（实用模板）2023年政治教学设计

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1、2023年政治教学设计 2023年政治教学设计1（1818字）【三维目标】1情感、态度、价值观目标：认识自我，展示自我，发展自我，增强自信。2能力目标：认识自己的优点、长处和潜能，增强自信；适时展示自己的才能，确立理想自我目标。3知识目标：掌握增强自信的方法。【重点难点】1重点：增强自信的方法。2难点：展现自我风采。【学情分析】新学期开学，学生进入新的学校、新的班级，会有一些焦虑、害怕和疑惑，渴望给新老师和新同学留下好印象。教师创设活动，鼓励学生自我介绍，展示自己的长处，增强自信。教师要鼓励学生积极表现自己的长处、优点，并创设轻松愉悦的氛围，消除学生的紧张感和陌生感。本节以活动课的方式让同学们

2、展示自己的才能，以模拟招聘的形式鼓励同学们参与竞争，接受挑战。【教学方法】情景教学法，主题活动法。【教学过程】一、歌曲导人，以歌喻理播放或请同学一起唱歌曲小小的我，并展示歌词(歌词见教学素材)。师：歌中唱到：如果自己是山涧一滴水，也有生命的浪花，投人激流就是大河；如果自己是地上一棵小草，也有生命的绿色，拥抱大地就是春之歌。也许我们每个人都很普通，但都有自己的长处和闪光点。卢梭说：“上帝是用模子造人的，在造了我之后就把模子打碎了，所以自己是与众不同的。”每位同学都是与众不同的。二、说特点，写优点，树立自信(一)评选班级之最和有特长的同学跑得最快的，球打得好的，有其他体育特长的；成绩最好的，学英语

3、最棒的，擅长朗诵的；字写得好的，有美术特长的；有音乐特长的，最有责任心的；最乐于助人的；最幽默的请有特长的同学展示自己的特长。可以请爱唱歌的同学唱一首歌，擅长书法美术的展示一幅作品，请最幽默的同学表演小品活跃课堂气氛。(二)天生我材必有用请同学集体朗读一段激励文字：我是一个有价值的人我有许多好的品质我能把事情做好我对自己持肯定态度我对自己是满意的我希望能为自己赢得更多的尊重请同学们用文字列举自己擅长的或自己的优点，越多越好。增强自信方法大家谈讲解教材中增强自信的方法，并请同学补充其他方法。四、模拟招聘，展现自我风采鼓励同学们有勇气亮出自己的自信来，接受一次挑战。活动设计：迎接挑战，展示自己。模

4、拟招聘：校园之声广播站节目主持人。招聘原则：公开、公正、公平。招聘过程：自我介绍(自己特长、对节目的设计等)回答同学们提问(展示自己的灵活机智和能力)。同学们自愿参赛，公开选聘，同学们自由提问，集体表决。通过这个活动来表现参赛同学和大胆提问同学的自尊自信。五、朗读励志_读读议议：“如果你不能成为山顶的一棵松，就做一丛小树生长在山谷中不论你做什么都要做最好的一名。”(教材P13页)【板书设计】我的优点和特长天生我材必有用班组之最展现自我风采迎接挑战活动：招聘发展潜能【注意事项】1本课模拟招聘活动，要做好鼓励工作，尽量避免参与同学过少的情况。2增强自信的方法很多，可让同学以板报或专门开展一项自信方

5、法大家谈的活动，丰3利用班会展示同学们的才艺。2023年政治教学设计2（2056字）课题：珍惜学习机会；课时：一课时；课型：新授课教学目标知识目标：通过教学，使学生知道受教育既是法律赋予公民的权利，也是公民必须履行的义务。知道维护自己受教育的权利、履行受教育的义务的法律依据。能力目标：通过典型案例的讨论引导和教学启示，初步培养维护自己受教育合法权益的能力。提高学生辨别是非的能力和创新思维的思辨能力。情感态度与价值观目标：懂得受教育不仅关乎个人的前途和利益，更关系国家的命运和利益，从而培养学生的义务意识和责任意识。联系社会上侵犯公民受教育权的事例，增强学生的维权意识。教学重点和难点：维护受教育权

6、利，履行受教育义务。教学方法：自主探究法，合作交流法，案例分析法。教学过程：一、导入新课：导入：（吸引学生注意力，激发学生兴趣，引导学生谈谈对的感受，从而引起我们要接受教育，而且要珍惜今天的学习机会。）二、学生活动一：展示结合课本P62页案例，让学生思考，假如你遇到自己受教育权受侵害的情况会怎么办。（启发学生去总结维权方式，帮助学生多方面寻找解决问题的方法。）（学生回答）方式一：寻求学校、老师的帮助。方式二：寻求有关行政教育部门的帮助。方式三：寻求村、居委会的帮助。方式四：求助新闻媒体等等。方式五：运用法律武器将父亲推上被告席。（其中，方式一二三四都属于非诉讼方式）得出结论：当我们的受教育权被

7、他人剥夺或受到侵害时，我们可以采用非诉讼或诉讼方式予以维护。通过上述学习，我们要懂得：受教育作为我们的权利，也是我们不应该随意放弃；在它受到侵犯时我们必须尽力维护。同时也告诉我们作为中国小公民，适龄的少年，我们还必须履行受教育的义务。学生活动二：展示假如我是该校的一名学生，我会怎么样？假如我是校长，我会怎么样？教师点拨：在现实生活中，由于种种原因，家庭、学校、社会等侵犯我们受教育权的行为时有发生。因此，我们要增强维护受教育权的意识，学会依法维护自己的受教育权。学生活动：展示教师点拨：在我们这个不发达的大国办教育、普及义务教育很不容易，父母辛勤劳动供子女读书也不容易。为了自己的发展，更为了国家的

