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1、.幼儿早期阅读能力培养方法摘 要对于幼儿阶段的教育来说，教师主要侧重于对学生的启蒙教育，这是教师培养人才的最初阶段，是一项艰巨而又伟大的任务，特别是幼儿教育是人生的萌芽阶段，孩子们都还没有树立正确的人生观和价值观，而在幼儿园开展早期教学活动是十分必要的，教师要善于发现孩子们的身心发展特点，结合自身经验，设计出多种教学活动，从而能够让孩子们在游戏中学习和进步。关键词早期阅读；幼儿；理解能力幼儿教育与其他阶段的的教学是不同的，因为在幼儿园阶段的孩子大多处在 3-5 岁，这个年龄阶段的孩子的心智发展还不完全，孩子们还没有树立正确的人生观和价值观，他们分不清善恶是非，所以，对于这个阶段的学生来说，教师
2、就如同学生的父母那般，教师要着重于教育学生的人生观和价值观，为他们在今后的人生道路上打下良好的基础，对于幼儿教育来说，传统的教育模式显然不在适合于幼儿阶段的教育，教师要着重于学生们早期阅读能力的培养，只有在幼儿阶段学生们拥有良好的阅读习惯。在未来小学、初1/5.中、高中甚至是大学阶段才能够拥有良好的阅读基础，因此，教师在教育幼儿的过程中，要尤其注意教学的方式方法。下面我就根据自己在日常幼儿教育的工作中的总结与归纳，来探讨一下幼儿教育阶段的教育方法。一、创设阅读环境，激发幼儿思维对于幼儿来说，他们还没有认识许多的汉字，所以传统的汉字阅读对于他们还是是不可能实现的，所以，教师可以采用一些幼儿读本来
3、为学生进行阅读启蒙，当代的孩子们大多都被电子产品包围，孩子们一味的看电视或者是玩电脑只会让孩子们更加孤僻，所以教师要在上课的时候要有意识是为学生们创设良好的阅读环境，从而让学生能够进行阅读能力的培养，只有这样，教师才能够通过有限的幼儿园的时光来消除电子产品对孩子们的影响，让学生们能够拥有一个健康快乐的童年。二、案例教学法，激发阅读兴趣俗话说“兴趣是最好的老师”，所以教师在对学生进行幼?耗芰?教学的时候，教师不妨采用一些游戏来进行教学，运用游戏辅助教学可以说是在幼儿园的教学当中最好的教学方法，在设计游戏活动的时候，教师要善于发现孩子们的兴趣，然后根据学生们的爱好2/5.来设计教学活动，而且教师还
4、可以根据游戏的容将阅读知识有机的融合到游戏活动当中，从而锻炼孩子们的阅读能力，然后让他们能够形成良好的阅读思维，而且教师还可以利用教学活动有意识的引导学生们展开想象，从而开发学生们的智力。在进行教学游戏活动的时候，教师不妨和学生一起参加游戏活动，这样还能够增进师生之间的感情。例如：在幼儿园做游戏的时候，教师可以采用游戏方法进行案例教学法，游戏是幼儿们比较喜欢的一种运动，而且通过游戏的方式来教学也是一种比较轻松愉快的教学方法，最主要的是采用游戏方法进行教学，还能够让幼儿更容易承受和理解，玩是幼儿的天性，以游戏的方式引导幼儿学习，更有利于带动幼儿学习的兴趣，并且还能充分的发挥幼儿的主观能动性和创造
5、性。比如：在玩“捉迷藏”游戏的时候，教师可以将学生分组，然后让一组小朋友全部藏起来，让另外一组小朋友来找人，当然在游戏的过程中，教师可以针对某一篇文章来为学生留下线索，让第二组的小朋友进行相互讨论，然后如果小朋友能够正确理解教师所要表达的容并将其学会了，那么教师就给他们一些关于第一组小朋友所藏的位置的一些线索，让他们自己把人找出来，在第一轮游戏之后，教师可以让3/5.两组小朋友互换位置，即让第一组小朋友找人，第二组小朋友藏起来，就这样一直将游戏进行下去。这种教学模式不仅能够将幼儿的积极性充分的调动出来，而且还可以让幼儿们在相互合作中培养他们的团队凝聚力。三、鼓励亲子阅读，营造阅读氛围除了教师以
6、外，孩子们最亲近的人就是他们的父母，所以教师不妨通过家长会的时候，让家长和孩子们一起来参加游戏，或者是其他的有关阅读的活动，对于幼儿早期阅读能力的培养，家长的参与也是十分重要的，不仅如此，就目前的情况来看，家长们大多都忙于事业，而孩子们大多都是由爷爷奶奶来照顾，所以现在的孩子们大多都缺乏家长的关心，所以教师通过这样的教学活动还能够大大的增进家长与孩子之间的情感。例如：在玩“白雪公主与七个小矮人”游戏的时候，教师可以为幼儿们和家长们分配不同的角色，并且，教师还可以选择具体的一段故事让幼儿和家长进行角色扮演，让幼儿自己选择自己喜欢的角色进行扮演，并且在游戏完毕以后，教师可以对幼儿扮演的情况给予一定的评价和鼓励，无论是表好还是不好，教师都要给予一定的奖励，以激励他们的积极性。这样，4/5.幼儿就能够将全身心地投入到教学中，并高质、高效的完成新的知识与技能的学习和应用。四、结语综上所述，教师在进行幼儿教学的过程中，可以采用各种各样的教学模式来进行教学，而通过大量的实践证明，对于幼儿早期阅读能力的培养只有通过游戏活动来教学才是最有效的。参考文献：1徐玲玉.在早期阅读活动中有效培养幼儿的理解能力J.考试周刊，2014（85）.2周红.如何在实践中培养幼儿的早期阅读能力J.教育，2011（7）：66.5/5
幼儿早期阅读能力培养方法
