年中考试卷质量分析

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1、一、试卷分析统计表一、试卷分析统计表1.试卷考点分布及要求试卷考点分布及要求2.试题题型分析试题题型分析 3.抽样的基本情况抽样的基本情况大大题题号号小小题题号号测试内容测试内容分分值值所检查的所检查的能力能力命题难易命题难易程度程度考考试试说说明明内内分分值值（知识点）（知识点）（分值）（分值）（分值）（分值）0707年年0808年年识识记记理理解解运运用用易易中中难难 0 07 70 08 80 07 70 08 80 07 70 08 80 07 70 08 80 07 70 08 80 07 70 08 8选选择择题题1 1十六届六中全十六届六中全会精神会精神十七大报告十七大报告2 2

2、新农村建设的新农村建设的首要任务首要任务中国实行的政中国实行的政党制度党制度3 3新的行星定义新的行星定义 中国南方喀斯中国南方喀斯特世界自然特世界自然遗产遗产4 4第十五届亚运第十五届亚运会会宪法是根本大宪法是根本大法法 选选择择题题5 5未成年人保护法未成年人保护法智力成果权智力成果权6 6关于法律的认识关于法律的认识消费者合法权益保护消费者合法权益保护法法7 7违反未成年人保护法违反未成年人保护法的行为的行为人身自由权人身自由权8 8判断侵权行为判断侵权行为自觉抵制不良诱惑自觉抵制不良诱惑9 9面对侵权行为的做法面对侵权行为的做法未成年人面对不法侵未成年人面对不法侵害的做法害的做法101

3、0正义感、责任意识正义感、责任意识侵犯受教育权的行为侵犯受教育权的行为判断判断选选择择题题1111交往礼仪交往礼仪拒绝毒品的正确拒绝毒品的正确做法做法1212关爱集体关爱集体依法禁毒依法禁毒1313 消费者的维权意消费者的维权意识识正确认识挫折和正确认识挫折和战胜挫折战胜挫折1414自尊自尊自立自强自立自强1515我国人口现状的我国人口现状的基本特点基本特点竞争意识竞争意识选选择择题题1616宪法宪法尊重社会的行为尊重社会的行为1717民族区域自治制民族区域自治制度度诚实守信诚实守信1818中华文化中华文化非公有制经济的非公有制经济的作用作用1919禁毒禁毒教育优先发展的教育优先发展的战略地位

4、战略地位2020关于禁毒的决定关于禁毒的决定新时期最显著的新时期最显著的成就成就判判断断题题2121挫折挫折自尊与知耻自尊与知耻2222 竞争，归根到底竞争，归根到底是人才的竞争是人才的竞争克服青春期烦恼克服青春期烦恼的途径的途径2323 人格和法律地位人格和法律地位上的平等。上的平等。新型师生关系新型师生关系2424弘扬民族精神弘扬民族精神学习压力学习压力2525人格尊严人格尊严公平合作公平合作2626 犯罪的法律标志犯罪的法律标志法律的含义法律的含义判判断断题题2727依法治国依法治国司法保护司法保护2828压力压力社会主义初级阶段社会主义初级阶段的主要矛盾的主要矛盾2929中国的主权和领

5、中国的主权和领土完整不容分割土完整不容分割精神文明建设的根精神文明建设的根本任务本任务3030宽容宽容一国两制的基本方一国两制的基本方针针 3131终身学习终身学习计划生育的基本国计划生育的基本国策策3232和平、合作、负和平、合作、负责任的中国形象责任的中国形象人民代表大会的地人民代表大会的地位位问问答答题题3333 诚信的基本要求诚信的基本要求及怎么做及怎么做礼貌待人及其要礼貌待人及其要求求3434 公民的权利和义公民的权利和义务务经济建设与环境经济建设与环境保护的关系保护的关系3535承担责任承担责任在承担责任中成在承担责任中成长长3737 青少年学生应怎青少年学生应怎样做到防微杜样做到

6、防微杜渐渐公民的维权意识公民的维权意识问问答答题题3333 诚信的基本要求诚信的基本要求及怎么做及怎么做礼貌待人及其要礼貌待人及其要求求3434 公民的权利和义公民的权利和义务务经济建设与环境经济建设与环境保护的关系保护的关系3535承担责任承担责任在承担责任中成在承担责任中成长长3636 所有制经济成分所有制经济成分 怎样实施科教兴怎样实施科教兴国战略国战略3737 青少年学生应怎青少年学生应怎样做到防微杜样做到防微杜渐渐公民的维权意识公民的维权意识分分析析说说明明题题3838 受教育是公民的一受教育是公民的一项基本权利项基本权利依法律己，正依法律己，正确行使权利、确行使权利、履行义务履行义

