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1、小手拉大手，文明共创建文明礼仪家长会过程性材料五年级一班活动第一项：由班主任讲述影响学生文明礼貌习惯养成的家庭因素 在学生文明礼仪的形成过程中，家庭起着十分重要的作用。家庭环境好坏、家长素质的高与低，家长认识水平的深浅都会对学生的文明礼仪习惯的养成带来极大的影响，文明礼仪， 从家长做起 ，从家庭抓起。 1、家长重智育，淡化对学生文明礼貌习惯的教育 在当前竞争激烈的情况下，许多家长往往只重视子女的智育能力和水平的发展，而对子女的文明礼貌行为习惯的养成往往忽视。因为他们没有认识到子女文明礼貌行为对他们今后在社会交往中所表现出的人文修养是今后适应社会、为社会所接纳的人文基础。在有些家长眼中唯成绩是论
2、，唯分数是论，总认为子女只要学业成绩优秀就百事大吉，对基本的文明礼貌用语、对基本的文明礼仪行为从来不去教育，总觉得这类教育是可有可无的。 2、家庭教育认识和教育方法上的不足 家庭教育是一门艺术，家庭教育方法上的失误和认识上的不足，会使孩子文明礼仪意识淡化，甚至出现扭曲。中国青少年研究中心在20世纪90年代中期在对城市独生子女人格发展和教育调查时发现，城市家庭中，溺爱型的教育方式占所有不当教育方式的第一位，表现出对子女过于娇惯和溺爱，而对子女的平时言行中所表现出来的不文明甚至粗暴与低级从不正面教育，而是任其发展，不管不问。这种过分保护的家庭教育方式，一方面容易导致学生脆弱任性，影响到在学生中的人
3、际交往，由于在学生中人际交往时的不文明行为，或与人冷漠隔离，轻则与人易发生冲突，重则造成不合群，从而影响孩子的归属感淡化，人格发展都受到阻碍。另一方面，有的家长在子女的学习成绩上分分计较，对子女抱有不切合实际的过高期望，而对子女文明礼仪行为教育的淡化，导致孩子成了考分机器，成了书呆子，由于文明礼仪行为的缺失，在与人交往过程中处处碰壁，从而使子女的身心感受到极大的压抑。 3、家长自我行为的过失家长自我行为的过失，给子女的文明礼仪行为带来负面影响 在目前社会转型期，家长们自我也面临现实生活的各种挑战。工作中的各种竞争和压力，下岗、待岗、再就业等等所引起的家庭人际关系的种种不适应，由此带来的各种苦恼
4、、焦虑和烦躁等消极状态。如果自我调节不好，就会直接把在社会上受到的不顺心和困惑带到家庭，经常把子女作发泄怨气的出气筒，常常为某一件小事就迁怒于孩子甚至粗暴殴打孩子；有的家长整天无所事事，打麻将、赌博，对子女不管不问，影响了子女的情绪和品行等等。家长们对待生活的消极态度和发泄情绪，势必影响子女文明礼仪习惯的养成。 活动第二项：班主任讲述要重视家庭教育，如何培养孩子文明礼仪行为习惯 1、现在都在提倡提高公民的素质，而好的公民素质首先就体现在文明礼貌行为上，所以孩子讲文明懂礼貌是素质教育的要求，也是现代社会的要求。从小的方面，我们的孩子能主动和熟人打招呼，能学会谦让，我们的心里是不是也有一种很欣慰的
5、感觉呢?而文明礼貌行为习惯的养成教育主要是所在家庭父母平时的点滴言谈举止中去感化和教育。因此，重视家庭教育，培养孩子文明礼貌行为习惯是大势所趋。家庭教育中主要做到如下几点： 1、教育孩子使用文明用语 让子女会使用“请”、“谢谢”、“对不起”、“不容气”等礼貌用语。其实咱们在家庭中都比较随便，很少使用礼貌用语。在培养孩子使用文明礼貌用语这一点是非常必要的，因为孩子时时刻刻都在潜移默化地受你的影响。 2、教育孩子尊敬长辈 尊敬别人的人才会得到别人的尊敬。在家庭这个环境中都是以孩子为中心，最好的东西都是无条件地给予孩子，而忽略了好的东西应该和家人一起分享，导致孩子觉得所有的东西都是我的，父母辛辛苦苦