8、富强、社会的进步，我们一定要珍惜受教育的机会，履行受教育的义务，为中华民族的腾飞而努力学习。学生活动：展示“工资再高我也不干，您不能让我中途辍学，我要完成学业。”家长见儿子不从，便以家中无钱再供其上学相威胁。为了履行接受九年义务教育的义务，小刚写了一封信，送给镇教育主管部门。镇教办的同志会同当地司法人员，找这个家长谈话。在他们的劝说下，家长撤回了为小刚签订的应聘书。小刚回到学校，更加努力地学习。学生讨论：如果小刚辍学会怎么样？如果小刚拒绝辍学又会怎么样？教师点拨：小刚辍学，对个人、家庭、社会都有眼前的利益，但有害于个人、家庭、，社会的长远利益。小刚拒绝辍学，从长远来看，有利于个人科学文化素质的

9、提高，有利于自己将来获得更好的就业、发展的机会,为社会创造更多的财富，使个人和家庭享受现代文明，过上幸福的生活。学生活动：“作为正在接受义务教育的学生，我们应该如何履行受教育的义务？”教师点拨：一，认真履行按时入学的义务；二，认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；三，认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务学生活动六：学生思考为完成规定的学习任务我们应该做到：学生举例教师点拨：这是一个知识大爆炸的时代，是一个知识经济时代，我们必须要珍惜在校学习的机会，自觉履行受教育的义务，树立终身学习意识，学会学习，活到老学到老，以勤奋和智慧去创造灿烂的人生，为祖国的繁

10、荣富强建功立业。课堂小结：我们要维护受教育权利，履行受教育义务。课堂测评：（见学案）权利，受教育，义务学校，侵害，珍惜，家庭不容易社会，我们要努力学习非诉讼，按时入学2023年政治教学设计3（3643字）【教学目标】1.知识目标：理解挫折对人生的影响，懂得挫折能够磨练意志，在挫折中增长智慧。观看视频，设身处地的讨论总结出应对挫折的方法。2.能力目标：运用战胜挫折的方法，初步形成自我调适和应对挫折的能力。通过讨论应对挫折的具体方法，提高合作探究能力。3.情感态度价值观目标：努力从挫折中领悟和探索智慧。善于用名人、先进人物事迹激励自己。感悟面对挫折要选择坚强，认同面对挫折的正确态度，初步形成在日常

11、学习、生活中自尊、自信、乐观向上的生活态度。【教学重难点】1.重点：挫折对人生的影响具有两面性。2.难点：树立正确对待挫折的态度和掌握战胜挫折的办法。【教学过程】教学导入：出示图表本班同学曾经遭遇挫折情况的统计表图表内容：初一(8)班共23人，其中8人认为在发展兴趣爱好和培养技能方面遇到困难;6人认为学习方面没能取得理想成绩;3人在新学校新环境适应方面有困难;3人身体受到意外伤害带来挫折;3人属于学习、兴趣爱好培养和人际关系方面都遇到问题。师：通过课前调查，老师了解到了我们班同学遇到的挫折，有的同学已经解决了他面前的挫折，有的同学在战胜挫折的过程中，还有一些同学的问题急待解决。在上节课的学习中

12、，我们知道了挫折与人生相伴，我们要用坚强的态度面对它。那么今天，我们进一步学习挫折，找到战胜挫折的方法。当挫折再次发生时，我们要从容地打败它。今天我们就一起来学习挫折面前也从容。教学环节一：播放视频一(4分半钟)11月林丹参加央视节目开讲大时代讲述他的心路历程和自己的奋斗经历。的雅典奥运会，林丹在第一轮就出局了。之后林丹陷入人生当中最痛苦的21天，他非常地难受地去面对自己结束了这一次重要的比赛。最难受的是他不知道要怎么面对所有关心他的人，甚至他的父母。回到国内的时候他又特别害怕，他希望把自己关起来，能够让所有人都不看到他。从那个时候开始，他把目标放到的奥运会了。在、的那段时间，每一天的训练他都

13、摔断了无数的球拍，而且有点控制不住，也没有更好的办法能够去释放。到即将来临的时候，林丹很紧张，睡觉吃饭都会一直想着球或者对手等等。从进奥运村开始他就有点封闭自己，不接受任何媒体的采访。直到，他取得的奥运会冠军，更多的人认识了林丹，也认可了他。他也用事实证明了自己的实力。设身处地：21岁的林丹，雅典奥运会上遭遇了职业生涯中最大的失败是什么?之后的时间，他怎么战胜挫折的?走近榜样，自主学习：看视频，思考并回答问题：1.21岁的林丹，拿到第一个世界冠军。雅典奥运会上，林丹遭遇了职业生涯中最大的失败是什么?2.雅典首轮出局的当天晚上，他给自己制定了什么目标?他对自己的目标有把握吗?为了实现目标，从到，

14、他在四年的时间里面，都是怎样行动的?林丹故事引发的思考一：从首轮出局到连续两届世界冠军，他战胜挫折的方法?学生思考并回答：挫折发生了，重新树立一个人生目标。挫折已经发生了，要通过行动和练习，不断提高自身能力，让自己变得更强大一些。在行动的过程中，一定要放下思想包袱，全身心地投入。学会自我疏导，调整自己的心情也很重要。师：树立人生目标，提升自身实力，探索专注投入，学会自我疏导。林丹故事引发的思考二：林丹用自己的方法最终又回到冠军的宝座，但是他的方法里面有没有不太合适的?学生思考并回答：1.林丹失败后，压力很大，训练时摔断了很多球拍。这种宣泄情绪的方式不太合适。战胜挫折的过程中，尤其是压力很大时，

15、也要合理发泄法。可以选择用不同的方式转移注意力，或者使用目标升华法。2.在比赛前，林丹完全把自己封闭起来，让外界觉得他是一个很奇怪的人。压力很大时，完全封闭自己不合适，尤其对于我们中学生来说。有些时候，遇到大的挫折，我们可以向身边人倾述和求助，一味封闭自己也许会让自己的情况更糟糕。林丹故事引发的思考三：从林丹的奋斗经历中，我们应该怎么看待挫折?你觉得，挫折是好事，还是坏事呢?学生思考并回答。(略)师：挫折具有两面性。消极作用：令人意志消沉、丧失斗志，阻碍人们前进的步伐。积极作用：有利于人们磨练意志、增长才干和智慧，使人更强大。认识挫折，要降低挫折消极作用给我们带来的影响，善于发挥挫折的积极作用

