《月亮姑娘做衣裳》教案15篇

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1、月亮姑娘做衣裳教案15篇 月亮姑娘做衣裳教案1（2096字）教学目标：1、正确认读“裁、缝”等13个生字和多音字“量”；正确书写“弯、凉”两个字。2、正确、流利地朗读课文，读好带轻声的词语。教学重点：1、读准生字的音，并正确书写；2、正确、流利地朗读课文。教学难点：读好带轻声的词语。教具准备：生字词卡片、课文录音、多媒体课件教学课时：2课时教学过程：一、激趣导入，感知月相？1师播放月相课件：同学们，下面老师播放一段视频，请同学们认真看。2师：刚才同学们看得非常认真，哪位同学说说你都看到了什么？师：是的，月亮有时是弯的，像镰刀，有时是圆的，像圆盘，她的形状每天都在发生变化。今天我们就一起来学习一

2、篇关于月亮的童话故事月亮姑娘做衣裳。师：板书课题月亮姑娘做衣裳。生：跟着书空；全班齐读课题。师：指导读准三个带轻声的词语“月亮”、“姑娘”、“衣裳”，相机理解词语“衣裳”。）二、初读课文，学习生字1、学生自由朗读课文，圈出不认识的字。2、播放录音，学生边听边给刚才不认识的字注上拼音。3、趣味识字-“摘星星”。课件出示生字词，依据生字特点分组进行教学（教师可根据学生认读情况相机指导识记）。4、读准带轻声音节的词语。（1）词语：月亮、姑娘、衣裳、裁缝、师傅、漂亮。师强调：读时，第一个字的音要读得重些、长些，第二个字音轻轻带过就可以了。生：多种形式练习读带轻声音节的词语5、指导读准多音字的不同读音量

3、（ling）量词、重量、能量、尽量。量（ling）量尺寸、量杯、量体温。6、认识表示数量关系的词语：“一位”和“件”，生：组词，练习用数量词说一句完整的话。（指导学生准确用词）7、难字识记：学生练习（1）组词：惜可惜、爱惜、怜惜。（2）选择合适的词语填空（体会准确用词）“可惜、爱惜”填空。好好的花瓶就这样被打碎了，真是太（）啦！我们要（）粮食，不能浪费。8、指导学生读课文。开火车一人读一段课文。（教师认真倾听，发现问题及时纠正，读不好的词句反复练读。）三、整体感知，学习第1自然段。1、默读课文，整体感知。（1）思考：裁缝师傅给月亮做了几套衣服？为什么每次做出来都不合身？（2）师生交流，梳理_内

4、容。（分别做了4套衣服；每过四天月亮就有变化）（3）学习第1自然段。自读，边读边想月亮姑娘为什么做衣裳？画出描写月亮姑娘外形的句子。学生合作交流。比较句子：A夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，像眉毛。B夜晚，月亮姑娘出来了，又细又弯。师生讨论交流：哪句话写得好，好在哪里？找出文中“细细的”、“圆圆的”这一类的词语进行比较体会；A、引导学生说说“细的”和“细细的”区别；B、并说说课外同类的词语。出示课件，引导看图用“像”说话，并试着用上“细细的、弯弯的”这类词语。例：大象的腿粗粗的，像柱子。四、指导书写“弯、凉”1、出示生字“弯、凉”，指名领读。2、学生观察生字在田字格中的位置，并交流需要注

5、意的地方。（如“弯”字：上下结构，上面的部件占田字格的三分之一，强调“弓”的笔顺；“凉”字：左窄右宽，注意两点水的位置。3、师：示范写。生：书空、描红、练写师：巡视指导、评价，（提醒学生写字时的正确姿势）五、课时小结，作业拓展1、完成课堂中没有书写完的生字。2、收集并积累有关月亮的词语、故事、古诗等。月亮姑娘做衣裳教案2（1395字）活动目标：1、理解故事内容，感受月亮姑娘做衣裳的趣事，知道月亮是不停变化的。2、学习故事中描写月亮变化的评句，初步了解故事中比喻手法的运用。重点难点：学习描述月亮变化的语句。活动准备：月亮姑娘做衣装故事视频、PPT课件。活动过程：1、以猜谜语的形式导入活动。“有时

6、弯弯像只船，有时圆圆像个盘子，要问这个是什么？晚上抬头向天看。”2、播放故事视频，请幼儿完整欣赏故事。这个故事题目是什么？故事里说了件什么事？最后怎么样了？3、教师运用课件分段讲故事，帮助幼儿理解故事内容。讲述第一段，提问：月亮姑娘为什么要做衣？讲述第二段和第三段，提问：（1）裁缝师傅给月亮做了几次衣袭？（2）月亮姑娘一开始像什么，第二次又像什么，第三次又像什么。最后变成什么？（3）月亮姑娘为什么几次都没做成衣裳？4、向幼儿介绍故事中的比喻手法。（1）故事里把月亮姑娘比作什么？（引导幼儿学习月亮变化的词句。如；细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛，好像弯弯的镰刀等。）（2）你有观察过月亮吗？你觉得

