《29呼风唤雨的世纪（新制）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《29呼风唤雨的世纪（新制）（2页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、樊城区长虹路小学四年级小学语文导学案课 题：29 呼风唤雨的世纪课 型：阅读课 课 时：2 课时（第1课时：导学、独学、对学、群学）；第2课时（预展、大展示、评学）学习目标: 1我会理解5个生字，能准确朗读16个词语。2我能有感情地朗读课文，通过度析语句，理解课文中含义深刻的句子。3、我能联系生活实际，理解科学技创造的奇迹及威力，感受科学技术发展的惊人速度及变化。重点难点：1、体会文中含义深刻的语句。2、理解20世纪科学技术带给人类生活的巨大变化。课前准备：阅读农耕社会人们生活及20世纪重大科技发明的文字和图片资料。 预习四步自我评价 独立思考，个体探究大声读文 （ ）书声琅琅 读准字音标段号
2、（ ） 圈字词（ ） 注音扩词（ ）多音字：牢记字形形近字：理理解词意这些生字词我需要通过查字典或联系上下文解释它的意思：发现 发明呼风唤雨轻声读文（ ）各抒己见 初读感知我知道课文主要写：各抒己见请你用一句话写出自己的感受（想法）：默读课文( )奇思妙想借题发挥对课文题目提出有价值的问题或做相对应的批注 ( )咬文嚼字对课文空白处、中心句等提出一些有价值的问题。做相对应的批注 ( ) 我最喜欢课文中这句话：（ ）。是因为：（ ） 。 刨根问底1.课文的中心句是 _ 。 2.“20世纪前后，人们的生活有什么不一样？”画出相关的语句。3.课文用了什么方法向我们介绍了科学技术从无到有的发展历程？4
3、.想象一下“农耕社会”是个怎样的社会，神话中的“千里眼”“顺风耳”和“腾云驾雾”是什么样的本领，猜测一下古时候的人们还有哪些美好的愿望、幻想？5.“我们这个时代不同于以往的任何时代”表达在哪里，“为人类创造了比以往任何时代都要美好的生活”表达在哪里？6.畅想：在新世纪里，科学技术还会创造怎样的奇迹？还会怎样改变我们的生活？学贵有疑我还想理解这些知识：（能够查找相对应的资料如作者、文章写作背景、百科等）阅读拓展篇目科学改变人类生活的100个瞬间分享交流合作探究群策群力对学（检查落实独学任务）1、互读：对子互读课文。 2、互查：用红笔互批独学1、2题。3、暴露易错点。群学（突破重难点）4、小组内交
4、流独学3、4题。5、组长组织下，研讨含义深刻的句子：结合我们的生活，谈谈科学技术给我们带来的舒适和方便。在新的世纪里，科学技术还会创造怎样的奇迹？还会怎样改变我们的生活？6、小组内预展：针对展示方案，分组思考展示方式及预展。展示提升启发探究理解内容体会情感丰富积累方案一：掌握字词，夯实基础建议：认读、听写易错的生字、找出文中的多音字，理解并应用词语。方案二：理解内容，体会情感。（1）读一读：感情朗读，交流读后感。（2）说一说：结合资料、重点词句等谈谈科学技术给我们带来的舒适和方便。（3）想一想：畅想未来，科学技术还会创造怎样的奇迹？还会怎样改变我们的生活？（4）秀一秀：向大家展示自己收集了哪些农耕社会人们生活及20世纪重大科技发明的文字和图片资料。当堂测评 分层达标举一反三1、选词填空。 发明 发现经过无数次的失败，刻苦钻研，爱迪生终于（ ）了留声机。最近，我国又（ ）了好多处大岩洞。 幻想 理想没有（ ），也就没有科学的发展。我们应该有伟大的生活目标和崇高的（ ）。 改变 改观因为天气的原因，学校（ ）了开冬季运动会的计划。在大家的努力下，这里的面貌（ ）了很多。2、选择句型。（填序号） A 设问句 B反问句 C 疑问句是谁在呼风唤雨？当然是人类。 （ ）难道不是科学技术改变了人类的生活吗? ( )你一个人不怕危险吗？ （ ）人类靠什么来呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。（ ）
29呼风唤雨的世纪（新制）