7、务3939 实施科教兴国战略；实施科教兴国战略；可持续发展战略可持续发展战略珍爱生命、自珍爱生命、自立自强，关爱立自强，关爱社会、承担社社会、承担社会责任、战胜会责任、战胜困难与挫折、困难与挫折、以人为本等以人为本等测测试试内内容容分分值值所考查的能力所考查的能力试题难易程度试题难易程度考考试试说说明明内内分分值值（知（知识点）识点）（分值）（分值）（分值）（分值）0 07 7年年0 08 8年年识记识记理解理解运用运用易易中中难难070708080707080807070808070708080707080807070808略100100272712123030454543434343707

8、061612020282810101111100100 我省从我省从20072007年以来，以新版思想品年以来，以新版思想品德教材（人教版和粤教版）为依据德教材（人教版和粤教版）为依据而进行全省统一招生考试，把七、八、而进行全省统一招生考试，把七、八、九年级的内容纳入考核之中，九年级的内容纳入考核之中，20072007年七、八、九年级的知识内容分年七、八、九年级的知识内容分别为别为11%11%、35%35%、38%38%，禁毒知识为，禁毒知识为4%4%，时事政治为时事政治为12%12%；20082008年，七、八、九年级的知识内容年，七、八、九年级的知识内容分别为分别为13%13%、36%36

9、%、37%37%，禁毒知识为，禁毒知识为4%4%，时事政治为，时事政治为10%10%；各知识结构所占比例 人教版和粤教版的教材编排的结构不完全相同，但与每年云南省新课程高中（中专）招生考试考试说明与复习指导公布的内容比例是一致的。全省抽样中全省抽样中20072007年学生年学生的得分最高分的得分最高分100100分，最分，最低分低分11.511.5分；分；20082008年学生的得分最高年学生的得分最高分分9898分，最低分为分，最低分为9 9分分.试题从全省的实际情况出发，保证考试能够达到既考出实际水平，有利于将考核功能与选拔功能相结合，有有利于调动师生的积极性，创造性。二、对试卷的评价二、

10、对试卷的评价 1 1、主线明确、重点突出。、主线明确、重点突出。以心理健康、道德、法律、国情、时以心理健康、道德、法律、国情、时事政治、禁毒等常识为事政治、禁毒等常识为横坐标横坐标，以成，以成长中的我、我与他人、我与集体、我长中的我、我与他人、我与集体、我与国家和社会的关系为与国家和社会的关系为纵坐标纵坐标，结合，结合人教版和粤教版人教版和粤教版两个版本，两个版本，以课标以课标（考试说明）为标准（考试说明）为标准，把七、八、九，把七、八、九年级的内容纳入考核之中。年级的内容纳入考核之中。注重考查考生对基础知识和主干知识的掌握、理解和运用，既不既不回避教材重点、时政热点，又不回避教材重点、时政热

11、点，又不照搬教材和时政观点照搬教材和时政观点。着重考查考生的分析、综合、归纳能力，以学生的生活为基础，对学生进行感知、体验、践行的教育。试卷主线明确、重点突出。2 2、试卷坚持继承与创新相结合的原则、试卷坚持继承与创新相结合的原则 考试的能力要求、题型、评考试的能力要求、题型、评分标准基本保持不变；分标准基本保持不变；试题没有大起大落，既不过试题没有大起大落，既不过浅，也不过难，保持适中、浅，也不过难，保持适中、适度。适度。易、中、难比例由易、中、难比例由2007年的年的7：2：1，变为变为2008年的年的6：3：1；难易程度作了适当的调整，却是适度难易程度作了适当的调整，却是适度的，的，没有

12、偏、难、繁、怪题。没有偏、难、繁、怪题。有难度的题目分散，题目由易到难，有难度的题目分散，题目由易到难，体现了坚持以人为本的命题思想，过体现了坚持以人为本的命题思想，过去行之有效的考试方法和策略重点地去行之有效的考试方法和策略重点地继承下来。继承下来。体现新课标的理念。试卷体现考查基础知识和考生灵活应用基础知识分析问题和结合思想、行为、社会生活实际解决问题的能力，正确地运用心理健康常识、道德常识、法律常识、基本国情有关常识，条理清楚地表达、叙述和分析说明问题。试卷的语言表达精炼、通俗。试卷的判断题由原来的10分调整为12分，分析说明题由原来的24分调整为22分，且两道分析说明题的分值分别为10

13、分和12分等。试题的试题的综合性较往年有所综合性较往年有所提高提高，如，如38题、题、39题都需题都需要要结合七、八、九年级的结合七、八、九年级的相关知识，且设问更加灵相关知识，且设问更加灵活与开放，答案开放，不活与开放，答案开放，不唯一，唯一，这些都积极地反映这些都积极地反映了新课标的理念，在继承了新课标的理念，在继承中创新。中创新。3 3、试题更加注重能力的考核、更加注重学、试题更加注重能力的考核、更加注重学生的情感、态度、价值观方面的考核。生的情感、态度、价值观方面的考核。试题重在引导学生以正确的知识来判试题重在引导学生以正确的知识来判断、分析和观察事物、事件或者有关断、分析和观察事物、

