8卡罗尔和她的小猫第一课时
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1、8卡罗尔和她的小猫教学目标:1、理解“卡”“罗”“尔”等15个生字。并以扩词、积累、说话等手段加以巩固和应用。 2、采用分层默读法,环环紧扣,指导学生学习默读,理解默读的方法。 3、自读自悟、放飞想象,联系自身经验,体会小猫给人们带来的生活情趣,充分享受阅读乐趣。 4、感受卡罗尔随着小猫来来去去而起伏的心情,触摸她喜爱小猫的童心,从中受到情感的熏陶。教学重点:1、学习生字词。2、学会默读课文。教学难点:从中体会小猫的得与失在卡罗尔内心引发的情感变化,感受卡罗尔善良美好的童心。教学方法:合作探究法、默读理解感悟法。学情分析:学生初次接触略读课文,对于略读、精读课文的区别以及学习方法的不同知之甚少
2、,默读能做到不出声、不动嘴唇,不指读的也不多。课前准备:生字卡片、课文插图、课前搜集广告词。课时安排:两课时 第一课时教学目标:1、 认读生字词。2、 初步教会准确默读,整体感知课文。教学流程:课前谈话:喜欢小动物吗?养过什么小动物?怎样照顾它的?(饮食、住处、玩耍)一、导入、揭题。1、出示小女孩图片。2、亲切地喊喊小女孩的名字卡罗尔。读准“卡”“罗”“尔”。提醒学生不拖读,叫名字时语速应稍快些。3、趣味识“卡”“卡”上面“上”,下面“下”,不上不下“卡“住了。(师和生加动作齐演。)给“卡”找朋友。(卡通、卡车)4、出示课题、齐读课题。“卡罗尔的她的小猫”二、初读课文,趣味识字。 1、轻声自由
3、读故事。要求:读准字音、读通句子。圈出生字宝宝、多读几遍。标上小节号。2、趣味识字。找找多音字,交交好朋友。待间答看“伯洛”图,理解“黑白相间”的毛色。读准“洛”(洛阳)。学伯洛叫“喵” 出示:生字带拼音。软垫绒线团舒适橱柜厨房抽屉(1)、自由读。发现“橱”“厨”读音一样。比较字型,橱-厨(橱柜是木头做的),读准第二声。(2)、看图认读“软垫”“绒线团”,读准“r”。软垫、绒线团让人感觉很“舒适”(随机理解“舒适”)。(3)、齐读。出示:生字带拼音。 滑稽糊涂多余端出一碟点心免费(1)、领读跟读(争做小老师)(2)、找找“滑稽”的近义词-“有趣”;说说“糊涂”的反义词-“明白、清楚”。(3)、
4、猜字谜:小兔子的尾巴不见了-免。生字去拼音。软垫绒线团舒适橱柜厨房抽屉滑稽糊涂多余端出一碟点心免费(1)、同桌对读、齐读。 三、分层默读、自读自悟“趣”。(一)、出示默读,理解默读的方法。1、导语:今天,我们要学习新的一种读书方法默读。齐读“默读”猜一猜:默读应该怎么读?2、出示默读方法:集中注意力、不出声、不指读。(齐读)(二)、试着默读课文1-3小节,交流感受。速度快、在心里读、能够“边读边想”(三)、初次默读全文,想一想:这篇文章讲了一个什么故事。1、交流,试着概括文章大意。2、觉得整个故事都非常“有趣”。四、小结。再次强调默读的方法。五、布置作业。 1、抄写生字,并组词。 2、继续练习默读课文。
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