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1、读学习的本质的收获王静按照学校要求，我利用寒假期间认真研读安德烈焦尔所著 的学习的本质一书，读后我感受颇深，收获很大，通过认真思 考，深入理解，感到书里的学习理念和思想及方法对以后改进自己 的教学十分实用，同时也为家长了解孩子的学习困难提供了方法。 本书是一本十分难得的关于学习研究的实用性读本。我们是如何 学习的？记忆、动机、愿望和情绪在学习中占据着怎样的地位？我 们对于人脑惊人的能力又知道多少？为什么有些孩子和成人在学 习时困难重重？作为曾经的差生，本书作者安德烈焦尔当提出了 一种全新的学习方法。他让我们看到学习是一个复杂过程，常常充 满冲突，需要打破我们头脑中固有的概念。首先，更正对于学习
2、的看法。学习让人们走出惯习、依赖和自 命真理，让人们从成功和失败中吸取经验，推动人们走出自我。无 论是对个体还是社会，学习都是及其重要的，值得我们为之花费大 量的时间和精力。学习不是一种简单机械的记录，不是信息和资料 的简单堆砌。真正的学习是对所接触信息的“炼制”，然后将其整 合到自己的知识网络中，在需要的时候可以顺利提取。学习是一项 复杂的活动，一次成功的学习需要经过触发、过滤、炼制、吸收、 提取。其次要理解全书，必须先了解“先有概念”。先有概念就是此 时此刻你脑中的世界观、知识水平、习惯等等，是由你的所有过去 的记忆所构成。因为有先有概念，我们才能是我。我们依靠先有概 念来和外界互动，先有
3、概念构成了我们的解读网络，是我们解码世 界的工具。没有它，我们的世界会混淆。先有概念对我们如此重要， 但是恰恰是它成为一堵高墙，阻碍着我们吸收新的知识。哪怕曾经 是最先进的知识，时间一长也都会变成教条，会导致一定程度上的 心智僵化。所以说，学习者掌握的先有概念决定着他的学习。他将 根据过往经验来阐释外部信息，以此形成自己的观点。成功的学习 就是改变自己的先有概念，从一个解释网络过渡到一个更合理的解 释网络。所谓习惯养成易，改变难。让一个人改变原有观念是很困 难的。为了改变这一状况，成为一个成功的学习者，作者提出需要 在我们的先有概念中播下质疑的种子，认识到我们的认知永远是不 完整的，永远存在缺陷。这样遇到新的信息时，就不会因为我们的 偏见而被盲目过滤掉。第三注重学习的动机。人们只有在对某个信息有所期待时才听 得进它。对于成年人，学习的发生可能源于生活中的一次挫折、困 惑、危机，总之是一次不快的经历，让他感到了一种“威胁”，过 往的经验不能满足当下的情境之时。每一次危机时刻都是我们学习 的开始，是我们更新系统，完成新的蜕变的契机。当旧有概念显得 过时不能应付当下的情况时，是新的知识最容易被接受的时机。第四、在学习过程中要注意整体性。碎片化的信息，缺少情境 的孤立信息，都是没有太大意义的，常会引起错误理解。梳理知识， 建立框架，填充修正，形成较完整的系统，将有助于理解和记忆。
《学习的本质》读后感