14、事件或者有关心理现象、道德现象、校园生活现象心理现象、道德现象、校园生活现象的是非好坏，正确的做法和主张，不的是非好坏，正确的做法和主张，不正确的做法或要反对的是什么，渗透正确的做法或要反对的是什么，渗透着对学生进行健康的、正确的情感、着对学生进行健康的、正确的情感、态度、价值观的教育。态度、价值观的教育。如：2007年10题有正义感、有责任意识；第18题千变万化的“龙”虽历经沧桑却绵延不绝，历久弥新，一个重要的原因；第20题“毒品不是儿戏”；第33题你打算怎样做到诚信；第35题怎样才能承担好作为学生这一角色的责任；第39题怎样解决材料中所反映出的问题等等。让学生运用所学的知识去判让学生运用所

15、学的知识去判断、归纳、分析问题，断、归纳、分析问题，使学生产生亲切感，使试卷使学生产生亲切感，使试卷的亲和力更加突出，感染力的亲和力更加突出，感染力更加实在。并且较好地贯彻更加实在。并且较好地贯彻了教育性、思想性、实践性、了教育性、思想性、实践性、针对性、知行统一等教育原针对性、知行统一等教育原则。则。如：2007年 小英的建议被老师采纳小英的建议被老师采纳后，受到当众表扬，心里美滋滋的；后，受到当众表扬，心里美滋滋的；2008年年第第39题题“胡锦涛总书记、温胡锦涛总书记、温家宝总理等党和国家领导人身先士家宝总理等党和国家领导人身先士卒，号召人民解放军、武警、消防卒，号召人民解放军、武警、消

16、防官兵、医护人员，不惜一切代价、官兵、医护人员，不惜一切代价、不畏艰难险阻，以最快的速度赶赴不畏艰难险阻，以最快的速度赶赴灾区，从一幢幢坍塌的房屋废墟中灾区，从一幢幢坍塌的房屋废墟中救出一个个受难者救出一个个受难者”注重学生的注重学生的情感、态度、价值观的教育和引导。情感、态度、价值观的教育和引导。4 4、突出考核学生学习后，最重要的、管、突出考核学生学习后，最重要的、管一辈子的、学了有用的知识或道理。一辈子的、学了有用的知识或道理。如：第如：第3333题诚信的基本要求；第题诚信的基本要求；第3434题公民在享题公民在享有权利的同时，必须履行义务；第有权利的同时，必须履行义务；第3535题承担

17、对题承担对自己、对他人、对社会的责任；自己、对他人、对社会的责任；20082008年如：年如：“毒祸猛于虎毒祸猛于虎”我们青少年应该怎我们青少年应该怎么做；第么做；第1515题良好竞争意识；第题良好竞争意识；第1616题尊重社会；题尊重社会；第第1717题，善意的谎言；第题，善意的谎言；第3535题在承担责任中成题在承担责任中成长；第长；第3838题学法、守法、用法；第题学法、守法、用法；第3939题，抗震题，抗震救灾的感动人心的故事中，你体会最深的等对救灾的感动人心的故事中，你体会最深的等对学生而言都是管用的，管一辈子的。学生而言都是管用的，管一辈子的。5、试题融思想性、人文性、实践性为试题

18、融思想性、人文性、实践性为一体，增强社会责任感和社会实践能力。一体，增强社会责任感和社会实践能力。贯彻和宣传党和国家的重大方针政策，体贯彻和宣传党和国家的重大方针政策，体现学科的正确导向和德育功能；结合国内现学科的正确导向和德育功能；结合国内外的重大时政、社会热点，注重与学生生外的重大时政、社会热点，注重与学生生活经验和社会实践的联系社会生活，突出活经验和社会实践的联系社会生活，突出九年义务教育的基础性和全面性特征，政九年义务教育的基础性和全面性特征，政治学科的思想性和实践性特点，课程改革治学科的思想性和实践性特点，课程改革所要求的人文性和创新性要求；以贴近学所要求的人文性和创新性要求；以贴近

19、学生思想实际、现实生活实际生思想实际、现实生活实际,突出对学习能突出对学习能力考查。力考查。如：如：2007 第第37题青少年学生应怎样题青少年学生应怎样做到防微杜渐，避免从不良行为发展做到防微杜渐，避免从不良行为发展成违法行为？第成违法行为？第39题运用所学知识，题运用所学知识，谈谈应怎样解决材料中所反映出的问谈谈应怎样解决材料中所反映出的问题？题？2008年如：第年如：第35题的题的“在承担责任在承担责任中成长中成长”；第；第39题的关爱社会、承担题的关爱社会、承担责任、珍爱生命、弘扬民族精神，等责任、珍爱生命、弘扬民族精神，等等。融时代性、思想性、人文性、实等。融时代性、思想性、人文性、

