2023年鸟的天堂教案三篇【实用】

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1、2023年鸟的天堂教案三篇 鸟的天堂教案 篇1（1427字）教材简析鸟的天堂是著名作家巴金先生的作品。_记叙了作者和他的朋友两次经过鸟的天堂时所见到的不同景象，表现了大榕树的庞大、茂盛，以及被称作“鸟的天堂”的名不虚传，表达了作者对大自然中这种生命现象的热爱和赞美。_在表达上的特点主要表现在两个方面：一是抓住景物特点，进行静态与动态的描写；二是借景物描写表达感情与直接表达感情相结合。教学目标、学会课文“茫、桨”等几个生字，理解“留恋”等词语的意思，能用“陆续”等词语说话。、分辨课文中写作者联想和见闻的句子。、有感情地朗读课文，能背会最后三个自然段。、体会人与自然之间的和谐，增强生态环境保护的意

2、识。教学重难点分辨文中描写作者联想和见闻的句子。体会鸟与树之间，人与自然之间的和谐美。教学过程一、说“天堂”、“天堂”同学们听说过这个词语吗？说说你对天堂的认识。、“鸟的天堂”是的，天堂是一个快乐的、幸福的、美好的地方，那么，你怎么理解鸟的天堂？（让鸟儿自由自在生活的，无忧无虑生活的，快乐幸福生活的地方。）、过渡：是的，能让鸟儿自由生活、无忧无虑的会是一个怎样的地方呢？今天，我们就随着现代著名作家巴金爷爷一起走进鸟的天堂，去看一看那会是一个怎样的地方。二、看“天堂”、放声读一读课文，要求： 读通读顺课文，难读的生字词语可以多读几次，不懂的词语可以请教身旁的同学。 思考：你跟着作者几次去鸟的天堂

3、，分别是什么时候，看到了什么？、交流：第一次：黄昏大榕树。第二次：清晨鸟儿。（教师根据学生的回答板书：树、鸟。）、两次去看鸟的天堂，看到的却是不一样的，请问你对哪一次看到的印象更深刻一些？对树的印象更为深刻的举手，课文的哪些自然段写到了树？（自然段。）鸟呢？哪些自然段写到了鸟？（自然段。）请你再去读读课文，你看到的是一棵怎样的树和一群怎样的鸟？喜欢树的同学请你去研究研究树，喜欢鸟的同学请你去研究研究鸟？【学法指导】通过形象的语言描述和多媒体录像，设置情境，把学生带到课文描写的情境中。板书设计鸟的天堂大 多树 奇 鸟 闹美丽 可爱作业布置必做【同步达标】：选做【创造实践】：鸟的天堂教案 篇2（3

4、127字）一、设计理念：在多元智能理论指导下，以问题体系为课堂教学的基本策略，以目标为导向，以问题解决为中心，以培养学生能力为目的。利用问题、情境、协作等学习环境要素，充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神，读中悟，悟中读；读中说，读中议；读中习得语感，发展语言。从而不断深刻领悟鸟的天堂丰富的内涵，让学生在潜移默化中受到情感的熏陶，人文的启迪。二、教学目标：知识与能力目标：1、学会榕、桩、恋3个生字，理解陆续、颤动、应接不暇等词的意思。2、有感情地朗读课文。3、初步认识联想的作用。4、培养学生提出问题和解决问题的能力。过程与方法目标：认识大榕树的奇特与美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的景象。培养学生

5、的问题意识，提高整体语文素养。情感目标：感受南国风光的美，受到热爱大自然的教育。三、教学重点：分辨课文中的事物和联想，初步认识这些联想的作用。四、教学难点：理解课文最后一句中前一个鸟的天堂为什么加引号。五、教学设想：以学生为中心，在整个教学过程中老师是组织者、指导者、帮助者和促进者，利用一系列问题要素最终使学生有效地实现对当前所学知识的意义构建。基于此认识，我们设计了依托教材、借助问题、运用语言的学习思路，促使学生积极地研究课文，理解、收集、整理、运用有效信息。六、教学准备：课前指导预习、课件、收集资料。七、教学过程：(一)课前预习，提出问题。1、学生自主选择学习方式，按要求预习。预习提纲：读

