关于环保教案模板集锦9篇

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1、关于环保教案模板集锦9篇 环保教案 篇1（1237字）一、教学目标1、通过教学使幼儿认识到小鸟家的各种形态。2、通过听、看、想、说、做等不同的活动形式，使幼儿能够较成功的表现出自己对小鸟的家的真实感受。3、通过小鸟的家的综合活动教学，加强幼儿的爱鸟护鸟的意识，以增加他们对自然和生活的热爱。教学重点：幼儿对小鸟家的认识了解，也是对人类自身生存环境的理解。教学难点：组织好幼儿的各种表现活动。二、教学准备1、多媒体课件、彩纸、剪刀、挂图等。（我是一只小小鸟感恩的心）二只曲子。2、家长自备制作鸟巢的材料。三、教学过程一、导入新课：欣赏：小鸟在森林里欢声歌唱。 引出小鸟的家在美丽的树林里 。小朋友你们看

2、到、听到了什么？小鸟家在哪？（在美丽的树林里，小鸟自由自在、开开心心地歌唱。）二、新授过程：融入角色，启迪想象。1、教师播放爱欢笑的小鸟课件，让幼儿观看小鸟在树林里快乐的生活。（同时让幼儿感受小鸟的欢乐）2、我们来看看小鸟为什么会这么快乐？（有家：美丽的树林、温暖的窝；有爸爸、妈妈所以幸福、快乐）3、教师插入被砍得光秃秃的森林课件。讨论：呀！小鸟的家到哪儿去了呢？（转折，引出小鸟失去了家）4、思考：小鸟为什么会没有家？你，能为小鸟做点什么？结论：出示遭到破坏的树林。（引导幼儿找到帮小鸟解决痛苦的办法：重建美丽的家园。）5、看课件小鸟的家，知道鸟类各喜欢什么样的窝。三、提出创作要求1、老师为鸟儿

3、设计这样一间小窝，你们想为小鸟设计一个什么样子的家？师：在坐的父母和孩子们都有一双十分灵巧能干的手，能将废物变成漂亮有用的东西。现在小鸟有了困难（没有了家），相信大家一定愿意帮助它们对吗？好！我们一起到后面桌子上为鸟儿做窝吧。四、自由结伴进行制作。 老师参与其中，给予指导。放音乐感恩的心。五、欣赏，交流作品 。教师随机采访：你想把小鸟的窝安在哪儿？小鸟最喜欢住哪儿呀？（引出喜欢住绿绿的树上）那我们怎么样才能让小鸟住在树上呢？（幼儿说出种树、保护树、给小鸟造一个树的家园等）六、小结：绿绿的大树上小鸟们有了新家可高兴了，小朋友你们喜欢树吗？为什么？（幼儿自由回答）师：听大家说了那么多的好处，看来我

4、们人类不但不能乱砍树，而且应该多种树，既让小鸟有舒服的家，也让我们大家有一个美丽的生活环境。环保教案 篇2（1459字）教学目标：1、自学生字新词，注重积累好词佳句。2、正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文整体脉络。3、通过具体语言材料，增强环保意识，提高保护水资源能力。教学过程：一、观看录像，导入课文二、引入课文听着歌儿，看着祖国的山山水水，你有什么话儿想说吗？如果老师突然告诉你：21世纪，地球上将严重缺水，人类将面临严重的水荒，你信吗？有一环保小组的同学带着关于水的问题，专程采访了环境保护方面的专家方博士。三、自学讨论：方博士是怎样回答同学们的呢？请大家自由朗读课文第二、三自然段，然后小

5、组讨论：1、点击问号方博士是围绕什么问题来谈的？2、阅读在线读读方博士的话，想想主要意思。3、酷站漫游扩展阅读，联系实际，再想想方博士的话。4、携手共享交流：有限的水资源是怎样被污染的？四、交流体会，深入理解：通过阅读和合作学习，同学们一定收获多多，请一个小组的同学来向大伙儿汇报汇报，好吗？解决的问题：1、回忆本册口语交际的内容，想一想：请教时要注意些什么？作者做到了吗？谁来读一读？2、关于“淡水资源有限”，方博士是怎样讲的？你有什么想补充吗？3、关于“严重水污染”，方博士又是怎样讲的？能具体谈谈人们是怎样污染水资源的吗？小结：刚才，我们围绕四个学习要求分析了方博士的第一次谈话，同学们不但理解