20、实践性为一体，有利于增强学生的社会践性为一体，有利于增强学生的社会责任感和社会实践能力。责任感和社会实践能力。6 6、试题视野开阔、开放性强、试题视野开阔、开放性强、命题灵巧。命题灵巧。试题材料来源广泛，取材于人教版、广教试题材料来源广泛，取材于人教版、广教版教材，时事资料手册，学生生活实际，版教材，时事资料手册，学生生活实际，社会热点问题，考试说明，禁毒知识等，社会热点问题，考试说明，禁毒知识等，有文字、图表、图画等多种方式，文字表有文字、图表、图画等多种方式，文字表述简洁、规范，语言质朴，结构得当，试述简洁、规范，语言质朴，结构得当，试卷形式新颖活泼，设计简洁生动，展示人卷形式新颖活泼，设

21、计简洁生动，展示人文关怀，有利于学生做答。试题图文表并文关怀，有利于学生做答。试题图文表并用，试题的选材开放、用，试题的选材开放、设问开放，答案开设问开放，答案开放放。试题的选材开放、试题的选材开放、设问开放，答案开放设问开放，答案开放。主观试题答案的主观试题答案的“多元化多元化”，体现了，体现了较强的灵活性、多样性和科学性，较强的灵活性、多样性和科学性，为考生答题提供了相对广阔的思维为考生答题提供了相对广阔的思维空间，有利于考生能力的发挥，有空间，有利于考生能力的发挥，有利考生重视书本知识的学习，也有利考生重视书本知识的学习，也有效地防止猜题押题、死记硬套所学效地防止猜题押题、死记硬套所学知

22、识。知识。如如2008年第年第39题的第二问，要求考生对抗震救题的第二问，要求考生对抗震救灾的感人故事中选取对自己体会最深的一个方灾的感人故事中选取对自己体会最深的一个方面作为切入点，自己结合教材的有关知识，情面作为切入点，自己结合教材的有关知识，情真意切，言之有理即可，真意切，言之有理即可，既要学生情感、态度、既要学生情感、态度、价值观的真切体现，又要紧密联系教材的观点，价值观的真切体现，又要紧密联系教材的观点，学以致用学以致用，且题目的，且题目的指向性指向性也非常明确也非常明确，答案答案虽然虽然“多元化多元化”却要紧紧围绕教材的观点，却要紧紧围绕教材的观点，而不而不是空发感叹。是空发感叹。

23、试题及答案都试题及答案都体现了较强的灵活体现了较强的灵活性、多样性和科学性性、多样性和科学性，为考生答题提供了相对，为考生答题提供了相对广阔的思维空间，有利于考生能力的发挥，有广阔的思维空间，有利于考生能力的发挥，有利考生重视书本知识与社会实践相结合的学习，利考生重视书本知识与社会实践相结合的学习，也有效地防止猜题押题、死记硬套所学知识。也有效地防止猜题押题、死记硬套所学知识。三、对学生答题情况的分析三、对学生答题情况的分析 1 1、单项选择题、单项选择题 从总体上看，题目的难度中偏易，通过率较从总体上看，题目的难度中偏易，通过率较高。但是部分学生对知识的掌握上缺乏深度高。但是部分学生对知识的

24、掌握上缺乏深度和选择上缺乏准确度和选择上缺乏准确度。部分学生对知识的掌握不是建立在理解的基部分学生对知识的掌握不是建立在理解的基础上，具有盲目选择的特点础上，具有盲目选择的特点。一方面反映出部分题目的设置具有较好的迷一方面反映出部分题目的设置具有较好的迷惑性和区分度，惑性和区分度，另一方面也暴露出相当大部分学生存在着基另一方面也暴露出相当大部分学生存在着基础知识、基本概念的掌握不准确、理解不全础知识、基本概念的掌握不准确、理解不全面、辨析能力不高的问题，需要在今后的教面、辨析能力不高的问题，需要在今后的教学中加以重视学中加以重视。2007年如：第年如：第17题云南省是我国多民族的边疆省题云南省

25、是我国多民族的边疆省份，民族区域自治地方占全省总面积的份，民族区域自治地方占全省总面积的702。下列对民族区域自治制度的认识，正确的有下列对民族区域自治制度的认识，正确的有(D)它是我国的一项基本政治制度它是我国的一项基本政治制度 它是我国的根本政治制度它是我国的根本政治制度它是建设中国特色社会主义民主政治的重要内容它是建设中国特色社会主义民主政治的重要内容它体现了国家尊重和保障少数民族自主管理本民它体现了国家尊重和保障少数民族自主管理本民族内部事务的权利族内部事务的权利 A B cD 主要是因为少部分学生对民族区域自治制度是我主要是因为少部分学生对民族区域自治制度是我国的基本政治制度还是根本

26、政治制度模糊不清，国的基本政治制度还是根本政治制度模糊不清，导致丢分。导致丢分。2008年出错率较高的是第年出错率较高的是第11题、第题、第18题、第题、第20题。题。第第11题，各地州学生普遍得分率为题，各地州学生普遍得分率为50%左左右，主要问题出在对选项右，主要问题出在对选项C的的“吸毒吸毒”的违的违法性质的判断上。在涉及毒品的违法行为法性质的判断上。在涉及毒品的违法行为中，只有吸毒不属于犯罪，而是一般违法中，只有吸毒不属于犯罪，而是一般违法行为。由于学生对此认识的模糊，或者教行为。由于学生对此认识的模糊，或者教学当中教师没有对此明确，导致学生盲目学当中教师没有对此明确，导致学生盲目选择