6、给予的一切也都是理所当然应该得到的，不知道珍惜现在的幸福生活，也不知道尊重他人的劳动成果，更别说尊敬长辈了。并且父母应该做好尊敬长辈的榜样。 3、教育孩子要有责任感，要有感恩心 其实责任感与感恩之心都是一个人人文素养境界较高的表现，是文明礼貌行为内在深层次的内涵。今年7月23日早晨上海东方卫视就播出网络问题专家陶宏开教授对高考“怪人”张空谷的心理诊断。陶教授直言不讳地指出由于张空谷平时连父母为其服务包括洗衣、做饭从来不怀感激之心，从来都认为他们是应理该当的，也就是说张空谷无感恩之心，是其症结所在；从来不认为他读书追求的目标、责任所在；由于无责任感，因此读书生活无目标无理想，整天为网络游戏所累，
7、除了上网，一天到晚浑浑噩噩，更谈不上基本的文明礼貌行为习惯。因此，文明礼貌行为只不过是这种人文素养的外观显露。 活动第三项：班主任与家长互动 家长1：对于孩子的文明习惯，也是遇到问题及时纠正，可是孩子还是会犯错，怎么办呢？ 老师：培养孩子文明礼仪的习惯不能急于求成 ，冰冻三尺，非一日之寒。培养一种习惯，不是一下子、一句话就能形成的，要慢慢的培养孩子文明礼仪的自觉性。在生活中一点一滴的培养他的习惯，习惯成自然。如果孩子做得好，应该及时表扬，我个人相信好孩子是夸出来的，家长应该以表扬为主、批评为辅，让孩子形成良性的循环。如果一次孩子做不好就又批评又打骂，那会使孩子产生恐惧和抵触心里，所以下次他还会
8、犯错，或者他怕犯错而更加小心，却更错，这样就形成了恶性循环，对孩子的成长不利。 家长2：对于文明习惯这个问题，平时也真教育，可是也没什么效果，是我的方法不得当吗？ 老师：有时候孩子的言行欠妥，他本身并不知道，这个时候就需要家长及时予以纠正，不然他下次还会如此，但你要注意方式方法，如果孩子出现不文明行为，你大声喊上几句，丝毫不起作用，因为孩子不知道自己错在哪里。这是你要细心教导，告诉什么是对的，什么是错的，不能大声呵斥。例如：有一位家长带孩子去一家店买东西，孩子着急出去玩儿，于是开门后也不管门怎么样了，手一松门“轰”的一声关上了，当时这位家长把孩子叫了回来，没有训斥孩子，而是像对待朋友一样，告诉
9、他这样做很不礼貌，也容易把人家的店门给损坏了，告诉他以后应该开门后手扶门轻轻的关上，并让他对店员阿姨说了对不起。这样下次再开门他就会记住应该怎样关门。这位家长的做法就很得当，孩子的每一个错误，家长都应该明确的指出来，这样孩子才知道自己错在那里，她也知道以后应该怎样做。比孩子犯了错误，你批评一顿，打骂一次有效的多。有时候不方便当场纠正的，应该在最短的时间内纠正，这样才能最有效的帮孩子纠正言行的不妥。 活动第四项：家长代表讲话 讲话稿略 活动第五项：小手拉大手，文明共创建学生演讲活动第五项：班主任总结，宣布家长会结束 家庭教育对孩子文明礼貌行为习惯的养成起至关重要的作用，而文明礼貌行为习惯的内涵丰富，它实际是一个人人文素养的部分外显，是孩子成人后社会交往中必备的做人素质。不能肤浅地认为文明礼貌习惯就是几句文明用语的使用，几个文明礼貌习惯的表现，要将文明礼貌习惯的意识内化到孩子心中，并生成孩子的人文素养的一部分，孩子将会终身受益。家长朋友们，孩子对于您的家庭意味着百分之百的希望和梦想，因此，我们真诚地希望您与学校、社会携手努力，以身教示范，以行动支持，家校双向互动，形成合力，共筑孩子健康成长的文明家园。
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