7、它像什么？活动延伸：请小朋友晚上回家观察月亮的变化并用图画作记录。大班语言月亮姑娘做衣裳教学反思：本活动我觉得有三个特色：1.激发兴趣。让幼儿充分发挥积极主动性，用猜想、认识、理解的过程，激发幼儿的兴趣及充分发挥他们的想象能力。2.提升能力。在想象讲述中体现个别差异性的间题，能力弱的幼儿可以简单讲述：能力强的幼儿可以较详细讲述，他们在自己原有的能力上进行了提升。3.经验重构。这是一个老教材上的童话故事，进行重构后，赋予它新的内容和意义，给与孩子更多关于科学方面的信息。第一环节，我采用谜语导入，引起幼儿兴趣。第二环节，我运用了视听结合法、归纳法。教师先进行设问，为幼儿听故事提供了指向性，能让幼儿

8、有目的的听故事。然后教师运用多媒体丰富的色彩、生动的画面、逼真的效果，充分调动了幼儿视听结合的积极性，很快的吸引了幼儿注意力，让幼儿饶有兴致得观石故事。第三环节是本活动的重点部分，是为了幼儿更深刻理解和体会故事的内涵，教师运用了图片演示法、讲述法、迫问法、提升法，让幼儿再次听故事后，逐一对故事内容进行提问，并进行深层次的追问。延伸活动，是本活动的补充和再思考，让幼儿对“变化的事物”保持探究的欲望和主动学习的精神，提高了幼儿问题意识。月亮姑娘做衣裳教案3（1929字）【设计意图】本节活动选自山东省幼儿园课程指导教师用书（大班上册）主题二“我是中国人”。故事月亮姑娘做衣裳以有趣的故事情节表现月亮变

9、化的过程，将月亮阴晴圆缺的现象用故事的形式描写，既贴近幼儿生活，又富有趣味性，非常容易抓住幼儿的好奇心，故事中比喻手法的运用也展现了语言的优美。幼儿园教育指导纲要中指出：“引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”因此，活动中教师用画面和语言创设优美的情境，运用倾听、多媒体演示、教具操作等多种教学方式方法帮助幼儿感知和欣赏故事的文学语言，在使幼儿获得精神上的愉悦和满足的同时，使幼儿的倾听、理解和讲述能力得以发展。【活动目标】1.感受月亮姑娘做衣裳的趣事，萌发探究月亮变化的兴趣。2.认真倾听故事，能根据故事发展进行排图，大胆表达自己的想

10、法。3.理解故事内容，知道月亮是不断变化的，学习故事中描写月亮变化的语句，尝试运用比喻手法。【活动重点】通过不同形式理解故事内容，知道月亮是不断变化的。【活动难点】学习故事中描写月亮变化的语句，初步了解故事中比喻手法的运用，并尝试运用比喻句表达生活经验。【活动准备】PPT课件；图片；音乐；月亮变化视频。【活动过程】一、利用“图片渲染”情境，幼儿萌发探究月亮的兴趣。师：夜幕降临，幽蓝幽蓝的天空中有什么？你见过的月亮像什么？教师小结。二、借助“倾听感知”情境，幼儿感受月亮姑娘做衣赏的趣事，幼儿初步理解故事内容。播放故事录音，完整欣赏。师：月亮姑娘为什么要做衣裳？裁缝师傅给月亮姑娘做了几次衣裳？为什

11、么三次都没做成？教师小结。三、使用“视听结合”情境，进一步理解故事内容，知道月亮是不断变化的，尝试运用比喻手法。分段欣赏故事视频。教师分段欣赏后提问问题。教师小结。四、利用“排图讲述”情境，幼儿根据故事发展进行排图，大胆讲述故事。幼儿分组合作排图讲述。教师小结。五、借助“模拟故事”情境，进一步巩固故事内容，拓展生活经验，渗透德育教育。操作教具，集体讲述故事。教师小结：不只是月亮每天都在变化，世间的一切事物也都在不停地变化与发展，小朋友也在成长变化，以后要努力学本领，让自己变得越来越棒！【活动延伸】1.搜集与月亮相关的故事、古诗、儿歌，如：静夜思、嫦娥奔月等，帮助幼儿加深对中国传统节日的了解。2

12、.请家长在晚上带幼儿对月亮连续观察一个月并做记录，让孩子看到月亮大小有规律地变化。附故事：月亮姑娘做衣裳夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好像小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上。月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。裁缝师傅给她量了尺寸，让她五天以后来取。过了五天，月亮姑娘长胖了一点，好像弯弯的镰刀。她来取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。裁缝师傅决定给她重做一件，重新量了尺寸，让她再过五天来取。五天又过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的像只小船。她来取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘连套也套不上。裁缝师傅涨红了脸，说：“我只好重做

