善于抓住教育契机

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1、擅长抓住教育契机刘虎是我班的学生,成绩优秀。按理说这样的学生应该是老师眼里的骄傲,是同学们学习的榜样,可提起他老师们却颇有微词:某某这学生成绩还行,就是大错不犯小错持续。本学期我担任八(二)班的数学课,好奇心驱使我多留意了一下他:他整节课都忙忙碌碌,桌上碰碰,桌下戳戳,一个不好的印象就在我的心里种下了。 时间如溪水,静静地流淌着有一次,班里组织了一次月考。我让同学们交换阅卷。试卷阅完后刚刚发下去,刘忠林就来找我了,说是一个空改错了,一件小事,不过是2分。印象驱使我没有轻易的给他加上这2分,而是要求他去找给他阅卷的同学来证明,他迅速的离开了,可并没有再来找我,我心里原有的怀疑得到了证实。我又找来

2、给他阅卷的同学询问,果然如我所料,他在撒谎。一股被欺骗的怒火直窜脑门!我心里想:“一定要找他当面对质,这孩子真是的!”我怒气冲冲的走到教室门口,听到其他教师正在循循善诱的讲着课,我就像突然受了闪电的袭击,顿悟了:我这是怎么啦?即使叫他来狠狠地骂他一顿,又能起到什么作用呢?理智的对待学生的过错,不是一个教育者最起码应该做到的吗?我想起刚刚的冲动不禁哑然失笑了。 接下来的整整一下午,我都在思考着处理的办法,怒气早已烟消云散了。第二天当我来到办公室准备备课时,课本里竟然飘出了一张字条: 尊敬的杨老师: 我向您承认一个错误:昨天下午,我到办公室让你改分,目的是为了超过邵梦兰,我就比她少1分呀,所以我就

3、偷偷地改了一个空,自以为你会相信,但我错了,老师是公正无私的,而我的内心却是丑陋的。回来后,我经过一番激烈的思想斗争后,恍然大悟:这样的行为太可耻了,会让同学唾弃的,于是我实行了自我批评。在此,我向您表示歉意,希望您能原谅,我会在最短的时间内改正这个缺点的,请相信我!还有这是咱俩之间的秘密,请不要告诉其他人好吗? 祝您身体健康、工作顺利! 一缕喜悦悄悄爬上我的心头,我知道自己已经找到解决问题的办法了。我非常用心的写了下面的回信: 刘虎同学:老师已经猜到,并且已经原谅了你!老师还要奖给你三支水笔。 第一支奖给知错能改,诚实主动。 第二支奖给上进心强。 第三支奖给荣辱心强。 其实,在老师心里你是一

4、个优秀的学生,老师深知人无完人的道理,你身上确实有点小毛病,但老师看出,一遇学习时,你就会很投入,很认真!所以老师平时对你特别严厉刻薄,因为老师期待着一棵优良的小苗长成参天大树! 最后,老师还要告诉你一个不幸的消息:我会继续严厉刻薄,你可要谨小慎微哦! 数学老师 我郑重地把信交给了刘虎,他满脸的惊讶和喜悦。那节课他出奇的认真,回答下列问题也特别积极,我知道在这件事的处理上自己成功了! 经历了这件事以后,我更加注重自我反省,自我理解和自我教育了。苏霍姆林斯基曾说:“促动自我教育的教育才是真正的教育。”的确,教师只有尊重学生,宽容学生,才能能唤起学生的进取心,从而自觉地实行思想转化和行为控制。我用理智为刘忠林筑就了一个台阶,等待他拾级而上。结果,真的如我所愿,他努力攀登到了新的高度!

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