16、。师：美国著名成功学家奥里森S马登说过：在当今世界上，很多人都把他们所取得的成就归功于障碍与缺陷。如果没有障碍与缺陷的刺激，他们可能只发掘出25%的才能，但一遇到痛苦的刺激，其他75%的才能就能被激发出来。教学环节二：师：林丹是我们的榜样，我们从他身上学到了很多战胜挫折的方法。我们身边的同学是不是也有很多战胜挫折的好方法呢?以小组为单位，组员依次讲述自己的挫折故事和战胜挫折的方法。每个同学讲完以后，请组内其他同学给出评价。活动完成以后，请各组选一名代表发言，总结你们小组战胜挫折的方法。学生活动：讲述我的挫折小故事，分享和总结经验。教师带领学生寻找身边的榜样，在同学中寻找战胜挫折的方法。学生最后

17、所总结的办法，有的和书上提到的一样，有的是具体措施和方法，也有一些自己独特的方式。部分学生会有疑问：我知道战胜挫折的办法，可是有时发现挫折比我想象的要困难，就会放弃了。或者当外界评价(比如，考试成绩)不好时，我也会因为太困难而不想继续努力了。我该怎么办?教学环节三：播放视频二(1分钟)26岁的维拉斯克兹患先天性罕见疾病，马凡氏综合症，身高157厘米的她体重约26.3公斤、右眼完全失明还有许多生理缺陷。身体无法储存脂肪，永远皮包骨，被称为世上最丑女人。由于长相怪异，她从小受尽欺凌，13岁时更被别人拍成短片世上最丑女人的主角，影片在某点击超过400万次，有网民甚至留言称，她父母为什么还要她?用火烧

18、死她。她根据自己经历拍成的纪录片勇敢的心：维拉斯克兹的故事。在美国得州首映，她希望通过此片与被欺凌受害人互勉，教他们重拾自信，让更多人得知她的故事。她建立自己的频道，让其他人认识世上最丑女人的真面目，教人凭内在美展现自信，频道订阅人数超过30万。她也致力拓展反欺凌工作，游说国会议员通过首项反欺凌法案。维拉斯克兹的故事引发的思考：学生讨论：维拉斯克兹在她的励志讲演中的话。我会利用这些负面的东西当做一个梯子来登上我的目标。我就是这样做的!我要让我的目标，我的成功，我的修养，来定义我自己!不是我的外表，不是我的视障，也不是我的病，所以我告诉自己我要非常努力，尽力使自己更好，表现给他们看。师：维拉斯克

19、兹的讲演题目是你如何定义你自己。学习和生活中的挫折在所难免，面对挫折我们需要用恰当的方法战胜它。但是，在战胜挫折的过程中，有时候我们会走弯路，有时候我们想放弃，有时候我们甚至会怀疑自己。维拉斯克兹用自己的亲身经历告诉我们，我很丑我有病，但我也要让自己更好，我要自己定义自己。维拉斯克兹的演说给了你什么启示?学生思考和回答。(略)师：同学们，你们的人生谁能做主?我们要自己做主!所有人都有不完美不如意的地方，但是我们不能被自身的缺点和眼前的困难蒙蔽了自己的心，我们要打败这些困难和挫折。我们现在所遇到的问题，它固然让你不那么开心，但是它也可能成就你。正因为这些挫折，让你对自己了解更清楚，让你破釜沉舟，

20、让你咬牙走到高处，让你看到更迷人的风景。教学环节四：教师总结：当挫折降临时，可怕的不是挫折本身，而是对挫折的恐惧。只有在心理上真正做到了不畏挫折，才能用积极的态度和有效的方法去面对挫折和逆境。战胜挫折就是战胜自己，战胜自己的消极情绪!挫折面前也从容!2023年政治教学设计4（1497字）一、教学理念：新课程改革强调以人为本，淡化学科体系，注重学生的感受、经验、体验、实践、学习、升华的过程，倡导探究性学习，注重培养学生的创新实践能力。因此，教师运用多元智能理论，学会“用教材教”，既立足于教材，又要深刻挖掘教材的内容，充分利用课内外资源帮助学生进行思想品德的学习，重视学生的参与和思考；注重教学与学

21、生生活经验和社会实践的联系。营造教师与学生共同学习、共同探讨、共同发展的课堂教学。二、学情分析：初中阶段，学生陆续进入身体发育的第二个高峰期青春期。这些步入青春期的少男少女，充满了好奇，总是用自己独特的视角关注着自我的成长，关注着他人和社会。一方面，自我意识开始觉醒，渴望独立，渴望成熟；另一方，又异常渴望同龄人之间的友情，渴望理解、信任和支持。但在现实生活中，青春期的学生由于心理上的不成熟，对一些问题往往存在认识和行为上的误区，如取笑同学间的生理变化，对男女同学间的关系过于敏感，产生逆反心理等。影响自我的生活和学习，因此如何处理好这些矛盾和困惑，克服青春期的烦恼是他们顺利度过青春期的关键。青春

22、期是学生人生的一个重要发展阶段，其基本的道德观、人生观和价值观在这一阶段开始形成。抓住这个道德成长的重要阶段，引导学生认识、体会到青春不仅仅是生理和心理的变化，更意味着一种精神状态，全面把握青春的内涵，引发他们对青春的意义进行深入地思考，无论是对学生的现在，还是长远的发展都具有重要的意义。因此，针对学生的现实成长问题，教材设计了这一课。三、教材分析：1、三维目标：（1）知识目标：通过学习使学生能知道青春的意义，把握青春的内涵；知道男女同学之间如何正常交往。（2）能力目标：培养学生分清是非善恶的能力；提高人际交往能力和语言表达能力。（3）情感态度、价值观目标：引导学生培养健康的心理品质；培养学生

