读书要有选择教案范文5篇

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1、读书要有选择教案范文5篇 读书要有选择教案 篇1（1072字）教学过程一、谈话导入1、学生交流自己喜欢读的书。2、出示关于读书的名言，谈谈感受。3、我们怎样才能选择适合自己的书呢?二、揭示课题提出问题1、我们今天一起来研究有关读书的_读书要有选择。2、请围绕课题提出自己最想提的两个问题。(教师归纳：为什么要选择读书?可以选择哪些?怎样选择?有什么好处?)三、学习课文解决问题(一)、出示自学提示1、读通课文，读准生字词，查找资料理解不懂的生字词;2、我们读书为什么要有选择?3、我们可以选择哪些读物?选择这些读物有什么好处?4、我们应该怎样去选择读物?(二)、学生自学(三)、检查自学情况1、认读生

2、字词。2、指名读课文，随机正音。(四)、交流1、我们读书为什么要有选择?2、我们可以选择那些类型的读物?选择这些读物对我们有什么好处?3、我们应该怎样选择读物?(通过学生交流、汇报，让学生了解可以选择的读物及好处。学生边汇报边板书。)四、总结课文知识迁移1、总结：在茫茫书海中，我们要有选择的读书。应该选择怎样的读物呢?这要因人而异。一般来说，要根据自己的爱好、爱好来选择。当然，还可以向老师、同学请教。社会在不断进步，科技在不断发展，我们要通过有选择的读书来扩大自己的知识面，以适应日新月异的社会。2、迁移：谈谈你打算选择怎样的读物。3、书是人类的精神粮食，是人类进步的不断动力。人们已经把书进行各

3、种比喻，出示书的妙喻。书对我们这么重要，我们要选择适合自己的读物，努力读书，为我们的社会增添一份光彩。五、课堂延伸请同学们向你的好友推荐一本书。教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、熟悉两条绿线内的两个生字，了解可以选择的读物类型并初步懂得选择适合自己的读物。3、通过学习课文，培养学生的自学能力，让学生树立正确的读书观。读书要有选择教案 篇2（510字）教学目标：1、知道读书要有选择。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、将课文介绍的知识转化为自己的本领。教学重点：学以至用教学难点：知道读书要有选择。教学方法：讲解与自学相结合。教学过程：一、默读课文，一边读一边做上记号，想一想每个自

4、然段写了些什么？1、自学生字词。2、指名学生读课文。3、说一说课文每个自然段分别讲了些什么。二、逐节读课文。采用“读读想想议议”的办法。三、这篇课文介绍如何选择合适读物，这会给你什么启发。四、模仿课文2-5节的结构和写作特点，写一段话。五、再次朗读课文，感悟理解。六、课堂总结。七、作业：课外有选择性地阅读书籍。读书要有选择教案 篇3（2452字）学习要求1、 通过课文的学习，弄清小同学可以选择哪些读物。2、从文中学习选择读物的方法。3、向作者学习，用井然有序的结构、清新质朴的语言表达自身的观点。阅读提示同学们，当我们在新华书店或图书馆里，看到那一排又一排图书的时候，你是否会有一种如入“书城”的

5、感觉呢？是呀，在我们的一生中，有多少书在等着我们去读啊！可是，要读完所有的书是根本做不到的，这就要求我们要对读物进行认真的选择。我们要选择哪些类型的读物呢？又如何选择呢？今天，我们就来学习一篇有关的课文。读书要有选择，是一篇介绍选择合适读物的课文。课文共10个自然段，可以分为三局部。第一局部（1），写应该对读物进行认真地选择。第二局部（29），写可以选择哪些类型的读物和如何选择读物。第三局部（10），写掌握选择合适读物这种身手的益处。字词点击本课生字词语不是太难。有些词语要注意读准字音，如：书籍、陶冶、精神、先贤、聆听、曾经等，特别是前后鼻音的问题，多练习就能做到准确了。有些词语的意思要联系上

