2022年各地高考诗歌鉴赏典型题例解析

《2022年各地高考诗歌鉴赏典型题例解析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年各地高考诗歌鉴赏典型题例解析（17页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、2022年各地高考诗歌鉴赏典型题例解析 2022年各地高考诗歌鉴赏题综述及典型题例解析224300 江苏省射阳中学 倪同刚一、07各地高考诗歌鉴赏题一览试卷省份选诗数量体 裁作 者出题量分 值考点分布全国卷一1宋词苏轼28感情、手法全国卷二1唐诗王维28诗眼、内容、作用北京卷1诗经民歌37手法、内容广东卷1宋诗林景熙26意象、炼字江苏卷1宋词辛弃疾28感情、手法、内容山东卷1清诗徐兰28语言、手法上海卷1宋词苏轼38常识、意境、内容安徽卷1清词陈维崧28手法、感情辽宁卷2唐宋诗王维、周弼28内容、感情四川卷1宋诗王安石28内容、诗眼天津卷1明诗高启25语言、内容重庆卷2唐宋诗白居易、苏轼26内

2、容、手法、感情海南、宁夏卷1宋诗苏轼211内容、意象、感情湖南卷1宋诗王安石15感情福建卷1宋诗谢枋得26感情、手法湖北卷2唐诗吴融、李约28手法、感情江西卷2唐诗高蟾、韦庄26感情、内容浙江卷3唐诗金词元曲刘禹锡吴激赵善庆26意象、感情、手法语言二、07各地高考诗歌鉴赏题综述1、题量分值稳定今年各地高考诗歌鉴赏题所选诗词一般为一首，题量根本为2题，分值大致在6-8分，这样合适在有限的时间里让学生思考解读一首诗，然后根据题目要求作答。只有北京、上海卷出了三道题，但这三道题中题型多样，有选择，有填空，因而降低了解题的难度，学生思考动笔的内容并不太多。湖南卷虽出一道题目，但要求学生就颈联、颔联逐联

3、赏析，其实动笔量也不小，值得注意的是，教育部考试中心为海南、宁夏出的新课标试卷将诗歌鉴赏的分值提高到了11分，其地位与散文、文言文逐渐接近，说明新课程对诗歌鉴赏能力提出了更高的要求，应该引起08课改地区广阔考生的注意。今年不少省份的自主命题还注意考查诗歌的比拟阅读，除辽宁、重庆、湖北、江西卷选用二首内容相关的诗进行比拟阅读外，浙江卷选了唐代刘禹锡的?乌衣巷、金人吴激的词?人月圆、元人赵善庆的曲?山坡羊燕子，让考生从三篇截然不同的作品中找相同的答题要素，旨在培养学生异中求同的思维能力。不过三首诗词，只考6分，这样的阅读量与赋分间还存在着一定的矛盾。2、体裁趋向集中今年各地高考诗歌鉴赏的体裁中，唐

4、诗6套，宋诗7套，宋词3套，其他体裁的有元曲1套、明诗1套、清诗1套、清词1套、?诗经1套，累计起来有16套试卷波及到唐宋诗词，这与新课程选修模块中?唐诗宋词选读根本合拍，体现了新课程的一些根本理念，考生可以将学习重点投放到中国古典诗歌顶峰的唐宋诗词上。的确，如果具备了解读唐诗宋词的能力，还愁解读不出其他的诗词吗？3、作家面孔亲切中学课本中出现的作家有辛弃疾、苏轼、王维、王安石、白居易、韦庄、刘禹锡，选考这些作家的诗词，使得广阔考生心里有底，解题时不感到陌生，有利于考生发挥真实的水平。并且，有3份试卷考苏轼的作品、2份试卷考王安石的诗、2份试卷考王维的诗，因此大家在复习过程中可以重点抓住唐宋诗

5、词中代表作家的作品，如李清照、陆游、李白、杜甫、韩愈、柳宗元等人的诗歌，当然，这仅仅是一个心理作用，在考场上真正起作用的还是考生自己扎扎实实的诗歌鉴赏根本功。4、考点分布全面从考点分布看，今年各地诗歌鉴赏题的考点分布比拟全面，要求考生不能心存侥幸，一定要练好根本功。这个根本功表现在对诗歌感情、手法、语言、意象的分析上。从今年的试卷看，考查情感的有12份，考查手法的有10份，考查内容的有8份，另外考查意象的有2份，考查语言的有2份。由此可见，诗歌鉴赏考查的重点是对诗歌内容的整体把握，即了解诗歌的内容，分析诗歌的手法，把握作者的情感，这是诗歌鉴赏的核心要素，平时教学中一定要注意落实。下面就这几类考

6、查重点的设题、解题思路略加评说，供广阔08考生在复习中参考。三、重点题型解析一把握作者的感情诗歌一般借助于具体的描写，来表现诗人的感情，传达诗人的思想，这些感情和思想就是我们所说的思想内容。我们读诗、赏诗，首先要领悟作者在诗中的情感，这是与作者产生共鸣的根底，也是读诗的基本。今年高考考查的主要题型有：1、分析诗句所包含的情感所谓分析诗句所包含的情感，即抽取诗歌中某一句，要求考生分析这句诗中所包含的作者的情感，根据所选句子的特点，又可从下列几个角度设题。1借景抒情。抽取诗中景物描写的句子，要求考生分析出作者借以抒发的情感。如2022年高考江苏卷：阅读下面一首宋词，然后回答下列问题。鹧鸪天送人辛弃

