幼儿园大班生成活动《恐龙世界初探》

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1、幼儿园大班生成活动恐龙世界初探幼儿园大班生成活动恐龙世界初探幼儿园大班生成活动:恐龙世界初探主题的产生:说起恐龙，每个孩子都喜欢得不得了，也许是因为他们太独特、神秘了。在 2 亿多年前的侏罗纪时期，地球上植物生长茂盛，恐龙食物活动目标1、小朋友了解恐龙的生活习性、生活环境，引发小朋友去了解恐龙从繁盛走向灭绝之谜。2、唤起小朋友重建恐龙家园的信心，鼓励每个小朋友构建自己心中的恐龙家园。活动准备1、实物投影仪。2、大量有关恐龙的图片资料。活动过程通过观看实物投影仪的图片资料，小朋友对恐龙的生存环境以及他们的生活习性有了一定了解。1、讨论幼儿感兴趣的恐龙。李耘海:我最喜欢霸王龙，它的样子多厉害，牙齿

2、又长又尖，跟鳄鱼很相像。殷高乾:我喜欢梁龙，因为它是最大的恐龙，它抬起头来差不多有七层楼高。刘学佳:细腭龙很有趣，它很小，身体只有公鸡那么大，多么可爱呀闵天洋:更神奇的是鸭嘴龙，它的牙齿最多，一共有 960 颗呢老师小结:还有身上生出像钉子一般刺的剑龙，头上长角的三角龙等等。小朋友热烈的交谈着他们所了解和喜爱的恐龙，还谈论到恐龙平常玩什么,怎么睡觉,能跑多快等问题。2、幼儿猜测恐龙消失的原因。小朋友各抒己见，对恐龙产生了无比的同情好奇和想念，他们知道恐龙不管是因为哪一种灾难，都已失去了它们赖以生存的家园。于是小朋友们迫不及待地开始了第二个问题的讨论重建恐龙家园，让恐龙再回到我们身边来。3、引发

3、重建恐龙家园的设想。老师小结:通过讨论，小朋友都表达了自己对恐龙家园美好的构想和心愿。小朋友开始商议用什么材料来构建心中的恐龙家园呢,小朋友们一致同意用各种自然材料来构建恐龙家园。教学反思通过谈话的方式，把孩子们一步步引入到恐龙世界的大探险中，去认识了解探索恐龙以及它赖以生存的环境的秘密。小朋友可以在轻松自如的气氛中，唤起对恐龙探究的兴趣。在情感上与恐龙建立亲密关系，才能触动孩子们为恐龙重建一个新的家园。绘画活动:恐龙家园活动目标:1、学习用各种灰色调来表现远古森林2、实物投影仪、图片活动准备:1、通过观看恐龙大世界探索以及配合“热带雨林”的音乐，回忆相象远古时恐龙的生活，把孩子带入恐龙时代“

4、的情景中。2、教会孩子学会调配各种灰色的基本方法，让他们能比较娴熟的掌握各种深浅的、冷暖的红灰等，使画面色彩呈现凝重、久远、神秘、奇特的气氛。3、通过色彩的配置让孩子体会大胆用色。教学反思:通过绘画构建，孩子们从周围生活中收集一系列有趣材料，创造性地使用他们，由此引发幼儿热切关注周边的一切。建构活动:中生时代活动目标:1、幼儿按主题进行创造性构造的能力。2、让幼儿分工合作，合理、适量的建构出所需物品。3、幼儿相互帮助，互相合作的精神。同时学会评价自己的同时，评价他人。4、激发幼儿的成功感和游戏的坚持性。活动准备:各种积木。积塑、皱纹纸、废旧物(蛋糕盆、饮料罐、一次性饭盒、报纸、废纸、大小不一的

5、纸盒)自然物双面胶和透明胶活动过程:1、激发幼儿兴趣，帮助幼儿丰富建构内容。幼儿非常感兴趣，感性经验丰富，知识面广，对恐龙哪个年代了解非常多。2、讨论，设计图纸，让幼儿说说设计了什么，有什么意义。幼儿一组设计了一个恐龙喜欢的“乐园”。一组幼儿设计了火山，说是哪个年代的东西，有的幼儿还建构了给恐龙洗澡的湖泊;有一组幼儿设计了恐龙的家，说是怕黑夜恐龙会冷。3、按意愿规划场地布置。4、按图纸，分组讨论分工合作建构，选择材料。5、幼儿游戏教师巡回。孩子们还在上回的基础上，给火山增加了火焰，银杏树、一些恐龙喜欢吃的食物，是恐龙时代更富有生机。有层次感，有艺术美。原来一些比较懒散的幼儿也乐意去帮助其他幼儿。6、游戏评价:你们一组完了什么，是怎样分工合作的,孩子们能清楚说出自己的意愿，分工的情况，表达清晰，有层次。通过游戏，你有什么收获,孩子们发现材料不同，使用的方法也不同，注意点也不一样。发现平衡的原理。让幼儿自己提出下次活动的注意方面，或要作修改的地方。