6、下文或借助工具书加以理解。如：1、 因人而异异；差别，不同。因人不同而有所差别。2、 无可厚非厚：深重；非，非议，否定。不可深加非议。3、 陶冶烧制陶器和冶炼金属，比喻给人的思想、性格以友谊的影响。4、 传记记述某人生平实际的作品。5、 先贤旧称已经去世的有才气的的人。对于这些词语的意思，千万不要死记硬背，可以结合平时的阅读经验来理解。有的词语，你平时就会使用，所以，理解它们是不困难的。品评赏析这篇课文重点介绍了如何选择合适的读物的问题。课文从哪些方面来介绍的呢？下面，我们一起来分析理解。一、作者在说明需要选择什么读物时，讲了四点意思：1、 要选择优秀的文学作品，特别是已有定评的古今中外的名著

7、。2、 可以选读一些名人传记，3、 还可以选择一些科普类的书读读。4、 特别是有些工具书，它们是不会说话的“老师”。二、为什么要选择这些读物来学习呢？1、 分辨是非、美丑在精神上得到陶冶，同时也能欣赏到名著中深刻的思想内容，欣赏到较高的艺术水准。2、 从伟人、爱国先贤和科学家的传记中，了解他们生长的足迹，聆听他们的教诲，接受他们的思想。3、 了解各种科普知识，启迪智慧，探索大自然的奥妙。4、 学习中有困难， “无声的老师”会协助我们。疑难解析在布置资料时，第二自然段以提出问题作过渡，总领下文，接着具体从三个方面来讲选择读物的范围和选择读物的好处。这种写法条理清楚，很值得我们学习。在说明这局部内

8、容时，作者采用分类别、引用、打比如等方法来介绍，结构严谨，语言质朴清新。课文链接1、文中的相关知识歌德（17491832），德国伟大的诗人，是德国古典文学的杰出的代表。在长达60年的创作生涯中，写作了大量的优秀的诗歌、戏剧和小说，真实生动地反 映了德国和欧洲的政治、经济、文化的发展变化。2、读物优秀： 中国的四大名著：罗贯中的三国演义、曹雪芹的红楼梦、施耐安的水浒传、吴承恩的西游记； 外国的名著：笛福的鲁滨逊漂流记、斯威夫特的格列佛游记、奥斯特洛夫斯基的钢铁是怎样炼成的等； 童话：安徒生童话、等中外现当代童话；寓言：如伊索寓言、克雷洛夫寓言、中国古今寓言；科普类的读物 小学语文中的科学知识、生

9、命的天书文学大教室 这是一套国学精粹。里面有1110幅黑白照片，4611条历史大记事，742条精要旁注，45幅书法作品，用面向21世纪的观点重新图释和发现中国文学的魅力。若想全面了解中国古今文学，赶快阅读文学大教室。自我测评一、摘抄课文中歌德的话语，并结合自身的生活实际谈谈你对这句话的理解。二、请你读一读名言警句，再查阅有关的资料，补写几句在横线上。高尔基1热爱书吧这是知识的源泉。2书籍是人类进步的阶梯。3读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧想结合的过程。歌德经验丰富的人，读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一只眼睛看到纸的背后。莎士比亚书籍是全

10、世界的营养品，生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。三、趣味小故事“满”字诗王士祯是明末清初著名的文人，他在清顺治年间中了进士。明朝的一批遗老遗少对他极为不满。因为他们认为王士祯是明代的臣民，不应该去参与清朝统治者进行的科举考试，所以作了一首诗来讽刺他。这首诗是这样的：满洲纱帽满洲头，满面春生满面羞，满眼胡儿满眼泪，满腔心事满腔愁。这首诗用了八个“满”字，隐喻清朝，同时对王士祯进行了辛辣的讽刺。读书要有选择教案 篇4（699字）课前准备：了解歌德的生平简介。教学要求1. 能正确、流畅地朗读课文。2. 学会选择书籍的方法，并了解掌握选择合适读物这种身手的益处。重