27、，错误频出。选择，错误频出。第第1818题，大部分地州得分率在题，大部分地州得分率在30%30%左右，为左右，为出错率最高的题目。题目是以非公有制经出错率最高的题目。题目是以非公有制经济在我省生产总值中比重的上升，来考查济在我省生产总值中比重的上升，来考查学生对发展非公有制经济的认识。绝大部学生对发展非公有制经济的认识。绝大部分学生根据记忆选择了分学生根据记忆选择了B B项项“是社会主义市是社会主义市场经济中的重要组成部分场经济中的重要组成部分”，但没有根据，但没有根据题目内容选择最佳选项题目内容选择最佳选项DD项项“对我省经对我省经济发展的贡献越来越大济发展的贡献越来越大”，反映出相当多，反

28、映出相当多的学生只会机械记忆、盲目照搬，缺乏认的学生只会机械记忆、盲目照搬，缺乏认真审题、分析理解问题的能力。这也提醒真审题、分析理解问题的能力。这也提醒我们，在教学中，除夯实基础外，也要注我们，在教学中，除夯实基础外，也要注意培养学生理解问题、分析问题、灵活运意培养学生理解问题、分析问题、灵活运用知识的能力。用知识的能力。第20题，大部分地州得分率在60%左右，为出错率较最高的题目，试题设置了我国经济发展的图表，考查学生的观察、分析问题的能力，许多学生见我国的国内生产总值、进出口总额、外汇储备的增长快就认为，我国经济发展实力处在世界第一位，更何况题目中没有这样的比较而选C项，还有不少学生选B

29、项，把我国新时期最鲜明的特点是改革开放都舍弃，置题目中的1978年于不顾，提醒我们，在教学中，除夯实基础外，也要注意培养学生学会看图表的方法，提高分析问题、灵活运用知识的能力。判断题判断题 2008年，错误率较高的是第年，错误率较高的是第26、29、31和和32题，失分率普遍在题，失分率普遍在40%以上。以上。第第26题，题，法律是由国家制定，并靠国家强制力法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的，对全体保证实施的，对全体违法人员违法人员具有普遍约束力具有普遍约束力的行为规范。的行为规范。（）（）迷惑点为法律的约束力范围。许多考生，迷惑点为法律的约束力范围。许多考生，或者读题不仔细，匆匆判断

30、，或者知识掌或者读题不仔细，匆匆判断，或者知识掌握不准确，没有发现握不准确，没有发现“对全体违法人员对全体违法人员”的表述错误，以致判断错误。的表述错误，以致判断错误。第第31 31题，我国是世界上人口最多的国家。题，我国是世界上人口最多的国家。控制人口增长是我国的一项基本国策。控制人口增长是我国的一项基本国策。()主要是考查考生对我国主要是考查考生对我国“计划生育计划生育”基本国策的记忆准确性和理解的全面基本国策的记忆准确性和理解的全面性。许多考生将性。许多考生将“控制人口增长控制人口增长”错错误当作误当作“计划生育计划生育”，说明考生对，说明考生对“计划生育计划生育”基本国策的表述缺乏准基

31、本国策的表述缺乏准确性的记忆，对这一基本国策的内容确性的记忆，对这一基本国策的内容缺乏全面的理解。缺乏全面的理解。问答题 从性质上而言，问答题属于简从性质上而言，问答题属于简答题，要求学生根据题设运用答题，要求学生根据题设运用所学知识简要回答问题。主要所学知识简要回答问题。主要着眼于考查学生对基本知识、着眼于考查学生对基本知识、重点知识的识记、理解、运用重点知识的识记、理解、运用的能力。的能力。2007年 第33题考查学生对诚信的认识。第二个问着眼于学生对待诚信的态度和行为，属于开放性题目，要求学生结合自己的学习、生活实际作答，总体情况正常。失分原因主要是不能结合实际，答案过于空洞化。第第34

32、34题，主要考查学生对公民权题，主要考查学生对公民权利的认知和自觉履行义务的意识。利的认知和自觉履行义务的意识。第一问，对情境二的答题中，部第一问，对情境二的答题中，部分学生只答出受教育是公民的权分学生只答出受教育是公民的权利，忽视了受教育还是公民的义利，忽视了受教育还是公民的义务。第二问，关于公民为什么要务。第二问，关于公民为什么要履行义务，主要是由于答题的不履行义务，主要是由于答题的不全面、不系统所致。全面、不系统所致。第第36题，考查学生对我国经济成分的认题，考查学生对我国经济成分的认识。第一问，辨别经济成分，考查学生识。第一问，辨别经济成分，考查学生对我国经济成分的识记和理解，得分率对

