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1、初中化学上册教案第二章第二课时氧气-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN第二单元第二单元 我们周围的空气我们周围的空气课题课题 2 2氧气氧气教学目的：教学目的：1、了解氧气的物理性质，掌握氧气的化学性质。2、了解化合反应和氧化反应、氧化物的概念3、通过氧气性质的演示实验，培养学生观察能力和分析综合能力教学重点：教学重点：1、氧气的化学性质。2、化合反应、氧化反应、氧化物概念的建立教学难点：教学难点：氧化反应与化合反应概念的建立。教学过程：教学过程：设问：通过学习空气，知道空气组成中有一种可以燃烧的气体，即氧气。一、氧气的性质一、氧气的性质（复习：物理变化
2、、化学变化、物理性质、化学性质）引入：氧气的化学性质如何先做几个实验请同学们注意观察。并记录实验现象。板书：一）、氧气的化学性质：（后写）比较活泼，具有氧化性，是常用一）、氧气的化学性质：（后写）比较活泼，具有氧化性，是常用的氧化剂。的氧化剂。完成实验的文字、符号表达式，实验现象描述，有关物质的物理性质、氧气使带火星木条复燃-能支持燃烧2、演示实验：木炭在氧气中燃烧23、板书：硫分别在空气和氧气中燃烧4、演示实验：磷在氧气中的燃烧5、板书：铝 +氧气 点燃 氧化铝Al +O点燃 AlO6、板书：镁氧气点燃氧化镁7、演示实验：铁在氧气中的燃烧总结：上面的实验可以看出，可燃物在氧气中的燃烧要比在空
3、气中剧烈。甚至有些在空气中不能燃烧的物质在氧气中却能燃烧。说明氧气的化学性质比较活泼，也说明，物质在空气中燃烧，实际上是和其中的氧气发生反应，空气中氧气含量相对较少，所以，在空气中燃烧不如在氧气中剧烈。作业：默写：木炭、硫磺、红磷、铁丝、铝箔、镁条、蜡烛在氧气中燃烧的文字、符号表达式及其反应现象3设问：注意分析除蜡烛以外的六个反应，看他们之间有什么共同点讲解：都是由两种物质经过反应生成了另一种物质。我们将这类反应叫化合反应。板书：化合反应板书：化合反应-由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，叫化由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，叫化合反应。合反应。讲解：分析讲解化合反应-蜡烛燃烧是
4、不是化合反应设问：那么它与上面的六个反应有没有共同点讲述：对，他们都与氧气发生了反应，我们把物质与氧发生的反应叫氧化反应。板书：四、氧化反应板书：四、氧化反应-物质与氧发生的化学反应物质与氧发生的化学反应讲解：为什么用氧而不用氧气为什么不用剧烈板书：燃烧板书：燃烧-物质与氧气发生的发光、放热、剧烈的氧化反应。举例。物质与氧气发生的发光、放热、剧烈的氧化反应。举例。板书：缓慢氧化板书：缓慢氧化-物质与氧气发生的不发光、放少量热、缓慢的氧化反物质与氧气发生的不发光、放少量热、缓慢的氧化反应。举例。应。举例。展示：一瓶氧气请同学闻一下 O2,然后请学生总结出 O2的物理性质。板书：氧气的物理性质氧气的物理性质通常状况下，无色，无味，气体；通常状况下，无色，无味，气体；标况下，密度比空气略大；不易标况下，密度比空气略大；不易溶于水；溶于水；101 kPa 时，-183 为淡蓝色液体；-218为淡蓝色雪花状固体4
初中化学上册教案第二章第二课时氧气
