《花边饺子里的爱教材分析张桂萍》由会员分享，可在线阅读，更多相关《花边饺子里的爱教材分析张桂萍（8页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、义务教育课程标准试验教科书六年级上册义务教育课程标准试验教科书六年级上册 教材分析：张桂萍教材分析：张桂萍单元训练重点单元训练重点教学难点教学难点教材分析教材分析教学重点教学重点教学目标教学目标注意把握文章注意把握文章的主要内容，品味的主要内容，品味文章的精彩语句，文章的精彩语句，揣摩作者是怎样把揣摩作者是怎样把自己的真情实感自己的真情实感表达出来的。表达出来的。教材内容教材内容编排特点编排特点和意图和意图读懂课文，感悟母读懂课文，感悟母子之间真挚的爱在子之间真挚的爱在熟读的基础上联系熟读的基础上联系生活实际感悟理解生活实际感悟理解。通过阅读把握文通过阅读把握文 章的主要内容，章的主要内容，感
2、悟浓浓的母爱感悟浓浓的母爱和作者的孝心。和作者的孝心。阅读训练目标阅读训练目标习作目标习作目标学习作者通过具体事例，学习作者通过具体事例，抓住人物动作、语言、神态的抓住人物动作、语言、神态的 描写表现母子之爱的表达方法。描写表现母子之爱的表达方法。指导学生朗读课文，指导学生朗读课文，感悟母子之间真挚感悟母子之间真挚的爱。的爱。花边花边饺子饺子里的里的 爱爱编排特点和意图：编排特点和意图：本单元的主题是本单元的主题是“温暖的记忆温暖的记忆”，本单元的五篇课文紧，本单元的五篇课文紧紧围绕单元主题安排了人与人之间爱的故事，抒发了人间真紧围绕单元主题安排了人与人之间爱的故事，抒发了人间真情。课文分精读
3、和略读两种类型，这是从阅读方法上对课文情。课文分精读和略读两种类型，这是从阅读方法上对课文进行的划分。精读是认真细致地研读，在词句理解、文意把进行的划分。精读是认真细致地研读，在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面结合联想和想象，握、要点概括、内容探究、作品感受等方面结合联想和想象，加深对文本的理解。精读不但是充分理解阅读材料的重要手加深对文本的理解。精读不但是充分理解阅读材料的重要手段，而且有助于提高理解和运用语言文字的能力。略读只要段，而且有助于提高理解和运用语言文字的能力。略读只要求把握文章的大意，不要求字斟句酌。求把握文章的大意，不要求字斟句酌。花边饺子里的爱花边饺子
4、里的爱这篇课文是一篇略读课文，意在让这篇课文是一篇略读课文，意在让学生运用所学到的阅读方法进行阅读，品味精彩语句，学习学生运用所学到的阅读方法进行阅读，品味精彩语句，学习作者通过典型事例，抓住人物动作、语言、神态的具体描写作者通过典型事例，抓住人物动作、语言、神态的具体描写表达真情实感的方法，为学生自主学习打下坚实的基础，从表达真情实感的方法，为学生自主学习打下坚实的基础，从而达到而达到“学以致用学以致用”、“教是为了不教教是为了不教”的目的。的目的。教材内容教材内容生字表生字表 插图插图 思考题思考题 课文课文 课题课题 词语采集词语采集 以文章的中心以文章的中心思想命题思想命题课文共有课文
5、共有9个自然段，按个自然段，按时间顺序可分为两部分。时间顺序可分为两部分。一（一（1-3）妈妈为我包饺子）妈妈为我包饺子二（二（4-9）我为妈妈包饺子）我为妈妈包饺子表达了母子真挚的爱。表达了母子真挚的爱。只有一幅，学生直观形象地感只有一幅，学生直观形象地感受到母亲爱孩子的具体表现，受到母亲爱孩子的具体表现，图文结合，加深理解。图文结合，加深理解。学生紧紧围绕思考题进行阅学生紧紧围绕思考题进行阅读，尊重学生的个性化维，读，尊重学生的个性化维，说出自己的独特感受，逐步说出自己的独特感受，逐步提高学生自主学习的能力。提高学生自主学习的能力。为学生提供积累语言为学生提供积累语言的材料，让学生感悟的材