33、我国经济成分的识记和理解，得分率70%，失分点集中于，失分点集中于“镇办饲料加工厂镇办饲料加工厂”的性质判定，相当一部分学生将之误判的性质判定，相当一部分学生将之误判为私营企业而不是集体企业，认识上有为私营企业而不是集体企业，认识上有误，以致满分率仅误，以致满分率仅46.46%，有较好的区，有较好的区分度。第二问，关于集体经济的地位和分度。第二问，关于集体经济的地位和作用，得分率作用，得分率76%，不高。失分有二，不高。失分有二，一是对集体经济的地位把握不清，二是一是对集体经济的地位把握不清，二是对集体经济的作用表述不完整。相较而对集体经济的作用表述不完整。相较而言，本大题具有较好的区分度。言

34、，本大题具有较好的区分度。20082008年第年第3333题题3737题，题，共共5 5题，题，2626分，分别考查分，分别考查“礼貌待人礼貌待人”、“环境保环境保护护”、“承担责任承担责任”、“科教兴国科教兴国”、“公民隐公民隐私权、名誉权的保护私权、名誉权的保护”等等知识点知识点 从抽样检查来看，也暴露出部分考生从抽样检查来看，也暴露出部分考生基础知识薄弱，知识理解运用能力欠基础知识薄弱，知识理解运用能力欠缺、文字功底需要加强等一些问题，缺、文字功底需要加强等一些问题，如第如第3434题，有一部分考生不会从题，有一部分考生不会从“钢钢铁巨龙与自然家园的和谐统一铁巨龙与自然家园的和谐统一”联

35、想联想到到“处理好经济建设与环境保护的关处理好经济建设与环境保护的关系系”。还有一些考生将。还有一些考生将“保护环境保护环境”的基本国策与的基本国策与“可持续发展可持续发展”战略混战略混为一谈，答非所问为一谈，答非所问 部分学生对知识和理解和语言能力部分学生对知识和理解和语言能力有待加强。有待加强。相当一部分学生错别字较多的现象，相当一部分学生错别字较多的现象，如将如将“嫦娥一号嫦娥一号”写成写成“长鹅一号长鹅一号”等。等。这些都需要我们在今后的教学工作这些都需要我们在今后的教学工作中加以重视，减少不必要的丢分现中加以重视，减少不必要的丢分现象。象。四、分析说明题四、分析说明题 分析说明题，对

36、学生的知识记忆、理解、应用能力要求较高，因而具有较强的综合考查功能和选拔学生的功能，难度一般偏中、难。这部分试题，不仅考查学生对基本知识的记忆、理解状况，更着重考查学生对知识的辨析、应用和迁移能力，综合性强，难度较大，主要承担提高试卷区分度的功能 20072007年第年第3838题，通过创设情境，考查学生对义务教育题，通过创设情境，考查学生对义务教育法的掌握程度，以及分析问题、应用知识的能力。法的掌握程度，以及分析问题、应用知识的能力。本题共两个设问，分别要求学生就学生晓玲、晓玲父本题共两个设问，分别要求学生就学生晓玲、晓玲父亲、村干部的言行，应用所学的法律知识亲、村干部的言行，应用所学的法律

37、知识实际上实际上是义务教育法的知识进行分析说明。是义务教育法的知识进行分析说明。学生有内容可答，但拿高分甚至满分不易，命题起到学生有内容可答，但拿高分甚至满分不易，命题起到了既不有意为难学生、又能较好区分不同层次学生的了既不有意为难学生、又能较好区分不同层次学生的目的，。目的，。存在如下几个问题：一是答题不规范，部分学生没有存在如下几个问题：一是答题不规范，部分学生没有对三位人物的言行的正确与否做明确的判定。二是审对三位人物的言行的正确与否做明确的判定。二是审题不清，没有紧紧抓住题目的要求题不清，没有紧紧抓住题目的要求应用法律知识应用法律知识分析说明，同时忽视了小玲作为八年级学生，是应受分析说

38、明，同时忽视了小玲作为八年级学生，是应受义务教育的学生这一信息，不能有效地联系义务教育义务教育的学生这一信息，不能有效地联系义务教育法来提高答题效果。法来提高答题效果。第第3939题，试题以图表题的形式，考查题，试题以图表题的形式，考查学生分析问题、应用知识和迁移知识学生分析问题、应用知识和迁移知识的综合能力，立足于学生实际应用知的综合能力，立足于学生实际应用知识和解决问题的素质。识和解决问题的素质。第一问，要求学生根据图表数据分析第一问，要求学生根据图表数据分析当地经济社会发展的可喜变化和存在当地经济社会发展的可喜变化和存在的问题，着眼于学生分析问题、概括的问题，着眼于学生分析问题、概括问题

39、的能力。学生全面分析问题的能问题的能力。学生全面分析问题的能力略弱，不能充分挖掘题设的信息，力略弱，不能充分挖掘题设的信息，如城乡居民收入差距拉大，公众科学如城乡居民收入差距拉大，公众科学素养依然偏低等。素养依然偏低等。第二问，着眼于考查学生应用所学知第二问，着眼于考查学生应用所学知识解决实际问题的能力。由于与第一识解决实际问题的能力。由于与第一个问形成连环设问，难度相应升高。个问形成连环设问，难度相应升高。大部分学生能够应用所学知识提出建大部分学生能够应用所学知识提出建议，但存在盲目抄书、建议角度单一议，但存在盲目抄书、建议角度单一化或缺乏具体性适用性等一些问题。化或缺乏具体性适用性等一些问