11、点、难点学会选择合适读物的方法。教学过程一、导入新课，激发兴趣。我们以前学过哪些关于读书的课文？煮书、读书做记号的学问、精读和泛读。这些课文告诉我们哪些读书方法？二、根据已学过的读书方法，学习新课。1. 默读课文，边读边做记号，想想每个自然段的意思使什么，并结合课文自学生字新词。2. 检查自学效果。（1）指名读生字新词。（2）指名读_。3. 轻读课文，想想课文讲了几点意思，可以分为几段？4. 评议课文使怎样写的。以问题作过渡，总领下文，接着具体从三个方面来讲选择读物的范围和选择读物的好事。三、说说自身以后怎样选择读物。板书：优秀的文学作品,获取更多知识22 读书要有选择名人传记科普类书工具书读

12、书要有选择教案 篇5（2090字）教学目标：知识：学会本课生字，其中绿线中的只识不写。理解由生字组成的词语。技能：正确、流利、有感情地朗读课文。能力：培养学生的朗读能力和理解能力。情意：通过对课文语言文字的朗读品味，了解可以选择的读物类型并学会选择读物。教学重难点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理清课文的条理。对策：指导学生在读准字、词的基础上正确、流利地朗读课文。教学准备：投影片教学过程一、导入新课，激发兴趣。修改：我知道我们班的学生有良好的读书习惯，为此知识面开阔了，人的修养也提高了，老师要祝贺你们。现在老师希望你们介绍一下自己的选书方法，好吗？1、名言导入：书籍犹如朋友，必须慎重

13、选择。凡读书须识货，方不错用工夫。说说这些名言有什么特点？2、我们以前学过哪些关于读书的课文？煮书、读书做记号的学问、精读和泛读。这些课文告诉我们哪些读书方法？3、书籍给我们知识，给我们力量！而浩如烟海的书，即使穷尽我们的一生也不可能读完。因此，这节课我们一起来学习一篇介绍选择合适读物的课文。板书课题：读书要有选择1、说说读了课题，你最想了解什么？归纳：为什么读书要有选择？可以选择那些？怎样选择？二、根据已学过的读书方法，学习新课。1、 默读课文，边读边做记号，想想每个自然段的意思是什么？修改：思考读书为什么要有选择？读书怎样选择？还可以选择一些工具书？掌握这样的本领有何益处？2、 检查自学效

14、果。指名读生字新词。（2）指名读课文。自由交流问题。3、 轻读课文，想想课文讲了几点意思，可以分为几段？4、 评议课文是怎样写的说说读了课文自己获得那些收获？结合自己读过的课外读物说说获得的收获。修改：除了文中提到的这些书，你们觉得小学生还能读那些书？（如一些儿童漫画、反映生活的漫画也可以作为我们的读物；“幽默故事”也可以作为我们的读物；我们还可以上网阅读，度同龄人的一些作品，因为它贴近我们的生活。）三、说说自己以后怎样选择读物。四、总结课文_介绍选择合适读物的原因、方法。齐读歌德的名言。课后收集有关读书的名人名言。五、作业（投影出示）在下面的括号里填上合适的词。启迪（ ） 开阔（ ）接受（

15、） 增强（ ）探索（ ） 请教（ ）聆听（ ） 培养（ ）按要求各写一个词语。（1）、说明道理的 _（2）、形容品质的_（3）、描写心情的_（4）、描写神情的_3、阅读分析第二，可以选读一些名人传记。领袖人物、爱国先贤和科学家的传记，向我们展现（ ）了他们的成长足迹、奋斗历程和光辉业绩，展现了他们的高尚情操和执着追求。这一类的书，曾经激励（ ）了一代又一代人为国家的富强和民族的振兴作出了巨大的贡献，是我们宝贵的精神财富。歌德说过：“读一本好书，就是在和高尚的人谈话。”读这些人物的传记，我们也仿佛是在聆听他们的教诲，接受他们的思想，这对于我们成长是非常有意义的。给短文中加点词写出可替换的词语，意思不变。在课外阅读时，你积累了哪些关于读书的名人名言？请写出一句。除了“可以选读一些名人传记”外，你觉得还可以选择哪些读物呢？