23、尊重他人的优良品质。2、教学重点：全面了解青春的意义及内涵。3、教学难点：引导学生消除会计人员和行为上的误区，共享美好的青春时光。4、学法：听、思、议、悟。5、教法：讲解、点拨、启发、情境教学法。6、教学过程：四、教学反思：多层面展示了“以学定教”，开发学生的社会生活经验资源，让学生在探究新知的特定情境中，直面困惑，师生平等对话、参与、理解、反思、分享、体验、提升。灵活使用多媒体手段，课堂信息量大、素材库因材施教，超越教材文本，突显教师个性化的理解、感悟！五、作业：辨析：真正的独立是任何事情都由自己做主，大人完全不能干涉。2023年政治教学设计5（3358字）教学内容：人教版初二政治上册第二单

24、元第三课第二框男生 女生教学目标：知识目标：知道男女同学之间怎样进行正常、健康交往。把握男女同学之间的情感，知道自我保护的重要性。能力目标：能够辨别男女生之间的正常交往和早恋，能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够有分寸地与异性同学交往。情感、态度与价值观目标：正视与异性同学之间的关系，尊重异性同学。正确认识并接受青春期开始出现的对异_慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题。教学重难点：男女生交往的益处和男女生如何正常健、康交往。教学方法设计：成功体验法、情境教学法、感性升华法、探究合作式教学法教 具：多媒体、图片教学过程：一【导入新课】多媒体显示课件一：播放歌曲让我们荡起双桨，及相关

25、问题教师：大家好！欢迎走进男生 女生新授课课堂！今天我们一起来探究和学习男女同学如何交往的问题！首先请同学们一边听歌一边思考投影屏幕上显示的问题，等下老师提问。2分钟后，老师提问。学生回答问题。二【活动新授】打开课件二：比一比男女生的优势教师：请同学们分组讨论一下男生的优势和女生的优势。学生进行讨论学生讨论后回答：一、女生的优势：心细、温柔、善良、观察能力强、形象思维能力强，善于记忆、注意力集中、体贴二、男生的优势：体能、勇敢、坚强、抽象思维强、独立、责任感强、恒心、毅力教师（笑）：男生的优势有很多，女生的优势也有很多，真是不分上下呀，这说明一个什么问题呀？学生：男女生各有优势，各有个性特点。

26、打开课件三：比一比男生女生知多少教师：刚才我们让男生总结了自己身上的优势，也让女生总结了自己身上的优势。下面我们请男生来寻找女生的优势，让女生来寻找男生的优势，看谁对异性了解得更多。学生分组讨论。男生甲发言女生的优势有：心细、温柔、善良、观察能力强、形象思维能力强，善于记忆、注意力集中、体贴女生甲发言男生的优势有：体能、勇敢、坚强、抽象思维强、独立、责任感强、恒心、毅力（其他学生发言略）教师（与学生一起鼓掌）：同学很踊跃啊！从上面的讨论，我们可以发现：在性别上，男女生各有不同，各有优势。打开课件四 说一说如何分配劳动任务教师：在学校生活中，许多任务都需要男女生共同努力，相互帮助才能更好地完成。

27、在这个过程中，它促进了彼此的交往，增进了彼此的友谊。哪下面请同学们来分配一下班里的劳动清洁任务并说明你这样分配的理由。请同学们讨论一下。同学们分组讨论。讨论后同学丙举手回答：男生负责搬运课本、擦电风扇、修理课桌、打扫地板、打扫天花板。女生负责分发课本擦黑板、收取伙食费并发放饭票、擦玻璃。其它同学回答（略）教师：我们同学真的很细心，把任务分配得合情合理，我们班真是一个团结的班集体！（学生鼓掌）男生和女生互相体谅互相帮助。打开课件五：思考老师：同学们请思考一下，男女同学交往有什么意义呢？学生分组讨论。学生丁回答（略）板书一：男女同学交往的益处老师：请同学们划书。划完后默读几遍。打开课件六：议一议教

28、师：同学们请注意观察投影幕上的男女同学的交往方法正确吗，觉得不正确的话请帮其提出交往议。学生1：小雯与异性同学的交往做法是正确的。是正常而健康的交往。学生2：小米和小巍的交往不正确。这样很容易产生早恋。应该多参加集体活动。（学生在下面笑）其它学生回答（略）教师：同学们，由此可见，男女同学交往需要注意方法和场合。那么男女同学交往到底需要注意些什么呢？请认真看屏幕，并认真听我的讲解。打开课件七：男女生的正常交往和交往原则老师讲解。板书二：男女同学交往要注意的事项同学们做笔记划书并默读。打开课件八：我恋爱了吗？怎么办呢教师：请同学们阅读一下教材第39页，帮故事中的主人公出主意消除烦恼。学生展开讨论。

29、学生：我觉得这不算是恋爱。随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化。我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽的事。（学生们鼓掌）板书三：如何正确看待对异性产生的好感或爱慕之情？打开课件九：收到情书后怎么办教师：同学们看完投影幕上的故事后请思考一下，你觉得她们可以进一步发展下去吗？请你帮她出出主意。学生：我觉得她们不能再进一步发展下去，否则的话会陷入早恋的漩涡。王薇应该及时拒绝李伟同学的见面要求，向他讲明早恋的危害，并继续帮助他。（学生们鼓掌）老师：回答得很好。下面请看我的分析。打开课件十：为什么不能早恋老师：他们的生理和心理