40、题。因此，在今后的教学中，需要任课教因此，在今后的教学中，需要任课教师多注意引导学生学以致用，学会分师多注意引导学生学以致用，学会分析问题、解决问题，学会灵活应用知析问题、解决问题，学会灵活应用知识。识。2008年第38题以辩析题的形式，通过对三个同学的法律认识的评析，分别从“正确行使权利”、“忠实履行义务”、“承担依法治国的责任”三个角度考查学生。由于考查内容为法律常识的基础知识、重点知识，反映到答题中，可以看到得分率比较高，答题情况良好。许多考生能够比较规范地运用学科术语组织答案，且答题较为完整。但也有部分学生存在答题的条理性、逻辑性不够清晰的问题 第第39题，以题，以“512”汶川地震为

41、汶川地震为背景，通过背景，通过“党和国家为什么要不党和国家为什么要不惜一切代价，号召人民子弟兵等救惜一切代价，号召人民子弟兵等救援人员抢救人民群众的生命？援人员抢救人民群众的生命？”；“从这次抗震救灾的许多感动人心从这次抗震救灾的许多感动人心的故事中，你体会最深的是什么？的故事中，你体会最深的是什么？”的设问，以时政为背景，通过开放的设问，以时政为背景，通过开放性的设问，考查学生的情感态度价性的设问，考查学生的情感态度价值观。值观。相较而言，学生有话可说，有感可相较而言，学生有话可说，有感可发，可答性强，考查学生能否综合发，可答性强，考查学生能否综合运用七年级运用七年级“珍爱生命，善待生珍爱生

42、命，善待生命命”、“人生的意义、生命的价值人生的意义、生命的价值”“自立自强自立自强”、“战胜困难与挫战胜困难与挫折折”；八年级；八年级“生命健康权生命健康权”、“公民的生命健康权公民的生命健康权”受国家保受国家保护、；九年级护、；九年级“党和国家始终坚持党和国家始终坚持代表最广大人民根本利益代表最广大人民根本利益”、“承承担社会责任担社会责任”、“社会主义的优越社会主义的优越性性”“”“中华民族精神中华民族精神”等知识来作等知识来作答。答。时代性突出，综合性强，难度大，对学生的综合能力考查性强，区分度高，因而失分较大，满分率极低 可喜的是部分学生的答题思维活跃，角度新颖，语言优美，出现了许多

43、亮点答案。但同时，也发现部分学生不会举例说明，表达不能围绕主题或者含糊不清。这一方面反映出部分学生不关心社会、不关心时事，暴露出学生的语文基本素质的不足，这都需要各地教师在今后的教学加以关注解决。在今后的教学中，尤其是中考复习中，要注意引导学生关注时政热点，增强学生的知识整合能力和发散思维。四、对今后教学的思考与建议四、对今后教学的思考与建议 紧紧围绕全日制义务教育思想品德课紧紧围绕全日制义务教育思想品德课程标准程标准(实验稿实验稿)和考试说明的要求，以和考试说明的要求，以心理健康、道德、法律、国情、时事心理健康、道德、法律、国情、时事政治、禁毒为横坐标，以成长中的我、政治、禁毒为横坐标，以成

44、长中的我、我与他人、我与集体、我与国家和社我与他人、我与集体、我与国家和社会的关系为纵坐标围绕会的关系为纵坐标围绕“成长中的成长中的我我”、“我与他人的关系我与他人的关系”、“我与我与集体、国家和社会的关系集体、国家和社会的关系”这一主线这一主线复习复习1、开卷考试并不是简单的抄书考试、开卷考试并不是简单的抄书考试 没有对基础知识的整体把握，没有对教材内容的全面理解，没有能力的切实提高，只靠翻书、抄书是不能取得好成绩的。如有的学生对2008年第39题的第二问的回答，仅仅答在自己生活中感动的事，既不联系材料，又不联系教材的思想品德的相关知识，得分率不高。学生必须认认真真、踏踏实实地搞好基础知识的

45、复习，一步一个脚印、从点滴做起夯实基本功。2、强化学生对知识迁移、理解、整合、强化学生对知识迁移、理解、整合、探究、运用等综合思维能力的培养探究、运用等综合思维能力的培养 中考思想品德虽然是考查学科的重点知识和主干内容，但具体到某个试题，其考查的范围不会停留在某个具体知识点的考查上，而是突出知识的生活意义和现实价值，强调知识间的相关、相通、相连性，强调对基础知识、基本理论融会贯通，最后落实到知识的综合运用上。要结合时政和自身的生活实际多层次、多角度的运用知识分析、解决实际问题。要注意对知识的整理，形成完整的知识结构，找联系，找线索，从整体上把握知识。从宏观上把握教材，微观上融会贯通。如第39题

