新课程理念下学校管理制度

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1、新课程理念下学校管理制度 进入新世纪以来，十五中人在“三个代表”重要思想和党的十六大精神指引下，以科学发展观统领全局，以为经济社会发展服务为方针,以办人民满意的教育为宗旨，紧紧围绕新课程理念，加快教育改革和发展的步伐，加快教育现代化建设，在学校管理制度进行了积极大胆探索，逐步形成了与国家教育法律体系相协调与地方教育法规相适应的独具特色、促进学校和谐发展的济宁市第十五中学新课程理念下学校管理制度。完善、细致的学校管理制度 她涵盖了教育思想、教学过程、考核评价、教学计划、课程管理、校本培训、校本教研、学生管理、骨干教师培养以及各实验室、功能教室、处室等管理制度，渗透到学校各个层次、每个环节、方方面

2、面。一、教育思想管理制度（一）办学思想（一）办学思想 坚持坚持“打造学习型校园，构建人打造学习型校园，构建人文文化氛围，实行人本化管理，培育文文化氛围，实行人本化管理，培育创新型人才创新型人才”的办学理念。的办学理念。一、教育思想管理制度（二）工作思路（二）工作思路 一个中心：以教学为中心一个中心：以教学为中心两个基本点：班级管理、课堂教学两个基本点：班级管理、课堂教学三个紧紧依靠：依靠共产党员、依靠三个紧紧依靠：依靠共产党员、依靠 班主任、依靠广大教师班主任、依靠广大教师二、教学过程管理制度（一）备课制度（一）备课制度 建立建立“集体备课、资源共享、扬集体备课、资源共享、扬长避短、课后反思长

3、避短、课后反思”的备课制度。的备课制度。二、教学过程管理制度（二）上课制度（二）上课制度 构建构建“以学论教以学论教”的发展性课堂的发展性课堂教学评价模式，充分展现教师的教学教学评价模式，充分展现教师的教学个性，不让老师个性，不让老师“带着镣铐跳舞带着镣铐跳舞”。二、教学过程管理制度（三）作业布置制度（三）作业布置制度 作业的布置要经过精选，力求精作业的布置要经过精选，力求精炼，形式多样。炼，形式多样。二、教学过程管理制度（四）辅导制度（四）辅导制度 辅导要有目的性，辅导形式要多辅导要有目的性，辅导形式要多样，要注重情感的培养和心灵的沟通。样，要注重情感的培养和心灵的沟通。三、考核评价管理制度

4、（一）学生的考核评价制度（一）学生的考核评价制度 既要关注学生的学业成绩，又要既要关注学生的学业成绩，又要发现和发展学生多方面的潜能，逐步发现和发展学生多方面的潜能，逐步建立促进学生全面发展的评价体系。建立促进学生全面发展的评价体系。三、考核评价管理制度（二）教师的考核评价制度（二）教师的考核评价制度 以教师自评为主，着重突出教师以教师自评为主，着重突出教师对自己教学行为的分析与反思。对自己教学行为的分析与反思。四、教学计划管理制度 教学计划要全面反映教学环节和教学计划要全面反映教学环节和教学过程，保证各教学环节、教学过教学过程，保证各教学环节、教学过程的相对平衡和协调。程的相对平衡和协调。五

5、、课程管理制度 旨在建立理念先进、特色鲜明、旨在建立理念先进、特色鲜明、充满活力的普通初中新课程体系，全充满活力的普通初中新课程体系，全面提高我校教育质量，促进学校可持面提高我校教育质量，促进学校可持续发展。续发展。我们从课程目标、课程内容、组我们从课程目标、课程内容、组织内容、课程实施、课程评价五个方织内容、课程实施、课程评价五个方面制定了详细的课程管理制度。面制定了详细的课程管理制度。六、教育科研制度 一、课题管理一、课题管理 （一）、选择课题（一）、选择课题 （二）、课题立项（二）、课题立项 （三）、过程管理（三）、过程管理 （四）、课题结题与鉴定管理（四）、课题结题与鉴定管理 （五）、