30、成熟了吗？刚进入青春期，生理和心理还不成熟。他们有能力承担相应的责任吗？ 爱情是以婚姻、组建家庭为目的。无法给对方任何的承诺。他们在经济上能独立吗？ 完全依赖父母或家庭。他们有足够的时间和精力吗？感情的培养需要大量的时间和精力，中学生的要任务是学习。展示图片一和图片二老师：同学们你们比较一下这两幅图，是青色的未熟的芒果好吃还是黄色的熟了的芒果好吃？学生：当然是黄色的熟了的芒果好吃。老师：由些可见，我们现在恋爱为时过早。板书四：如何正确处理男女同学之间的情感？打开课件十一：大家说一说老师：在公共汽车上，社会不良青年缠上了小女生，她们应该怎样保护自己？学生展开讨论。学生1：在与异性相处时，我们要学

31、会保护自己。学生2：要学会争取外界的保护。学生3：增强自我保护意识，掌握自我保护的方法，以及我们的自律，是对自己最好的保护。学生4：应提高警惕，行为检点，不与异性单独相处。其他学生回答（略）教师：大家说得很好！同学们，我们在与异性相处时，一定要学会保护自己。尤其在一些细节上提高警惕。最重要的是要学会自保护。板书五：在与异_往时，如何保护自己？老师叫学生在书本上划知识点，并默读。课堂小结：打开课件十二：小结师：请同学们结合板书，总结归纳一下本节课我们所学的知识。课堂练习：打开课件十三：课堂练习学生们认真做练习。五分钟后老师讲解练习。五。【布置作业】2023年政治教学设计6（411字）1、知识目标

32、了解社会财产的分类和个人财产的内容及财产所有权的含义。明确公民合法财产所有权的法律规定和保护。明确遗产必须具备的三个条件继承权的含义及实现方式。明确智力成果的含义，依法保护智力成果权。2、能力目标知道法律保护公民的合法财产所有权。未成年人的财产继承权和智力成果权不受侵犯。学会运用法律手段维护自己的经济权利。3、情感态度价值观目标在遗产继承中，除了要严格遵守法律规定外，还要大力传承和弘扬中华传统美德，践行社会主义道德。保护智力成果权，要树立维权意识。课时：3课时。第一框为1课时，第二框为1课时，第三框为1课时。2023年政治教学设计7（2662字）课标要求1、“成长中的我”中的“认识自我”里的“

33、客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象” 。2、“成长中的我”中的“自尊自强”里的“养成自信的生活态度”。教学目标1. 情感、态度、价值观目标：明确自信者的心理品质能帮助人们走向成功的；而自卑者、自负者又是怎样远离成功的；认识到不同的自信心水平会对人们产生不同的影响，促使学生产生强烈的走向成功的愿望，初步形成自信的生活态度。2.能力目标：知道正确、全面地认识自我有助于树立自信，能对自己做客观、准确的评价；通过掌握正确认识自我的方法，帮助自己走出自信的误区，不自卑、不自负，在实践中注意培养自己自信的心理品质，迈开走向成功的步伐。3.知识目标：能准确地分清自信与自负、自卑；明确三

34、者与成功的关系：自信有助于成功，自负和自卑则使人远离成功，为树立自信和在实践中培养自信奠定认识基础。学情分析初一的学生自我意识不断增强，但由于受自身认识水平的限制，对自己的评价要么过高要么过低，对别人的评价难以正确对待，以致于形成自负或自卑的心理障碍。而认识上的偏差带来行动上的偏颇，使得他们在生活、学习中出现狂妄、偏激、虚荣、焦虑、害怕困难、自暴自弃等心理问题。这些问题的解决需要我们帮助学生对自己进行正确的认识及作出恰当的评价，增强自己的自信。学生只有树立了自信之后才会获得成功，以良好的心态接受自己，发展自己，使自己成为快乐的人。教学重点自信者的哪些心理品质有助于成功。教学难点自负、自卑与失败

35、之间的必然联系。为什么说自信有助于成功。教学方法运用自主、合作、探究法，让学生自主阅读、讨论交流导读单中的问题，发展学生获取信息的能力，书面表述能力。教学过程思路引领：1、自负与自卑的心理活动有什么关系？2、自负者与自卑者的这种心理会给人们带来什么？请说明原因。3、自信者又有哪些心理品质有助于成功呢？教学流程预设：预习课：1、教材研读（15分钟）学生自己研读教材，边读边以问题的方式对教学内容进行提炼与概括。2、师生共同明确本课学习的重点内容。（5分钟）自信者拥有的有助于成功的心理品质3、学生群学，达成思想上的统一。（10分钟）4、展示疑惑，明确要反馈的内容。（10分钟）5、整理预习笔记。（5分

36、钟）展示课：1、课前检测（10分钟）2、展示交流与汇报（15分钟）围绕重点内容和预习有难度的问题展示、汇报；简单的和已解决问题可以不展示。3、反馈与交流（15分钟）（1）围绕“思路引领”中的问题进行板面自由汇报。（2）分组合作交流重点内容。4、达标测评（5分钟）内容见知识点试卷。重难点预设环节二、三的展示建议：在预习环节二“心灵对对碰”和预习环节三“深入探究”时，不要有机地将其两环节分开，两环节可以共同研讨学习和展示，只不过环节三要比二探究的更加深入。教学过程：一、课前检测：1、什么是自信？2、列举自信者与自负者、自卑者的一些表现，从中找出三者的区别有哪些？教师点评追问：三者的区别很明显，只有

37、自信才会有助于成功。请同学们想一想自负与自卑会给我们带来什么呢？它们又有什么共同之处呢？二、心灵对对碰做一做：各组同学在组长的带领下，深入挖掘自负者与自卑者的心理活动，并与自信者的心理进行对比，寻找三者的异同点。（要注意挖掘生活实际材料，合理利用书中的事例材料，最好能用多种方式表现出三者的心理活动。）提示：要与上节课所学内容有所区别，上节课分析的是“自卑与自负都是自信的误区”，关注二者的表现及形成原因；本节要关注的是自负者与自卑者的心理活动。三、深入探究想一想：各组选择有对比性的典型事例，全班交流，从中进一步思考问题：1、自负者与自卑者为什么会失败，原因是什么？提示：自负者与自卑者失败的原因应