6、了方博士的话，还补充了不少内容，明白了地球确实（缺水）。五、了解我国的水资源状况那么，我国的水资源状况如何呢？请同学们参照刚才学习的方法，独立学习第四、五自然段。1、学生独立自学。2、交流：通过学习，你解决了什么问题？解决的问题：我国水资源的情况怎样呢？找出相关语句读一读。指导读：你能把方博士的讲话的意思转达大家，让大家也欣慰欣慰吗？六、小小记者招待会同学们虚心、礼貌，方博士热情、和蔼，关于水这个永恒的话题还在继续。课本上的同学七嘴八舌，老师也想请大家来开个小记者招待会，谈谈怎样保护水资源这一话题。.总结：同学们讨论得很热烈，表现出深深的忧患意识。我想请一位同学代替方博士做最后的发言，谁愿意？

7、（最后齐读）七、理清课文脉络学生对照板书简要说说方博士所讲的几个问题。八、课外作业：查找有关资料，开展实际水资源调查，写一篇关于保护水资源的报告。环保教案 篇3（641字）主题目标：了解废气物不处理对人类的危害，知道废气物可以分类回收利用，变废为宝活动一：乱仍废物危害大一、活动目标：1、了解乱仍废弃物对人类的危害，知道废物不能乱仍。2、体验在干净的环境中游戏的乐趣。二、活动准备：拍摄录像：镜头一：菜市场的通道堆满了垃圾，苍蝇满天飞。镜头二：过路人吃完香蕉，正把香蕉皮随意仍在地上。镜头三：小明在餐桌上吃饭，苍蝇在桌上飞。镜头四：小明肚子疼，到医院看医生。三、活动指导：1、引导幼儿观察录像，说说镜

8、头里的画面内容和感受。2、小组讨论：（1）小明为什么会生病？（2）路上的行人这样做对不对？（3）菜市场的垃圾如果不处理，将会发生什么事？3、启发幼儿想想：垃圾该仍在哪儿？可不可以利用？四、活动延伸：家长利用双休日带孩子到实地观察，进一步了解乱仍垃圾对环境的危害，教育孩子不能乱仍垃圾。环保教案 篇4（1788字）活动目标1、知道空气对人类和动植物的重要性，以及空气被污染后的各种危害。2、能防止空气被污染，有一定的环保意识。3、对身边的生态环境感兴趣，能关心和探索。活动准备1、知识准备：幼儿已经了解了关于人类和动、植物生存的必要条件。4、幼儿和教师一同有关空气被污染的资料。5、配班老师与别的班的幼

9、儿情景表演。活动过程一、教师出示地球仪，引起幼儿谈话兴趣：1、出示地球仪。（1）师：你们看，今天老师带来了一个什么？（教师揭开布帘出示地球仪）对了，这个就是我们生活的地球？地球上都有哪些生物呢？（幼儿自由讲述）（2）为什么我们要生活在地球上呢？而不是生活在月球上、星星上呢？（幼儿自由讲述）（3）：原来地球上有我们赖以生存的空气。2、幼儿做简单的小游戏。（1）师：我们离开了空气会怎么样呢？我们试一试不呼吸会怎么样？（幼儿用手捏住鼻子）（2）不呼吸会很难受，时间长了会闷死，空气对（jy135幼儿教育 300168）我们来说是十分重要的。二、看看讲讲，了解新鲜空气的_。1、师：空气是看不见摸不着的那

10、它是从什么地方来的呢？（请幼儿相互交流）2、观看录像。师：我们来看一段录像，一起去发现空气_的奥秘。教师解说：这里是一片大森林，里面有许许多多的植物，这些植物宝宝的本领可大了，在他们的身上有许多我们眼睛看不到的小嘴巴，这些小嘴巴一张一合的把脏空气都吸到肚子里去，经过消化以后，再吐出干净的空气来。这回你们知道新鲜空气是怎么来的了吧。6、：植物的绿叶能制造出新鲜空气来。三、情景表演，引出长期吸进不干净的空气身体会不健康。1、师：新鲜的空气能使人身体健康，那么要是吸进了不干净的空气会怎么样？（情景表演）小猴：熊猫医生，熊猫医生，你给我看看病吧。熊猫医生：小猴，你怎么了？小猴：我这几天老是咳嗽，胸口还

11、闷的很，你快给我看看吧！熊猫医生：好！你别动，我给你检查一下，啊，张嘴。小猴：怎么样？熊猫医生？熊猫医生：你最好还是拍一张X光片子吧！小猴：好，只要能治好我的病，叫我干什么都行！熊猫医生：那你站好了，别动！（熊猫医生给小猴拍片子）熊猫医生：好了。哎呀！小猴，不得了了，你看你的肺！小猴：哎呀！怎么会这样呢？我的肺怎么会变成黑的了呢？2、提出置疑，幼儿讨论小猴的肺为什么会变成黑色的？（幼儿讨论）3、继续表演：小猴：熊猫医生，这是怎么一回事啊？熊猫医生：这有多种原因了，不过最主要的原因还是你吸进了许多的受到污染的空气。小猴：啊可能是我经常吸进工厂排出的烟造成的吧！那我该怎么办啊？熊猫医生：我看你还是