7、疾唱彻?阳关泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。 今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难！“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山蕴含了什么样的思想感情借景抒情是古诗创作中常用的手法，这里作者写了“极目远望，水天相接，树木迢迢，一片带雨的乌云飘来，遮住了大半个山之景，其特征辽阔、消沉，从而叙述了作者对友人的依依惜别之情，以及路途艰险、对朋友前途的关切之情。同时以“雨云埋山显示了前途迷茫的郁闷。这种办法考生以前也学过，如李白在?黄鹤楼送孟浩然之广陵中有“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流的诗句，它所抒发的情感与此相仿。据此，本题的答案为：翘首远望，依依不舍的惜别之

8、情；路途艰险，祝福安全的关切之情；山高水长，前程迷茫的郁闷之情。2直抒胸臆。借景抒情比拟含蓄，有时理解不一定到位，而扣住直抒胸臆句分析作者的感情那么比拟简单。如2022年高考全国卷一：阅读下面这首宋词，然后回答下列问题。望江南超然台作苏 轼春未老，风细柳斜针。试上超然台上望，半壕春水一城花，烟雨暗千家。寒食后，酒醒却咨嗟。休时故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趋年华。注：超然台，在密州(今山东诸城)城北。当时苏轼任密州地方官。寒食，清明前一或二日。旧俗寒食节不举火，节后举火称新火。从词中的“咨嗟、“休对、“且将这些词语看，你认为作者在词中要表现的是一种什么样的心情？请简要分析。登超然台望见的景色

9、，引起了作者的乡思，但他无法回家，因此只能在酒醒之后苦涩地“咨嗟不已，无奈地说：“休对老朋友说什么乡思之愁，“且将心火煮新茶聊以自慰吧！因本题中所列的“咨嗟、“休对、“且将都是直抒胸臆的词，叙述了了作者无奈、苦涩的心情。再如2022年高考安徽卷：阅读下面这首词，然后回答下列问题。醉落魄咏鹰清陈维崧寒山几堵，风低削碎中原路。秋空一碧无今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。 男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举。人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝。注：堵，座。 削碎中原路，形容鹰掠地飞过。 轩举，意气飞扬。结合下片的句子，分析词人叙述了怎样的思想感情。词的下片主要是直抒胸臆句，“男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举，

10、叙述了猛气犹存、老当益壮的情怀。“人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝，叙述了作者期待像雄鹰一样施展抱负、建功立业的志向。3含蓄直露兼有。这种题型虽比拟复杂，但只要掌握了办法，做好它还是没有难度的。如2022年高考湖南卷：阅读下面的宋诗，按照要求，完成赏析。示长安君 王安石少年离别意非轻，老去相逢亦怆情。草草杯盘供笑语，昏昏灯火话平生。自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。欲问后期何日是？寄书应见雁南征。注：长安君为王安石10211086的大妹，工部侍郎张奎之妻，封长安县君。此诗为王安石于宋仁宗嘉祐五年1060出使辽国前所作。此时他尚未拜相变法。诗中表现了“怆情之感，请就中间两联逐联赏析作者是如何表

11、现这种情感的。这首诗颔联用了借景抒情的办法，而颈联那么用了直抒胸臆的手法。理解时要各自分析。颔联中“供笑语叙述了相逢的欢乐，“话平生那么道尽了人生的沧桑：二者相互映衬，更添一层悲凉况味。“草草杯盘“昏昏灯火营造了气氛，在这样的环境中，诗人更容易生发悲怆之情。并且“草草“昏昏是叠词妙用。“草草可见酒菜的简单，欢聚中有些许缺乏；“昏昏那么衬托了人物情感，暗示了将别的伤痛。颈联：“自怜与“又作贯穿一气，诗人借此直抒胸臆，叙述了心中的万端悲慨。“湖海久隔，“尘沙远赴，旦夕间重逢又别，且是出使不无艰险的辽国，时空的拓展将悲意又加深了一层。“三年言时间之长，“万里谓距离之远，以数字入诗，一纵一横，使悲情更

12、为浓烈。4托物言志。古人写诗喜欢把自己的感情寄托在某个事物上，通过对这个事物的吟咏叙述自己的情怀，这就是所谓的托物言志。命题者在考查时往往让考生分析作者借某个特定的物象抒发了怎样的情怀。答题时一般要知人论世，找作者情感与所托之物的共同点，实现人与物的对接，从而把握作者的感情。如2022年高考海南、宁夏卷：阅读下面这首宋诗，完成题目。小斋即事刘一止怜琴为弦直，爱棋因局方。未用较得失，那能记宫商？我老世愈疏，一拙万事妨。虽此二物随，不系有兴亡。刘一止：宋徽宗宣和三年1121进士。曾任监察御史等职，有记载说他曾因“忤秦桧而被罢官。局：指棋盘。作者为什么要写琴棋二物？他想借琴棋抒发一种什么样的情怀？这首诗里的琴弦、棋盘具有正直、方正的特点，与作者自己方正的人品吻合。自己的方正人品不变，结果到头来“世愈疏、“万事妨，只落得小斋独处，无关乎国家兴亡的结局。作者写琴棋二物是托物言志，抒发了作者对个人遭遇的感叹，对世事的讥讽。.