38、该结合两课学习的内容来分析，要用全面分析的方法思考问题。总结：不管是自负者还是自卑者，以自我为中心的心态永远都会使他们远离成功。2、自信者又有哪些心理品质有助于成功呢？四、课堂盘点：通过本课的学习，你有哪些学习感受呢，请说出来与大家一起分享。五、穿插巩固与达标测评【要点归纳】1、成功的基石自信2、自负与自卑都是以自我为中心。3、自负与自卑远离成功的原因（1）自负可以带来一时的情绪高涨，但意气用事招致的挫折会即刻使他感到沮丧、颓废，从而走向自卑。（2）自卑者会产生对自己的憎恨，憎恨自己的不完美，憎恨自己的无能为力，由此更强化了自卑感。4、自信者的哪些心理品质有助于成功？（1）乐观（2）好奇（3）

39、专注板书设计二、自信是成功的基石1、自负和自卑都是以自我为中心2、为什么自负和自卑远离成功？3、为什么说自信有助于成功？2023年政治教学设计8（2533字）教学设计与反思首先声明：因本人新课改后没有教过初中思想政治（现在也是），所以，我就把自己教的高一政治课的内容按照要求设计，希望辅导员及看到这个教学设计的同行们谅解。使学生在对这些问题进行深入思考之后，得出结论：（1）生产商品所耗费的劳动形成了商品的价值。（2）在这个交换过程中，2只野兔充当了1把石斧的等价物，能够比较直观地反映与之相交换的商品的价值。2、感受物物交换的困难，合作探究解决办法探究一般等价物的产生 利用动漫演示物物交换，创设教

40、学情境。演示结束以后，让学生谈谈他对这种交换的感受，并想办法提高交易成功的概率。最终找到解决办法：寻找大家相对比较乐意接受的商品。多媒体逐步展示：3、分析比例货币与其他一般等价物揭示货币的产生和本质（1）多媒体展示牛羊、贝壳、布匹等一般等价物的图片，引导学生认识它们的缺陷。（2）展示金银的课件，说明金银的优点，揭示货币的产生：由金银固定充当一般等价物。（3）引导学生比较货币与其他商品的不同点与相同点，得出：是否充当一般等价物，是货币与其他商品的本质区别，货币所起的作用就是一般等价物的作用，因此货币的本质是一般等价物。二、观察体验生活，探寻货币的作用探究货币的基本职能（15分钟）1、模拟问价场景

41、，感受货币的作用货币价值尺度职能创设教学情境：表演结束后，设臵问题，由学生交流讨论，教师适当进行引导：（1）哪种衣服价值更大？你是根据什么判断出来的？货币在这里起到了什么作用？为什么货币能起到这种作用？（2）卖衣服的人说出来的和标价牌上写的“每件衣服白银？表现的是什么？（3）在这个过程中你有没有看到真实的货币？这表明什么？通过这些问题，使学生得出以下结论：结论1：货币具有价值尺度职能，原因在于它本身作为商品，具有价值。 结论2：价格是价值的货币表现。在此，教师要简单介绍我国货币单位的变化，使学生的认识和现实接轨。（我国最初主要用“两”作为货币单位；1914年的“国币条例”中把货币单位名称改为“

42、圆”，每圆的纯银量为23.977克，银圆由此而来。再后来货币单位又改用了“元”，一直延续到现在。）结论3：充当价值尺度的货币并不需要现实的货币，只需要想象中的或观念上的货币。2、模拟以货币为媒介的交换，对比分析货币流通手段职能创设教学情境表演结束后，设臵问题，由学生交流讨论，教师只在必要时进行适当引导。（1）木匠用桌椅换取货币，是最终目的还是一种手段？货币在这里起到了什么作用？（2）与物物交换相比较，货币的出现对商品交换过程产生了什么影响？（3）如果木匠卖不掉桌椅，对他会有什么影响？他会不会接受观念上的货币？ 通过交流讨论，使学生逐渐得出以下结论：结论1：是一种手段，这里货币充当商品交换的媒介

43、。结论2：与物物交换相比较，货币充当商品交换的媒介，使商品交换更加通畅，就像奔流的河水一样畅通无阻，对于这种以货币为媒介的商品交换，我们形象地称之为“商品流通”。用公式表示就是：商品货币商品。货币出现以后，卖和买可以分离，异时异地进行，因此我们在现实生活中看到的更多的形式是：“商品货币”或“货币商品”。结论3：商品所有者能否顺利卖出商品，关系到商品生产者的生存竞争。货币具有流通手段职能，充当流通手段的货币必须是现实的货币。3、简单说明货币产生就具有了货币价值尺度和流通手段的职能，因此它们是货币的基本职能在此基础上，又派生出来货币的其他职能：贮藏手段、支付手段和世界货币。三、回溯历史，探究货币的

44、进一步演变探究纸币的产生、发行与使用（10分钟）教师简单介绍铸币的出现，然后进行下一环节的探究。1、剖析案例，探究交子的奥秘探究纸币的产生和本质多媒体播放（1）从交子发行和使用过程探究纸币的本质。问题1：从交子的产生过程来看，它为什么能够购买商品？引导学生得出：交子能够用来购买商品的一个重要前提，是凭借纸币可以随时兑换货币，在这里纸币作为货币的象征、符号，代替金属货币执行流通手段职能。纸币的本质是一种价值符号。（在这里，要向学生讲清楚：第一，纸币只是一种价值符号，即代表着一定数量的价值。这是纸币与金属货币的最大区别。金属货币本身具有内在价值，而纸币本身的价值可以忽略不计。纸币的面额只是代表着一