6、考核办法（五）、考核办法 （六）、经费管理（六）、经费管理 六、教育科研制度 二、研究学习二、研究学习 三、档案管理三、档案管理七、校本培训制度（一）、指导思想（一）、指导思想 以提高教师的整体素质为目的，以以提高教师的整体素质为目的，以提高实施素质教育的能力和水平为重提高实施素质教育的能力和水平为重点，按需施教，学用结合，努力造就点，按需施教，学用结合，努力造就一支师德高尚、业务精良的新型教师一支师德高尚、业务精良的新型教师队伍。队伍。七、校本培训制度（二）、管理办法（二）、管理办法 1、制定最短培训时间、制定最短培训时间 2、制定严格考勤制度、制定严格考勤制度 3、建立校本培训档案、建立校

7、本培训档案 4、建立校本培训考核制定、建立校本培训考核制定八、青年教师培训制度 一、指导思想一、指导思想 我校以邓小平理论和我校以邓小平理论和“三个代表三个代表”的重要思的重要思想为指导，深入学习贯彻党的教育方针，落实科想为指导，深入学习贯彻党的教育方针，落实科学发展观，要求青年教师要做到加强个人修养、学发展观，要求青年教师要做到加强个人修养、树立自身形象、自尊自重，用高尚的师德感染人；树立自身形象、自尊自重，用高尚的师德感染人；要不断要不断“充电充电”、“加油加油”，加强专业学习，提，加强专业学习，提高业务水平，用丰富的知识塑造人；要坚持教学高业务水平，用丰富的知识塑造人；要坚持教学改革，探

8、索教学规律，用科学的方法教育人；要改革，探索教学规律，用科学的方法教育人；要鞠躬尽瘁、无私奉献，用蜡烛的精神感召人。并鞠躬尽瘁、无私奉献，用蜡烛的精神感召人。并以课程改革为核心，深入开展教学研究，加强教以课程改革为核心，深入开展教学研究，加强教学指导，为全面提高我校的教育教学质量服务。学指导，为全面提高我校的教育教学质量服务。二、具体措施二、具体措施九、骨干教师培养制度（一）、指导思想（一）、指导思想 充分调动和发挥本学校骨干教师充分调动和发挥本学校骨干教师的积极性和创造性，激励骨干教师专的积极性和创造性，激励骨干教师专业不断发展，促进学校教学质量不断业不断发展，促进学校教学质量不断提高，特制

9、定本制度。提高，特制定本制度。（二）、核心内容（二）、核心内容1、骨干教师选拔制度、骨干教师选拔制度2、骨干教师培养制度、骨干教师培养制度十、校本教研制度（一）、指导思想（一）、指导思想 按照按照“为了学校，基于学校，在为了学校，基于学校，在学学校重进行，在教育、教学中研究校重进行，在教育、教学中研究”的的设设计策略思想，不断探索、总结经验。计策略思想，不断探索、总结经验。十、校本教研制度（二）、核心内容（二）、核心内容 1、教师参与度与年终考核结合、教师参与度与年终考核结合 2、定期开展校本教研评优或研讨、定期开展校本教研评优或研讨活动活动 3、给予优秀教师精神和物质奖励、给予优秀教师精神和

10、物质奖励 4、引进竞争机制、引进竞争机制十一、学生管理制度（一）、学生日常行为规范（一）、学生日常行为规范 使学生明确学习目的，端正学习使学生明确学习目的，端正学习态度，养成良好的行为习惯。态度，养成良好的行为习惯。（二）、班级文明公约（二）、班级文明公约 营造团结、奋进的班级文化氛围。营造团结、奋进的班级文化氛围。（三）、学生学习管理制度（三）、学生学习管理制度 养成良好的学习习惯，并学会自养成良好的学习习惯，并学会自主学习。主学习。十一、学生管理制度（四）、学生学籍管理制度（四）、学生学籍管理制度 （五）、学生考勤制度（五）、学生考勤制度 （六）、学生奖惩制度（六）、学生奖惩制度 （七）、学生档案管理制度（七）、学生档案管理制度 （八）、学生安全制度（八）、学生安全制度 十二、教师队伍管理制度（一）、指导思想（一）、指导思想 对教师的管理做到有对教师的管理做到有“法法”可依。可依。（二）、核心内容（二）、核心内容1、人事管理制度、人事管理制度2、考勤制度、考勤制度3、请假制度、请假制度4、奖惩制度、奖惩制度 其它学校管理制度十三、实验室管理制度十三、实验室管理制度十四、多媒体教室使用管理制度十四、多媒体教室使用管理制度十五、电教器材管理制度十五、电教器材管理制度十六、后勤保障管理制度十六、后勤保障管理制度