46、第一问，党和国家为什么要不惜一切代价，号召人民子弟兵等救援人员求救人民群众的生命？这需要联系七、八、九年级的有关知识回答相关问题。单纯从某一个知识点回答问题是不完整的。3、关心国内外大事，关心生活，关、关心国内外大事，关心生活，关心自我成长心自我成长 反映、体现重大时政和社会热点、焦点问题是思想品德试题的一贯原则，这也是落实理论联系实际，体现试题时代性、教育性的要求。要了解党和国家重大方针政策，定期归纳重大时政，（把每一年、由省教科院编写的时事资料手册用好也是必要的。）抓住重大热点问题，将其与教材知识和理论联系起来，找出热点与教材的结合点、联系点，形成专题。用教材知识去分析、解读时政热点，使教

47、材知识活起来；在学习时政热点时，要分析其体现或包含的教材观点和原理，将时政热点落实到教材中。专题性复习既能系统归纳教材知识，加深理解，巩固所学知识，又能提高运用知识分析、解决实际问题的能力。一定要树立将教材知识与现实生活联一定要树立将教材知识与现实生活联系起来，关心国内外大事，关心生活，系起来，关心国内外大事，关心生活，关心自我成长，让课本的知识和理论关心自我成长，让课本的知识和理论进入实际的生活中，成为生活的一部进入实际的生活中，成为生活的一部分。要善于运用教材知识观察生活、分。要善于运用教材知识观察生活、发现问题，并能认识、分析、评价社发现问题，并能认识、分析、评价社会生活，增强生活体验，

48、丰富生活经会生活，增强生活体验，丰富生活经历，实现教材知识与现实生活的交融。历，实现教材知识与现实生活的交融。如第如第35题、题、37题、题、38题、题、39题都是要题都是要求学生必须具备这样的能力的求学生必须具备这样的能力的 4、加强训练学方法。、加强训练学方法。考生对开卷考试认识偏面，认为随便抄考生对开卷考试认识偏面，认为随便抄一段文字内容就可以得分，不认真审题，一段文字内容就可以得分，不认真审题，不能正确理解题意，找不准答题的方向；不能正确理解题意，找不准答题的方向；对所学的教材知识掌握不扎实，不能将对所学的教材知识掌握不扎实，不能将所学知识灵活地运用到生动的试题情境所学知识灵活地运用到

49、生动的试题情境中去解决具体问题；过分依赖教辅材料中去解决具体问题；过分依赖教辅材料和现成参考书，淡化对教材的使用，考和现成参考书，淡化对教材的使用，考生用所学知识去解决实际问题的能力不生用所学知识去解决实际问题的能力不强。强。还有的考生不是因为基础知识没有掌还有的考生不是因为基础知识没有掌握好，而是没有正确把握答题的方法握好，而是没有正确把握答题的方法和技巧，突出表现为：审题能力差，和技巧，突出表现为：审题能力差，答非所问；如前所述答非所问；如前所述1111题、题、1818题、题、2626题、题、3131题等比较突出；表达能力差，题等比较突出；表达能力差，答案言不及义，不能正确使用政治概答案言

50、不及义，不能正确使用政治概念恰当表述，如念恰当表述，如3434题、题、3939题；考虑问题；考虑问题不全面，答案不完整如题不全面，答案不完整如3939题；归纳、题；归纳、概括能力差，答案照抄照搬教材某一概括能力差，答案照抄照搬教材某一知识点。知识点。要掌握正确的答题方法，就要加强有针对要掌握正确的答题方法，就要加强有针对性的训练，在训练时要注意以下几点：（性的训练，在训练时要注意以下几点：（1 1）仔细阅读材料，提取关键词和有效信息，仔细阅读材料，提取关键词和有效信息，找准答题角度。（找准答题角度。（2 2）注意把握解题思路，）注意把握解题思路，对于同一材料、同一知识点要从多角度、对于同一材料

51、、同一知识点要从多角度、多层次进行思考。除了试题本身的设问角多层次进行思考。除了试题本身的设问角度外，还可以尝试从其他角度设问，并自度外，还可以尝试从其他角度设问，并自己回答。（己回答。（3 3）对重点题和典型题进行练后）对重点题和典型题进行练后评析，分析失误之处，进行纠错，完善答评析，分析失误之处，进行纠错，完善答案。（案。（4 4）对往年中考试题进行分析，其设）对往年中考试题进行分析，其设置试题的规定性、答案的设置都是认真推置试题的规定性、答案的设置都是认真推敲而形成的，自己先试着作答，然后对照敲而形成的，自己先试着作答，然后对照原答案调整自己的思路，从中得到启发。原答案调整自己的思路，从中得到启发。谢谢观看/欢迎下载BY FAITH I MEAN A VISION OF GOOD ONE CHERISHES AND THE ENTHUSIASM THAT PUSHES ONE TO SEEK ITS FULFILLMENT REGARDLESS OF OBSTACLES.BY FAITH I BY FAITH