45、定数量的价值，因而称为价值符号。第二，由于纸币只是价值符号，它的流通必须以发行者强大的信誉或强制为基础，否则就无人使用。因此，后来纸币都由国家垄断发行权，因为国家信誉高，具有强制力。）问题2：由私人发行交子存在什么问题？怎样解决这一问题？得出：私人发行不能保证兑换，信誉缺乏保证。所以后来纸币就改为由国家发行，并强制使用。引导学生结合上述两点得出纸币的内涵：纸币就是由国家发行、强制使用的价值符号。（2）比较交子与金属货币，明确纸币的优点。在与学生的交流中明确：纸币制作成本低，更易于保管、携带和运输，使商品交换更加便捷，也有效避免了金属货币在流通中的磨损。正是由于这种优点，纸币现在已经被世界各国普

46、遍使用。2023年政治教学设计9（2188字）目标预设：知识与能力：通过教学使学生认识到集体的重要性。树立共同的目标，各尽所能，发挥所长，奉献集体。过程与方法：通过学生对心目中班集体的描绘，让学生了解到加强集体观念的重要性。情感态度与价值观：使学生明白只有每个人热爱集体，团结协作、互相帮助、互相支持，创建出优秀的班集体，才能在集体中不断成长成材。教学重难点：重点：如何创建新集体难点：如何创建新集体教学准备：多媒体、图片、粉笔,学生课前准备好展示才艺的道具教学过程：一、导入新课踏入初中生活，当每一位同学熟悉了新的班级、新同学之后，一个新的集体也就诞生了。通过学习，你们打算怎样去创造一个大家都为之

47、自豪的班集体呢?二、新授师：集体是个人成长的园地，我们知道一个良好的班集体对个人的成长发展确实太重要了，那么，同学们心目中的班集体是什么样子的?板书课题 创建新集体(一)共同的目标，前进的动力 (板书)活动1想一想：你最喜欢的班级是怎样的?并说出自己的理由。(师生交流)填一填：我希望生活在 、 、 的班集体中，因为在这样的集体中，我们 。因此，我们都愿意生活在一个 集体中。提示：(1)可用“健康、活泼、团结、和谐、民主、奋进”或“目标一致，团结互助，人尽其才，民主和谐”之中任意三个词来描绘最喜欢的班级。因为，它能激发我们对学校生活的热爱，有助于同学间融洽关系的形成和纯洁友谊的建立，能为我们提供

48、团结奋斗的不懈动力，能让我们认识到自己之所长，发挥自己的闪光点，能促进我们沟通协作、相互配合，在集体中不断成长。(只要言之有理即可)师：我们生活在一个班级中，如果没有共同的期望，各想各的，各做各的，班级就像一盘散沙，不可能成为我们为之自豪的集体。所以我们首先要通过讨论总结出最喜欢的班级的模样，这样我们就有了共同的目标，就可以让我们的集体向着我们理想的方向发展，而共同的目标自然也就给了我们团结奋斗的不懈动力。活动2分组讨论：为创建优秀班集体提建议，并填表我们心目中班集体的特点创建优秀班集体可采取的措施师：当然要想创建一个优秀的、理想的班集体并不是一件容易的事，这需要我们大家的共同努力：各尽所能，

49、发挥所长，奉献集体(二)各尽所能，发挥所长，奉献集体 (板书)活动3看看你有哪些才智能为集体建设弹奏出美妙的“音符”。如:我很热心，所以我可以做班级的收信员。我很爱画画，所以我可以师：我们知道彩虹的美丽在于它的七色光彩，班级的美丽在于我们每个人的独特性。每个人都能在班级中找到自己的位置，为集体建设作出贡献，谁都无法替代。团结就是力量，创建优秀班集体，还要发扬团结协作的精神。(三)团结协作，互助前行 (板书)活动4：阅读P8材料，思考：1、这个班级曾面临哪些困难? (中、差)2、这个班级成为一个优秀的集体，靠的是什么?(优)3、你可能也有过在优秀的班集体中生活的经历，在这样的集体中生活，你有何感

50、受? (中、优)答案：答：这个班级面临的困难有：学校的设施差，生活艰苦;同学们各自原来的生活环境不同;好多同学是战地孤儿，知识水平参差不齐;等等。这个班级能成为一个优秀的班集体，靠的是老师和学生、同学和同学之间的团结一致，相互帮助。活动5：让几个唱歌唱得好的同学唱歌演示。想一想他们唱得好或不好的原因。 (让学生体会团结协作的重要性)活动6：介绍名言警句：一滴水只有放进大海里才永远不会干涸 雷峰人多力多推山倒，众人拾柴火焰高 谚语和则一，一则多力，多力则强，强则胜物;争则乱，乱则离，离则弱，弱则不能胜物。 荀子师：俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”没有班级中人与人之间团结协作，即使我们

51、每个人都能奏出最美妙的音符，人们听到的，也只能是杂乱无章的噪音。只有团结协作，相互配合，我们才能奏出最优美的班级乐章，在集体中不断成长。三、课堂总结踏入初中生活，一个新的班集体将在我们自己的手中诞生!让我们行动起来，与老师一起，用自己的双手创造出一个我们为之自豪的集体。2023年政治教学设计10（5587字）教学目标：情感、态度和价值观树立磨炼意志的信念。愿意在艰苦的环境中磨炼坚强的意志。过程与方法能够辨别意志坚强和意志薄弱的各自表现。知识与技能知道坚强意志品质的四种表现。知道坚强意志的作用。重点坚强意志品质的作用。难点坚强意志品质的四种表现。引导学生制定意志磨砺计划，并坚持磨砺意志。教法尝试

52、教学法，合作探究法教 具教学过程：教学内容设计学 生 活 动二 次 备 课教学内容设计一、知识回顾1、挫折的两面性。2，战胜挫折的方法。二、导入新课北京时间5月12日，四川发生了8.0级特大地震，把无数阳光下鲜活的生命永远地带入黑暗世界。在灾难面前总会涌现出许许多多感人的故事。我们一起来看看教材P71页的感人事迹。思考：抗震救灾英雄少年身上体现出哪些优秀品质？灾难只能摧毁我们的房屋，却无法摧毁我们的坚强！在挫折面前我们应该怎样选择？今天就让我们学习第六课第一框“让我们选择坚强”。三、出示学习目标1.知道意志品质的四种表现。2.知道坚强意志的作用。3.树立选择坚强、磨练意志的信念。四、出示尝试题