6、准字音，读通课文，运用有关工具书理解词语的意思。想象一下你脑海中的鸟的天堂。借助网络简要了解鸟的天堂。仔细读课文，想想作者去了几次鸟的天堂？看到的景象有什么不同？把课文中最能体现鸟多的语句划下来。试着找出课文中感情洋溢含义较深的句子。2、记录预习中不能解决的问题，写在问题卡上。（二）检测预习，初解问题。1、检测预习：指名朗读字、词，特别是多音字数、干。随机正音、评价。完成作业本第、二题。说说课文描述了怎样景象？2、小组讨论交流各自问题卡上的问题，初次解决问题。(三)集体反馈，分析问题。1、小组代表提出本小组不能解决的问题和认为最有研究价值的问题，教师板书问题，梳理归纳。同一问题不再重复。2、学

7、生自由读课文，试着解决板书的问题。3、集体讨论交流，再次解决问题。教师擦掉已解决的问题。4、确定要重点研究的问题：昨天是我的眼睛骗了我，鸟的天堂的确是鸟的天堂啊！ 前一个鸟的天堂为什么加引号？（四）再读课文，探究问题。1、学生再次读课文自主探究重点问题。2、教师设问、点拨、引导，启发学生探究重点问题。为什么昨天我的眼睛骗了我呢？昨天我看到了什么？（板书：大榕树）这是一棵怎样的榕树？看图，用一个词或一个短语概括说说这是一棵怎样的榕树？课文中是怎么描写的？请找出描写榕树的词句。你读懂了写榕树的哪些词句？因为没有看到一只鸟，作者认为鸟的天堂里没有一只鸟，对吗？第二天我看到了鸟，为什么两次看到的景象不

8、同呢？（板书：黄昏，早晨）找到写鸟的段落，和同桌一起读几遍。想想自己喜欢哪些句子，用横线划下来。（五）合作探索，解决问题。1、小组合作，讨论交流。2、学生汇报，集体讨论，以读为本，解决问题。榕树：第7自然段好大的榕树，好多的枝干，纵横交错，多么奇特呀！放录像，范读。一起美美地朗读。第8自然段那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。能不能根据自己的体会把那么多的绿叶读出来。让我们一起来读一读。翠绿的颜色明亮地在我们眼前闪耀，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。自由朗读。比较：（那叶子真绿啊，颜色真明亮啊，富有生命力。）这两句话有什么不同？(原句穿插了联想，把树当作人来描写，显示出了它

9、的勃勃生机。)你更喜欢哪一句？自己思考后，在小组里讨论。全班交流小组讨论结果。放录像，引读：这么多的绿叶可是生命的象征啊，瞧，那么多的绿叶小结：好大的一棵树，多么茂盛的一棵树，我们每个人面对这棵美丽奇特的树时，都会让我们的心和作者一起赞美这美丽的南国的树！鸟儿：你喜欢哪些句子？说理由。我的眼睛真是应接不暇，看清楚这只，又看漏了那只，看见那只，第三只又飞走了。到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。（板书：到处 到处 大的，小的，花的，黑的 有 有 有）有感情地朗读。看录像，引读：这里的.鸟真多啊，到处画眉鸟：作者说画眉鸟兴奋地叫，它的歌声真

10、好听，你想画眉鸟会唱些什么？（穿插思想教育：我们要爱鸟，争做一名大自然的卫士。）我们邀请女生通过朗读展示画眉鸟的歌声。总结：引读自然段，这鸟的天堂的确是鸟的天堂啊！（六）检测目标，开放问题。1、扩展延伸过渡：许多名家游览之后即兴而作，写了很多关于鸟的天堂的_。网上浏览名人佳作。推荐作品：鸟的天堂含有一种迷人的力量，在这里，一切都显出一种梦境般的美丽。如果大家还想继续欣赏这南国的风物，就请读一读巴金的旅途随笔。2、检测目标背诵课文最后三自然段。按课文内容填空：我们继续拍掌，很快地这个树木就变得很热闹了。到处都是 ，到处都是 。 的， 的， 的， 的，有的 ，有的 ，有的。鸟的天堂教案 篇3（22