12、动一个手术吧，换一个干净的肺，记得换好肺后要多注意保护，不要再吸烟了！4、：新鲜的空气能使人身体健康，长期吸进受污染的空气会导致人生病，危害人的健康。四、通过录像知道空气被污染后的危害性。出示图片等资料，幼儿讲述空气被污染的各种危害。五、运用已有的经验，讨论。1、教师：空气被污染了，我们的生存就受到了威胁，我们要怎么样才能保护我们的空气不被污染呢？（幼儿分组讨论并回答）2、结束：我们回去再找找看，有没有保护空气的办法和资料，下一次我们继续讨论环保教案 篇5（1220字）一、活动目标：培养幼儿从小要有节约用水的好习惯，有保护水资源的意识。二、活动准备：一盆干枯的花、一盆水、抹布、录音机；活动前教

13、师关掉盥洗室的水闸。三、 活动过程：（一）、看一看，想一想：游戏结束后教师引导幼儿发现几个问题，总结活动区的活动。1、请一名幼儿回答她在美工区都做了些什么？在幼儿坐下时，教师提问：“请等一下，我发现了一个问题，请把你的手举起来，小朋友们，你们发现了什么没有？”（幼儿回答：“手脏了，都是颜色”）老师：“那好，待会儿，我们来帮你解决这个问题。”2、老师：“前几天下了场雨，把我们班的玻璃都弄脏了，溅上了些泥点，待会儿，我想请位小朋友想个办法，能不能把玻璃变得像原来一样清洁呢？”3、这时，老师搬上一盆打蔫儿的花，问：“小朋友你们看，放了几天假，咱们班这盆花怎么变成这样了，叶子都（颜色怎样，请幼儿上来摸

14、土的感觉）”幼儿：“好像生病了，快死了。”老师：“那我们快帮帮它，把它救活吧！”4、老师请三个小朋友分别去完成那三个任务，想个办法把问题解决（引导幼儿去用水解决，并发现水没有了。）（二）、说一说，听一听1、教师首先表现出很着急（表情、动作），引导启发幼儿，想想为什么水没有了？可能是流干了！2、教师问配班老师：“您知道为什么没有水了吗？”保：“哦，关于这件事呀！早晨来园时我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏满了一盆，而且小水滴还跟我说了许多话呢！”教师：“说的是什么呢？小朋友你们想不想知道呀？”（想）保：“那好，现在就请小朋友听一听我和小水滴之间的一些对话吧！”（出示一盆水）3、教师：“哦，原来是这

15、样呀！”提问：1）为什么没有水了？2）这盆水是从哪来的？3）你们看小水滴这么的生气、伤心，我们怎么才能让小水滴不伤心，不生气呢？（启发幼儿做错事后应该怎样，并表示不再浪费水了，要节约用水）（三）、做一做，试一试1、启发幼儿用滴漏的那盆水把刚才没水无法做的事做完，谈一谈感受，强化节约用水保护水资源的意识。2、讨论：1）在平时如何做节约用水的好孩子？2）我们班小朋友都懂得要节约用水了，那么我想请你们回家后想个好办法，让全国的小朋友都像你们一样做节约用水的好孩子。3、打开水闸，老师：“刚才我们也向小水滴道歉，并且保证以后要节约用水，不再浪费了，小水滴应该不会伤心了，是不是已经原谅我们了呢？现在我们去

16、盥洗室找一找水吧！”环保教案 篇6（873字）知识与技能：了解有关环保知识。过程与方法：说一说环保问题。情感态度价值观：知道生活垃圾对环境的危害。学习过程：一、 说说你收集到的身边的环保问题。二、 板书课题三、 新课1.读一读生活中的环保问题环保即环境保护。环保问题的核心是人与自然和谐发展的问题。指人类有意识地保护自然资源并使其得到合理的利用，防止自然环境受到污染和破坏；对受到污染和破坏的环境必须做好综合治理，以创造出适合于人类生活、工作的环境。环境保护是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称。其方法和手段有工程技术的、行政管理的

