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1、欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！【幼儿园游戏教案】幼儿体育游戏内容之走步游戏案例 案例：椅子上的行动（大班）游戏目标：融合椅子展开各种跑的练，发展儿童的协同及均衡能力。游戏准备：存有椅背的结实的椅子若干。游戏过程：第一步游戏：把多把椅子横向变成一直线置放，椅子之间紧紧相连，椅背朝向同一侧，大朋友们在上面前进。第二步游戏：如上方法放置椅子，并任选其中的几把转动 90 度，使椅背成为行进中的障碍物，小朋友们在椅子上不断跨过障碍行进。第三步游戏：如图所示，把其中的几把椅子错位置放，大朋友们在上面成变向跑前进。第四步游戏：如图所示，抽掉其中
2、若干把椅子，小朋友们跨过一定宽度进行跨步行进。第五步游戏：椅子的置放答复至第一步游戏，大朋友们分为两组，从椅子的两侧同时迈向对面，建议碰面的小朋友之间相互协同，绕开对方前进。规则：1、第五步游戏中，碰面两人合作必须默契;2、教师注意控制小朋友们的前后距离，在椅子上的人数由少到多。建议：1、第五步游戏中，两人合作练习要注意安全;2、椅子上奔跑，也可以转换各种身体姿势，例如：侧向、全系列躺等;3、椅子的摆放，可变换各种图形，如两条平行放置的椅子，两只脚各踏于一侧。也可成圆型、折线型等进行放置。幼儿园名称寿光市圣城街道南关幼儿园教师姓名魏彩霞张桂英班别大班 活动名称好玩的线活动形式(个人或小组)自主
3、创新、小组合作 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！教学内容及学情分析“玩线”游戏就是通过幼儿动手操作方式将线变为千万种相同造型的过程，就是一个动脑动手的过程，对研发幼儿右脑存有明显促进作用，就是培育幼儿想象力和自信心的有效率方式。瑞士心理教育学家皮亚杰说道过“科学知识源于动作”。因此，根据幼儿的实际情况，我们把“玩线”活动做为 大班 的特色活动与主题活动结合，扩散在区角活动中，就地取材，一“线”多玩玩，趣味无穷，颇受孩子们的钟爱!通过双手的操作方式，一方面可以使孩子们的小肌肉群获得锻炼身体;另一方面推动幼儿活动的主动性、积极性和创新性
4、。活动目标 1.通过双手操作活动，让孩子们的小肌肉群得到锻炼，发展幼儿的想象和动手操作能力，体验玩线活动的乐趣。2.培养孩子们的审美力、想象力、观察力、耐搓力、创造力及自信心等良好的意志品质。3.认识不同的线，激发幼儿发明创造的欲望，培养初步的创新意识。重点难点由易到难，能够用相同的线技术创新出来多种形式的玩法。活动准备 1.请家长在家准备一根线，与孩子一起玩“挑花线”的民间游戏。2.活动前期，在展示区中投放一些简单的用线制作的粘贴画，如：用线卷成圆形制成水果、花，用碎毛线粘贴做成的小白兔，毛线编成辫子等 3.准备电线、毛线、棉线、塑料线、缝衣线、绣线、钓鱼线、尼龙线、乐器线等并投放在各个区域
5、。无论是集体教学活动还是游戏活动，每一个活动的生动与有效率都须要存有适宜孩子的教学方法和策略。在进行了两个关于风的科学、健康活动之后，第三个活动是一个语言游戏云的歌，该游戏从大班下册大自然的语言主题的日常活动中选取，主要鼓励幼儿在学说散文的基础上创编散文，表达语言的优美和丰富，在游戏中体验语言学习的有趣和快乐。一、“问”对话中学说道。首先我用提问的方式引出云：“风儿有一个好朋友，你知道是谁吗?”“是云”“云有什么本领呀?”“云会变的”“它会变出大狮子的”“会变出大老虎的”“会变成娃娃的”这是孩子建立在了学习散文云彩和风儿的基础上吧。孩子的提问已经至了之下一步的游戏中，我出具事先准备好的云的图片
6、，对着云反问它：“就是呀，云娃娃，你什么时候研习得本领这样小?一会儿变花，一会儿变马，一会儿变为胖娃娃。”(用问云娃娃的方式示范点朗读散文)“云娃娃的本领大不大呀?它的本领为什么这么小，使我们问问云娃娃不好吗?”孩子们齐声问及了云娃娃，教师并作适度鼓励，这样幼儿很快可以说道了散文的范句。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！接着老师把游戏引入下一个环节，“我想问问云娃娃能不能变出我想要的东西，我们看看云娃娃有没有答应好吗?”“如果下次你再变，别忘了给我变条小手帕，幼儿园的小弟弟，天热用它把汗擦。”“云娃娃有没有变出小手帕呀?”“没有”“请
7、小朋友们来问问云娃娃吧?”等小朋友们一问完，我随即把云朵换成了一张白色方形纸：“小手帕变出来了。”二、戳边变小边说道。“云娃娃变出了小手帕，你们还想让云娃娃变出什么来呀?”请幼儿出主意。我根据幼儿的建议随意选一样去变小，“那就要云娃娃变小把手枪吧，但是我们必须问问云娃娃的?”鼓励幼儿用散文的语句问云娃娃：“，如果下次你再变小，别忘了变小把小手枪，我们幼儿园的小朋友游戏的时候必须用它。”在 幼儿 的问话中，我即刻把一张白纸撕成了一把手枪的形状，并且送到了那位想要手枪的男孩手中。这下孩子们开始兴奋起来，都想得到云娃娃变出了的东西。我稳步恳请幼儿说道说道想要恳请云娃娃变小什么?“变花”“变小蝴蝶”“
8、变星星”“变大兔”我在幼儿的朗诵声中变出了花、蝴蝶、小兔，得到了云娃娃的礼物的幼儿多开心呀，其他小朋友就争着也想要了，要星星的幼儿有好几个?怎么办得?最好一次变出几个，这样就同时满足了几个孩子的要求。我把白纸卷曲了四、五次，一次就撕出四、五颗星星了。这次我给幼儿明确提出了更高的建议，“你们必须用迷人的声音对云娃娃说道，不然云娃娃就是不能把礼物送过来的。”孩子的声音更动听了，云娃娃变出的东西也越来越多了。有时候，孩子们真的给我出来了难题，建议云娃娃变小的东西我撕起来有点难度，但是孩子还是讨厌云娃娃变小的东西，什么东西至了孩子的眼里就抽象化变成他想象中的物品了，于是在云娃娃变小的过程中孩子们编创着，学说着。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！短短的 20 几分钟就过去了，还没能满足孩子的所有意愿，有的孩子想要云娃娃变的更多礼物。那好吧，让我们吃过中饭继续再变吧。日常游戏活动就是主题活动的不可缺少的一部分，它并使主题活动获得稳固和深化、延展和开拓，更好地同时实现主题目标。
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