11、23字）教学目标：1、学会本课3个生字。能正确地读写下列词语：纠正、逼近、做巢、树梢、留恋、目不暇接。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、理解课文内容，从不同角度感受文中描写的“鸟的天堂”中人与自然和谐相处的生命景观之美，增强保护生态环境的意识。4、培养学生在阅读过程中充分发表自己见解的能力。教学重点、难点：体会“鸟的天堂”的美，鼓励学生在阅读中充分发表自己的见解，并能用各种喜欢的方式表达感受。教学准备：教学课件课时安排：2课时第一课时课时目标1、学会本课3个生字。能正确地读写下列词语：纠正、逼近、做巢、树梢、留恋、目不暇接。2、理解课文内容，从不同角度感受文中描写的“鸟的天堂”中人

12、与自然和谐相处的生命景观之美，增强保护生态环境的意识。教学过程：一、导入（板书：天堂）同学们，你们心目中的天堂是什么样子？（23人）那么，鸟的天堂会是什么样子呢？在广东省新会市有一个被称作“鸟的天堂”的地方。这里为什么被称作鸟的天堂呢？它又是什么样子呢？今天这节课我们就一起跟随我们熟悉的巴金爷爷来领略一下当地的风光吧！二、过程：1、自由朗读课文，读准字音，把课文读通顺。2、我们一起来看这课的生词。（出示）3、请同学分段朗读课文，其他同学认真思考（出示课件）去了几次？什么时间去的？每次都见到了什么？4、学生回答，板书5、找出描写榕树的部分，读一读，想一想：这株榕树有什么特点？划出有关的语句。6、

13、榕树有什么特点？你找到了那些语句？读给大家听听7、你找到了那些句子？（出示句子）从中能看出什么？（板书：榕树大）谁能再读给大家听听？（2人）全班一起来读读，读出榕树的大来！8、还有什么？（出示课件）谁来读一读？（2人）怎样理解这句话呢？（板书：充满生机）（学生谈）你为我们描绘了一副多美的画面呀！同学们，看来我们每个人对这句话都有自己独特的理解和感受。也许风吹，也许是鸟动，也许是阳光照耀，也许是新发的嫩芽，也许是那绿叶本身就孕育着无限的生机，才让作者产生了如此奇妙的感受。让我们融入自己的感受再来读读这句话。（齐读）9、让我们一起走近大榕树，欣赏一下这迷人的风光吧！（播放录像）10、现在你又有了什

14、么新的感受？（12人）11、多么奇妙的景色呀！难怪作者会情不自禁的发出赞叹：“这美丽的南国的树！”这是赞美榕树，赞美南国，更是赞美这神奇的大自然。12、师生互动：伴随着优美的音乐，让我们再来欣赏欣赏这独木成林的美景吧！让我们怀着对榕树的赞美之情，一起再来读一下_的七、八字然段！（齐读）三、小结这节课所学知识。第二课时课时目标1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2、培养学生在阅读过程中充分发表自己见解的能力。教学过程一、复习导入：伴随着优美的音乐读上节课所学的描写榕树的部分，并谈谈自己的理解和感受。二、新授：1、多么美丽的榕树呀！朋友说这里被称作“鸟的天堂”，可是呢？在这里作者没有看见一只

15、鸟！如果是你，这时会想什么呢？2、第二天清晨，作者又一此文转自淘。教。案网（）。次经过了这个地方，这次他有什么新发现呢？（录像）第二天清晨，阳光照耀在水面上、树梢上，我们又一次来到了“鸟的天堂”。起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第三只。让我们继续拍掌3、这次作者见到了什么呢？（很多鸟）板书4、从那能看出来鸟很多？找出来读一读5、除了鸟很多外，从这部分你还能体会出什么来？（小鸟很快乐）6、从哪能看书来？如果你是这只画眉鸟，你会站在枝头上唱些什么呢？（12人）。7、多么热闹的景象！多么活泼可爱的小鸟呀！让我们一起融入自己的感受读一下12、13自然段。（齐读课文）