17、，也有法律的、经济的、宣传教育的等。2.找一找生活中的环保问题交流汇报（1）气候变暖（2）臭氧层破坏（3）生物多样性减少（4）酸雨蔓延（5）森林锐减（6）土地荒漠化（7）大气污染（8）水体污染（9）海洋污染（10）固体废物3造成污染的原因是什么？我们应该怎样做？（1）使用布袋（2）尽量乘坐公共汽车（3）不进入自然保护核心区（4） 倡步行，骑单车（5） 不使用非降解塑料餐盒（6）不燃放烟花爆竹（7）双面使用纸张环保教案 篇7（754字）活动目标：1、学习利用各种废旧物品和辅助材料进行环保宣传活动。2、尝试大胆地想象和创作。3、体验变废为宝的快乐，乐意为保护环境做努力。活动准备：1、师幼共同搜集各

18、种废旧物品，其中提供部分半成品。2、课件：可怕的污染和环保宣传3、剪刀、双面胶、自粘纸、水笔等美劳工具。活动过程：一、出示环保标记，引发幼儿讨论，1、提问：“今天老师带来了一个标记，你认识它吗？”2、提问：“人们为什么要保护环境？”3、提问：“你知道哪些环境污染的事情？”教师小结二、观看课件1、观看课件可怕的污染2、请幼儿回忆环保宣传的相关经验3、播放课件环保宣传，拓展幼儿的经验三、分组制作1、教师介绍操作材料2、交代操作要求3、幼儿操作，教师巡回帮助。四、交流展示活动反思：本次活动通过了解环保标记、观看环保宣传课件以及制作环保宣传三个环节体验变废为宝的乐趣，激发幼儿宣传环保的积极性。由于活动

19、前家长和老师的共同准备，幼儿得以信心十足地投入到活动中，活动取得了较好的效果。环保教案 篇8（1116字）活动目标：1、能用自己的语言大胆地介绍环境调查的情况。2、了解环境污染的主要原因，以及对人们生活的危害。3、积极参加环保宣传活动，增强幼儿的环保意识。活动准备：1、活动前幼儿和家长对自己家周围环境进行一定的调查和记录，完成调查表。2、环境污染的相关图片、相片。3、白纸、笔，红、蓝、绿三种蜡笔。4、幼儿园周边环境地图。活动过程：一、幼儿介绍环境调查情况：1、教师提问：“你和爸爸妈妈记录了哪些地方的环境情况？”“你喜欢那里的环境吗？”“为什么？”“他们为什么会变成这个样子呢？”“应该怎么办？”

20、（幼儿针对自己的调查结果回答）（1）人们往水里扔东西，河水脏了；农田里有农药的水流到了小河里；工厂排出的污水直接流入小河里；人们在河里洗衣服、生活用的脏水倒入小河里。（2）、人们乱扔垃圾；（3）、汽车排出污气，工厂排放有毒黑烟等等2、“垃圾那么多，河水那么脏，空气那么难闻，会有给我们的生活带来什么后果呢？”（小动物会死掉，人容易生病等等）二、发传单前的准备：1、“我们的家和小动物们的家都破坏了，可是现在很多的工厂还在乱扔垃圾，乱倒污水，不知道保护我们的环境，对这些人我们应该怎么做呢？”幼儿一起讨论，决定出用信的方式，让幼儿认识“传单”的概念。2、一起制订传单里应该说的话，请老师记录。在老师去复

21、印传单的同时，讨论去什么地方发？3、出示幼儿园附近的地形图，以每组幼儿为一个单位自己选择地方，并画好路线。(幼儿自己说说想去的地方，再建组)4、一切准备好了，我们应该怎么去发呢？请老师当路人，让幼儿练习。随后大家一起练习见面时应该说的话。（先介绍一下自己，说说自己要发什么，最后提醒不要扔掉，跟阿姨/叔叔/哥哥等再见）三、由三位老师带领去不同的地方发传单，过程中不断鼓励幼儿大胆与人沟通，增强幼儿自信心四、回教室后和小朋友交流你去了什么地方，发给什么人了？环保教案 篇9（2222字）设计意图：最近我们开展了我们的城市的大主题，恰逢松江区被评为“国际花园城市”，在与幼儿谈话时，我发现幼儿对于生活在这

22、样一个城市里感到非常自豪，但同时也有一部分幼儿认为我们的周围仍然有一些不漂亮的地方，例如有一些垃圾等。所以我就围绕“垃圾”这一话题生成了一系列的活动，幼儿通过自己的调查，发现了幼儿园周围的垃圾的主要类型和分布情况，并通过各种途径进一步了解了乱扔垃圾的危害。在此基础上，我设计了本次活动，引导幼儿在知道垃圾对人的危害的基础上萌发保护周围环境的意识，积极思考解决幼儿园及周围环境卫生的办法，并用自己的方法表达出来。萌发幼儿保护周围环境的意识是本次活动的重点，运用集体活动和分散活动相结合的形式，采用情景法、提问法、探究法、操作法进行突破。活动的难点是启发幼儿积极思考解决幼儿园及周围环境卫生的办法，并用自

