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1、课题序号第二册第19课授课班级12机电授课课时2授课形式讨论授课章节名称千篇一律与千变万化使用教具教学目的1、深入理解作者揭示的“千篇 律与千变万化”辩证统 的艺术规律，体 会博大精深的中国文化艺术之美。2、学习作者举一反三地说明抽象事理的方法以及深入浅出、明白晓畅的说 明语言。3、培养学生梳理思路和概括内容的能力。教学重点举一反三、点面结合的写作手法。教学难点举一反三、点面结合的写作手法。更新、补 充、删节内 容课外作业完成课后“思考与练习”、学案及拓展教程相关练习。教学后记课堂教学安排教学过程主要教学内容及步骤一、谈话导入1、释题：解释“千篇一律”和“千变万化”两个词语。千篇一律：一千篇文
2、章都一个样。指文章公式化。也比喻办事按一个格 式，非常机械。千变万化：形容变化极多。2、如何理解千篇一律和千变万化的关系？3、文体：本文是 篇随笔。4、给下列加点的字注音：鳟鱼（）瓦垄（）梁枋（）庑殿（）左睇右盼（）5、解释下列词语：惨淡经营前瞻后顾左睇右盼荒谬绝伦引人入胜悠然自得依样葫芦移步换景二、简介作者梁思成：当代建筑大师，建筑理论家和教育家。1962年梁思成在人 民日报上陆续发表了 5篇文章，总题为“拙匠随笔”，从各个角度对 建筑这门学科进行介绍，希望普及一些常识，让更多的人理解建筑之美， 懂得保护古代建筑，懂得设计建造心建筑必须遵循的基本审美和实用规 律。千篇一律与千变万化就是其中的
3、一篇。作者旁征博引，娓娓道 来，向读者解释解释建筑艺术的重复与变化之间的辩证关系，表达对现 实的关切，表现出对自己专业领域的责任心和使命感。三、理清层次 脉络第一段（第1节）提出重复和变化的问题，指出在有“持续性”的作品 中，创作上的重复与变化尤为重要。第2段（27节）以音乐、舞蹈和绘画为例，说明作为有持续性的艺 术创作都是重复和变化的统一。第3段（816节）以建筑实例说明作为一种空间持续的艺术，绝大多 数建筑都是千篇 律和千变万化的有机统，并且指出了当前城市建筑 中存在的一些问题。四、思考讨论本文的论题是什么？ 艺术创作中重复与变化的问题本文涉及哪些艺术领域？作者从这些艺术领域中各选取了哪些
4、例 子？这些例子证明了什么观点？本文涉及到音乐、舞蹈、绘画、建筑等艺术领域；作者从这些艺术领域中各选取的例子有：音乐：鳟鱼五重奏；舞 蹈：动作的重复与变化；绘画：张择端清明上河图、李公麟放牧 图；建筑：首都人民大会堂、北京的明清故宫、颐和园的谐趣园和长 廊。这些例子证明了重复与变化的统一在建筑物形象地艺术效果上起 者极其重要的作用。本文所论落脚在建筑设计，为什么却从艺术创作谈起？ 这为后面的论述构筑了一个基础平台，使我们得以从艺术规律的高 度审视问题，才可以把建筑设计中重复与变化的统一问题说透彻。作者在谈艺术创作的重复与变化的时候,为什么要强调“持续性”？ 如果没有持续，就没有重复与变化。“在
5、绘画的艺术处理上，有时也可以看到这一点”这句话在文中起 什么作用？ “这一点”指什么？起过渡，引起下文的作用。“这一点”指有很多的重复，但在重复之中又给人以相应的变化； 通过这种重复与变化以突出某种效果，表达出某一种思想感情。本文所针对的现实问题有哪些？本文所针对的是我国城市建筑设计中存在的“千篇一律到孩子哭着 找不到家” “千变万化到令人眼花缭乱”的现实问题。举人民大会堂的例子，是为了证明什么观点？首都人民大会堂，建筑因素中包含着简单重复的因素，在艺术效果 上形成了雄伟气概，从而证明了“千篇一律”的重要。文中的“主题”和“变奏”指什么？主题：故宫中各式建筑中大同小异的重复。变奏：重复的建筑物
6、中微小的变化。北京的明清故宫从哪些方面体现了“千篇一律”的特点？ 北京的明清故宫重复又重复的千步廊、一间间重复的朝房、“前三 殿”和“后三殿”的重复、建筑物上构件的重复、一组组建筑的重复、五、总结六、布置作业彩画和雕饰的重复体现了“千篇一律”的特点。如何理解“空间也连续地流动”这句话的意思？建筑物之间虽然存在着重复的因素，但却移步换景，随行走空间的 变化，看到的景物又不完全相同。本文的中心论点是什么？我们既要百花齐放，丰富多彩，又要避免杂乱无章，相互减色；既 要和谐统一，全局完整，又要避免千篇一律，单调枯燥。1、本文观点鲜明，结构清晰。作者借助其它艺术形式以循序渐进 的解说方式，并以大量的实例和正方两个方面的对比，说明了千篇一律 和千变万化在建筑艺术中的关系，体现了作者广阔的视野及深厚的积 淀，平易朴实、明白晓畅的语言，也使文章读起来亲切易懂。2、在文中，作者列举了大量的实例，但这么多的例子也只能是“代 表性”例子，不可能穷尽所有。作者希望读者通过所举的例子，能理解 自己所要说明的观点。我们在理解作者的写作意图的时候，要能做到举 一反三、触类旁通。兀成课后 思考与练习”学案相关练习、拓展教程相关练习。 预习新课。
19千篇一律与千变万化
