《信》教学设计
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1、信教学设计 教学目标:1、认识3个生字,学会8个生字。2、通过学习,使学生知道信是人真情实感的表露,是连接人与人心灵的纽带。3、了解诗的结构,体会诗的内容。4、有感情地朗读这首诗,激发学生的写信热情。教学重点:体会诗的内容,有感情地朗读这首诗。教学难点:使学生知道信是人真情实感的表露,是连接人与人心灵的纽带。教学课时:两课时第一课时课时目标:1、认识3个生字,学会8个生字。2、了解诗的结构,体会诗的内容。3、有感情地朗读这首诗。导学过程:一、导课:任何一封信中都叙述着自己的美好愿望,看看这首诗歌中的信中都写了写什么?二、初读课文,解决文中生字。1、自渎课文,想方法解决文中生字。2、检测字词:对
2、照一类、二类生字条,同桌一起读课文。三、学习课文。1、自由读诗歌,看看作者都给谁写信了?指名板书。写了些什么?叙述了什么感情?2、你对哪封信最感兴趣?用心读,说说信都中写了些什么?叙述了什么感情?1指名答复,谈感受。重点体会“让我的心和别人的心贴得紧紧,知道信是连接人与人心灵的纽带。2指导学生有感情地读诗歌。个别读、比赛读、分组读、齐读。3、每封信中都有一个美好的愿望,所以说写信时要用心去写,信是人真情实感的表露。四、布置作业:第二课时课时目标:1、有感情地朗读这首诗,激发学生的写信热情。2、完成语文天地D2、笔下生花。3、指导写字。导学过程:一、复习旧知:背诵诗歌。二、你想给谁写信?写些什么?1学生畅所欲言,给亲戚、朋友写。2结合语文天地笔下生花,看看这些小朋友给谁写?你还想给谁写?写些什么?学生仿照课文编写诗。展示学生作品三、指导写字。1、出示生字,交流记字办法。2、抄写生字。四、布置作业:.
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