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

7、花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。（1） 联系上下文解释画线词语的意思。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。（2） 判断下列句子的说法，对的打“”，错的打“”。“哪里装的是什么仙露琼浆？”这句话是反问句。_“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！”这一句 作者运

8、用了拟人的手法写出了花朵开得繁密、热闹，充满生机。_“它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。”这句话用比喻的手法写出十多年前，紫藤萝虽然爬得很高，但是开得很稀落，害怕什么似的。_“紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。” 句中的“虬”读“zh”。_（3） 仔细阅读短文，完成下列各题。“我”本想摘一朵紫藤萝，后来却没摘，为什么？文章的开头作者为什么“停住脚步”？结尾又为什么“加快脚步”？文中紫色的、流动的“瀑布”象征了什么？表达了作者怎样的思想感情？（4） 作者为什么对紫藤萝高度礼赞

9、？13. （19分） (2018浙江模拟) 阅读下文，回答问题为了尊重。不谢幕陈洪娟去年，我应邀担任某校园艺术节的评委，观看了一台精彩的文艺演出。而最令人感动的是那曲没有谢幕的二胡演奏。当红色的幕布徐徐开启，十个手执二胡的少年已经端坐在舞台中央，一个个精神抖擞容光焕发。琴声渐起，他们为大家演奏的是二胡名曲赛马。时而悠扬、时而激昂的琴声，把草原上万马奔腾的气势表现得淋漓尽致。全场鸦雀无声，仿佛都来到了那广袤无垠、策马奔腾的美丽大草原，伴随着琴声在辽阔神秘的大草原上纵横驰骋演奏结束全场观众在沉寂了数秒钟之后，报以雷鸣般的掌声。按照惯例，这时候，演奏的小演员应该起立向观众鞠躬谢幕，然后依次退场。可是

10、这群小演员却端坐不动，只是报以灿烂的笑容直到幕布徐徐拉上。这时，我听到观众席上传来阵阵骚动，评委之间也有人交头接耳。演出结束，赛马以0.1分之差屈居第二。我很替他们惋惜，如果不是因为谢幕出了问题，他们完全有实力拿第一。回台后的时候，我正好碰到他们的指导老师，我很坦诚地说出了我的想法，并不客气地向她指出：“作为一名指导老师，不仅要教会孩子高超的琴艺，还要让孩子懂得尊重观众。”指导老师笑笑说：“我教过孩子，而且以前我们也一直在演奏结束后向观众鞠躬致敬。”“那为什么现在不这样做呢？”我疑惑不解。指导老师用手指指坐在化妆间门口的一个孩子问我：“看到那个孩子了吗？去年因为车祸他右腿残疾，身体恢复以后坚持

11、参加演出。每次演出结束谢幕，他都努力坚持起立向观众致谢，但有很多次都站不稳，尤其是退场的时候，他不能像其他孩子一样健步走下舞台。为了不让他感到尴尬和自卑，所以我决定，_有他参加演出，我们_不用谢幕。_我们因此错失了冠军，_这样的做法我们不会改变。”听着指导老师的话，我忽然心生感动。他们不谢幕，不是因为不懂得尊重观众，而是为了不把自身的阴影像尘埃一样落在那个腿脚不便的同伴的心灵上。在他们的心里，比任何人都懂得“尊重”！（1） 联系上下文，解释下列词语的意思。谢幕：_。淋漓尽致：_。（2） 文中哪些句子对孩子们的二胡演奏作了具体、传神的描写，请用“”画出2句。 （3） 请选择恰当的关联词语，填写在

12、文中的横线上不但而且 虽然但是 即使也 只要就为了不让他感到尴尬和自卑，所以我决定，_有他参加演出，我们_不用谢幕。_我们因此错失了冠军，_这样的做法我们不会改变。（4） 品读句子，回答问题。“演奏结束，全场观众在沉寂了数秒钟之后，报以雷鸣般的掌声。”“沉寂”是因为_，“报以雷鸣般的掌声是因为_，这一静一动的对比，更突出表现了_。“这时我听到观众席上传来阵阵骚动评委之间也有人交头接耳。”请结合当时隋境。想想观众和评委可能会说些什么呢？观众：_评委：_（5） 下面是几位同学对这篇文章的理解和分析，选择你认为正确的_甲：作者回忆了一个感人的故事，回忆部分是按事情发展顺序来写的。乙：这位指导老师只注

13、重教给孩子高超的琴艺。却不教孩子如何尊重观众。丙：演出结束后，“我”的心理发生了复杂的变化，先是感到惋惜，再是疑惑不解，最后心生感动。丁：文中最后一处“尊重”加了引号，这个引号的作用是表示讽刺和否定。（6） 为什么“我”认为那曲没有渤幕的二胡演奏是最令人感动的？请用文中的语句来回答：_请用自己的话来回答：_三、 写作 (共1题；共5分)14. （5分） 题目：呼唤和平 反对战争要示：根据平时收集的有关战争给人类造成灾难的事实组织材料。表现出自己的看法。内容具体，感情真切。字数不少于400字。第 11 页 共 11 页参考答案一、 基础知识 (共11题；共47分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、10-1、11-1、11-2、二、 阅读理解 (共2题；共38分)12-1、12-2、12-3、12-4、13-1、13-2、13-3、13-4、13-5、13-6、三、 写作 (共1题；共5分)14-1、