53、1、意志坚强的人有哪些表现？2、为什么要培养坚强的意志？五、合作研讨任务一 坚强意志的表现分组阅读课本P73-74材料，说说每个材料主要体现坚强意志的哪个方面？材料一：我的初中生活思考：在这种艰苦的环境中，他为什么能坚持读完初中？体现了坚强意志的哪个方面？明确：学习目标明确，不怕苦，不怕累，不畏艰辛。（自觉性）材料二：下岗再创业思考：他是如何走出逆境的？体现了坚强意志的哪个方面？ 明确：面临下岗不气馁，不灰心。果断、机智地另谋出路。（果断性）材料三：心灵的震撼思考：他是怎样从一个不爱读书的顽童成为一名博士生的？体现了坚强意志的哪个方面？明确：是靠顽强的自制力，使他能够给自己立下了一个严格的规划

54、，保证自己有充分的学习时间。（自制力）材料四：苏格拉底和柏拉图思考：柏拉图为什么能坚持下来？体现坚强意志的哪个方面？ 明确：顽强、 有韧劲、有毅力。（坚韧性）归纳总结：意志坚强的人有哪些表现？活动二：比一比说出与坚强意志有关和相反的词。活动三：简要说明“锲而舍之、朽木不折，锲而不舍、金石可镂”的含义。任务二 实现人生目标的保障活动三：阅读教材75-77页，材料和相关链接，小组讨论回答：P75页案例一：她们为什么有不同的选择？思考：在看电视与做作业只能选择其一的时候，姐妹俩为何有不同的选择？结果如何？你从中明白了什么道理？学生回答后教师小结：从姐妹俩的故事中我们得知如果具备坚强的意志品质，就能自

55、觉抵制不良思想和行为的影响，做出正确的选择，坚定正确的人生方向。因此，坚定正确的人生方向，需要坚强意志。归纳总结作用一：坚定正确的人生方向，需要坚强意志。案例二：P75页相关链接巴尔扎克的故事，思考：巴尔扎克是怎样走出失败的阴影的？他的成功说明了什么道理？学生回答后教师小结：巴尔扎克成功的经历说明了有没有坚强的意志品质，是能否将失败转化为成功的关键。因此，走出失败的阴影，需要坚强意志。归纳总结作用二：走出失败的阴影，需要坚强意志。案例三：富兰克林的故事富兰克林是美国杰出的实业家、科学家、社会活动家、思想家和外交家。他为了改掉一些坏的习惯，自己找到了十三条好的习惯去努力改变自己：节制欲望；自我控

56、制；少说废话；有条不紊；信心坚定；节约开支；勤奋努力；忠诚老实；待人公正；保持清洁；心胸开阔；慎言谨行；谦虚有礼。思考：1、富兰克林成功的秘诀是什么？明确：养成良好的习惯。2、俗话说：学坏三天，学好三年。“学好三年”说明好习惯的养成需要什么品质？明确：良好的学习习惯不是轻而易举就能养成的，它需要坚强的意志经过长期的磨练才能形成。归纳总结作用三：形成良好的学习习惯，需要坚强意志。案例四：居里夫人的故事居里夫人，法国女物理学家、放射化学家。居里夫人曾经说：“我从来不曾有过幸运，将来也永远不指望幸运我激励自己，我用尽了所有的力量应付一切，我的毅力终于占了上风。”正是有着这股顽强的毅力，居里夫人在物理

57、学和化学领域，都做出了杰出的贡献，也是获得两次诺贝尔奖的第一人。思考：居里夫人取得事业上的成功说明了什么道理？学生回答后教师小结：意志坚强能促使人们不断的战胜学习、工作和科研的一切困难。综观古今中外，凡在事业上有贡献、有成就的人，大都是一些意志坚强的人。归纳总结作用四：成就一番事业，需要坚强意志。六、当堂记忆：1、为什么要培养坚强的意志？七、小结事实证明，人们能否取得事业上的成功，在很大程度上并不取决于其智力的高低和客观环境的好坏，而取决于是否具有坚强的意志。希望我们所有的同学都能成为一个意志坚强的人，拥有一个成功的人生。八、当堂检测练习册选择题、知识回顾1、挫折的两面性。2，战胜挫折的方法。

58、二、导入新课北京时间5月12日，四川发生了8.0级特大地震，把无数阳光下鲜活的生命永远地带入黑暗世界。在灾难面前总会涌现出许许多多感人的故事。我们一起来看看教材P71页的感人事迹。思考：抗震救灾英雄少年身上体现出哪些优秀品质？灾难只能摧毁我们的房屋，却无法摧毁我们的坚强！在挫折面前我们应该怎样选择？今天就让我们学习第六课第一框“让我们选择坚强”。三、出示学习目标1.知道意志品质的四种表现。2.知道坚强意志的作用。3.树立选择坚强、磨练意志的信念。四、出示尝试题1、意志坚强的人有哪些表现？。2、为什么要培养坚强的意志？五、合作研讨任务一 坚强意志的表现分组阅读课本P73-74材料，说说每个材料主要体现坚强意志的哪个方面？材料一：我的初中生活思考：在这种艰苦的环境中，他为什么能坚持读完初中？体现了坚强意志的哪个方面？明确：学习目标明确，不怕苦，不怕累，不畏艰辛。（自觉性）材料二：下岗再创业思考：他是如何走出逆境的？体现了坚强意志的哪个方面？ 明确：面临下岗不气馁，不灰心。果断、机智地另谋出路。（果断性）材料三：心灵的震撼思考：他是怎样从一个不爱读书的顽童成为一名博士生的？体现了坚强意志的哪个方面？明确：是靠顽强的自制力，使他能