23、己的方式表达出来。一、活动目标1、了解垃圾的危害，萌发幼儿保护周围环境的意识。2、启发幼儿积极思考解决幼儿园及周围环境卫生的办法，并用自己的方法表达出来。大班科学活动教案环保小卫士二、活动准备1、课前请幼儿调查并记录周围环境垃圾分布的情况。2、幼儿自己拍摄的照片。3、彩色纸、笔、吸管等。三、活动过程（一）组织幼儿交流调查周围环境的情况1、我们的幼儿园美不美？（放映幼儿园美丽的环境的镜头）2、但是呢，我们小朋友也发现了幼儿园有不美的地方（放映幼儿自己用相机捕捉的幼儿园及周围环境中的垃圾的镜头）3、（展示幼儿调查表的展示版面）另外呢,我们还有一些小朋友用笔记录了幼儿园及周围环境中的垃圾分布情况，现

24、在请我们的小朋友介绍一下调查的情况。（请3-5个幼儿介绍）（二）谈谈垃圾的危害1、有垃圾的这些地方给人什么感觉？对环境有什么影响？2、如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样？（三）怎样保护环境分组讨论：知道了垃圾有这么多害处，那么现在和好朋友一起想一想，怎样才能保护我们幼儿园的环境，让我们的幼儿园变得更美呢？等会儿把你的好办法告诉大家，好吗？（四）我是环保小卫士1、请幼儿说一说自己想到了什么保护幼儿园及周围环境的好办法。2、请幼儿分组实施自己的活动计划：做小小环保宣传员的标志、绘制不乱扔垃圾的标志等。环保小卫士活动自评本次活动是在主题背景下的一个科常活动。我们本月的大主题是“我们的城市”，恰

25、逢松江区被评为“国际花园城市”，在与幼儿谈话时，我发现幼儿对于生活在这样一个城市里感到非常自豪，但同时也有一部分幼儿有不同的观点，认为我们的周围仍然有一些不漂亮的地方，例如有一些垃圾等。我们的周围到底是不是像这些幼儿说的.那样存在一些垃圾，这一问题引起了全班幼儿的关注。我们紧紧抓住这一兴趣点，围绕“垃圾”这一话题生成了一系列的活动，如：找垃圾、看垃圾、捡垃圾、画垃圾等。幼儿通过自己的调查，基本了解了幼儿园周围的垃圾的主要类型和分布情况，并通过各种途径进一步了解了乱扔垃圾的危害。在此基础上，我设计了本次活动，引导幼儿在知道垃圾对人的危害的基础上萌发保护周围环境的意识，积极思考解决幼儿园及周围环境

26、卫生的办法，并用自己的方式表达出来。由于本次活动_与幼儿的生活，是幼儿非常感兴趣的话题，幼儿也积累了一定的前期经验。在活动中所展示的资料和照片都是幼儿自己画的或自己用照相机捕捉的镜头，所以整个活动从始至终幼儿都有极大的兴趣。幼儿在已有的经验积累的基础上，通过回答教师提问和自己的讨论，对环境保护有了一个整体的认识，最后再通过自己动手操作，进一步加深环境保护的意识。但同时我的本次活动也存在许多不足：一、由于教师只考虑到要呈现幼儿自己的东西，没有考虑到对其归类整理，所以材料呈现时比较凌乱，从而导致教师的提问也缺乏层次性；二、由于时间仓促，主题开展还不够深入，幼儿的对环境保护的认识还不够，教师在活动前应该在“怎样使我们的环境更美丽”这一问题上做足_，这样会使活动时幼儿的思维更开放。三、提问时教师给幼儿的思维空间不够，在提出开放性问题以后就应该放开了让幼儿回答，不应该再进一步细化问题，限制幼儿的思维。另外活动中教师对幼儿愿望激发不够，不应该每一个环节都是由教师来引领，而是请小朋友说出自己的愿望，由此自然推动每个环节的进展，这样幼儿的活动兴趣会更浓。四、在材料提供方面来看，教师只考虑到材料的可操作性，没有考虑到幼儿制作出的物品的可利用性，教师可以考虑提供更有利于进一步利用的材料供幼儿操作，这样更有利于下一个活动的开展。