6、料，让学生感悟好词，激发学生积累好词，激发学生积累语言的积极性。语言的积极性。旨在巩固生字和识字旨在巩固生字和识字方法，识字兴趣。强化方法，识字兴趣。强化教材内容：教材内容：花边饺子里的爱花边饺子里的爱是第三单元中的第四篇略读课文。第三单元共是第三单元中的第四篇略读课文。第三单元共有五篇课文，其中有五篇课文，其中永远的歌声永远的歌声秋天的怀念秋天的怀念“精彩极了精彩极了”和和“糟糟糕透了糕透了”是精读课文，是精读课文，花边饺子里的爱花边饺子里的爱为了五美元的礼物为了五美元的礼物是是略读课文。这一组课文都是关于爱的故事。略读课文。这一组课文都是关于爱的故事。花边饺子里的爱花边饺子里的爱是一篇是一
7、篇略读课文，讲的是作者童年时，妈妈的花边饺子给了他难忘的记忆；成略读课文，讲的是作者童年时，妈妈的花边饺子给了他难忘的记忆；成年后，给妈妈过生日，他也包了一个带糖馅的花边饺子，讨得年迈母亲年后，给妈妈过生日，他也包了一个带糖馅的花边饺子，讨得年迈母亲的快乐和开心。表达了母亲对儿子的疼爱和儿子孝顺、敬爱母亲之情。的快乐和开心。表达了母亲对儿子的疼爱和儿子孝顺、敬爱母亲之情。教育学生尊敬、热爱父母、长辈，懂得感恩。教育学生尊敬、热爱父母、长辈，懂得感恩。这篇课文和其他四篇课文一样，虽然也是有关爱的故这篇课文和其他四篇课文一样，虽然也是有关爱的故事，但在写作方法上有所不同，主要有以下几个显著特点：事
8、，但在写作方法上有所不同，主要有以下几个显著特点：1、通过具体事例抓住人物的动作、语言、神态描写，表达真、通过具体事例抓住人物的动作、语言、神态描写，表达真情实感。情实感。2、文章运用比喻手法，生动表现了母子之间真挚的爱。、文章运用比喻手法，生动表现了母子之间真挚的爱。（一）知识目标：（一）知识目标：1、掌握本课字词，、掌握本课字词，理解课文内容，体会理解课文内容，体会本文表达的思想感情。本文表达的思想感情。2、划分段落，了解本、划分段落，了解本文是按照时间顺序记文是按照时间顺序记叙的。叙的。（二）能力目标：（二）能力目标：1、指导学生朗读文，、指导学生朗读文，把握文章主要内容把握文章主要内容
9、 2、学习作者具体描叙学习作者具体描叙和表达真情实感的方和表达真情实感的方法。法。4、感情地朗读课文，、感情地朗读课文，练习背诵。练习背诵。（三）情感目标：（三）情感目标：体会母子之间互体会母子之间互相关爱的情，相关爱的情，懂得回报情，懂得回报情，学会感恩。学会感恩。教学目标教学目标教学策略教学策略1、引导学生运用学过的阅读方法，整体把握课、引导学生运用学过的阅读方法，整体把握课文内容。文内容。2、落实训练重点：通过、落实训练重点：通过“问题促读法问题促读法”，让学，让学生自读感悟、自主合作交流，深入体会母子包生自读感悟、自主合作交流，深入体会母子包饺子的用意。饺子的用意。3、联系生活实际，激发学生爱的情感体验，懂、联系生活实际，激发学生爱的情感体验，懂得回报，学会感恩。得回报，学会感恩。3、读写结合：本课字里行间渗透着浓浓的爱感、读写结合：本课字里行间渗透着浓浓的爱感情，学习作者按时间顺序，抓住典型事例具体情，学习作者按时间顺序，抓住典型事例具体描写的方法，进行描写的方法，进行“小练笔小练笔”-“感动的爱感动的爱”，从而达到从而达到“读写结合，学以致用读写结合，学以致用”的目的。的目的。
花边饺子里的爱教材分析张桂萍