13、了。”又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳，裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，像一只圆盘那样，吃了一惊：“啊！你又长胖了。”裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说：“唉，你的身材量不准，我没法给你做衣裳了。”原来，月亮姑娘每天都在变化，所以她到现在还穿不到合身的衣裳。白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只有在晚上才悄悄地露面。月亮姑娘做衣裳教案4（562字）目标：1、理解内容，学习描述月亮变化的语句。2、初步了解中比喻手法的运用。准备：自制夜晚天空的背景图，月亮变化图。过程：1、以猜的形式导入活动。“有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么？晚上抬头向天看。”2、教师完整讲述一遍。这个题目叫什么？

14、里说了件什么事？3、教师运用图片讲，帮助幼儿理解内容。（1）月亮姑娘为什么要做衣裳？（2）月亮姑娘为什么三次都没做成衣裳？（3）月亮姑娘她是怎么变的呢？4、教师利用教具再次讲述。月亮姑娘是怎么样变化的？（引导幼儿学习月亮变化的词句。如：细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛。好像弯弯的镰刀等。）5、向幼儿介绍中的比喻手法。（1）里把月亮姑娘比作什么？这样的比喻好听吗？好在哪里？（2）你有观察过月亮吗？你觉得它像什么？启发幼儿晚上观察月亮的变化并用图画作记录。月亮姑娘做衣裳教案5（1256字）活动目的：1.使幼儿知道月亮时圆时缺，引起幼儿观察月亮的兴趣。2.学习词：量、衣裳、可惜。3.愿意交流，清楚明

15、白地表达自己的想法。4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。活动准备：月亮不同时期的图片实物投影仪活动过程：1.提问引起幼儿兴趣：在晴朗的晚上，天上回看见什么呢？（月亮、星星）月亮是什么形状的？2.教：月亮姑娘她很爱美，一直都想穿上美丽的衣裳，可是怎么也没办法，小朋友想不想知道是怎么回事呢？3.教师讲述故事月亮姑娘做衣裳，边讲边出示图片。4.在讲完以后，请小朋友想一想，为什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢？（因为月亮每天都在变化，所以穿不上）5.复述故事，听完以后讨论：小朋友有什么方法可以让月亮姑娘穿上美丽的衣裳呢？请小朋友开动脑筋想办法。活动延伸：可以给小朋友讲一讲月亮为什么会有阴晴圆缺，太阳

16、地球和月亮的关系又是什么样子的。（月亮其实是地球的一颗卫星，它围绕地球旋转，白天看不见它，因为太阳太亮了，晚上看不到太阳的时候才会看见它，它反射的是太阳光，有的时候地球的影子遮住了太阳光，所以我们看到的月亮时圆时缺。）教学反思第一环节，我采用观察法、对比法、猜测法、排列法开展。一开始我用开放式的提问来引导，如教师提问：“这里有三张月亮姑娘的照片，请你看看，比比。画里什么地方一样?什么地方不一样?”引发了幼儿内在的探究动机和兴趣。幼儿通过自己的观察、比较后，都发现了三张图片的不同，然后通过自己的观察运用自己的想象和已有经验来建构故事，并用自己的语言将它表达出来。我给幼儿创设了个能积极应答的环境，

17、幼儿在活动中积极性很高，能清楚地表达自己的想法和感受。第二环节，我运用了比较法、视听结合法、归纳法。教师先进行设问，为幼儿听故事提供了指向性，能让幼儿有目的的听故事。然后教师运用多媒体丰富的色彩、生动的画面、逼真的效果，充分调动了幼儿视听结合的积极性，很快的吸引了幼儿注意力。孩子们通过自己的想象与故事进行比较，从而更好的理解了整个故事。在为故事取名这个环节，让教师真实把握幼儿理解故事的程度，幼儿能根据故事的内容进行较好的回答。第三环节是本活动的重点部分，是为了幼儿更深刻理解和体会故事的内涵，教师运用了图片演示法、讲述法、追问法、提升法，让幼儿再次听故事后，逐一对故事内容进行提问，并进行深层次的

18、追问。月亮姑娘做衣裳教案6（2076字）设计意图：本故事月亮姑娘做衣裳以有趣的故事情节表现月亮变化的过程，将月亮阴晴圆缺的现象用故事的形式描写，既贴近幼儿生活，又富有趣味性，非常容易抓住幼儿的好奇心，故事中比喻手法的运用也展现了语言的优美。幼儿园教育指导纲要中指出：“引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”因此，活动中教师用画面和语言创设优美的情境，运用倾听、多媒体演示、教具操作等多种教学方式方法帮助幼儿感知和欣赏故事的文学语言，在使幼儿获得精神上的愉悦和满足的同时，使幼儿的倾听、理解和讲述能力得以发展。活动目标：1、感受月亮姑娘做

19、衣裳的趣事，萌发探究月亮变化的兴趣。2、认真倾听故事，能根据故事发展进行排图，大胆表达自己的想法。3、理解故事内容，知道月亮是不断变化的，学习故事中描写月亮变化的语句，尝试运用比喻手法。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动重点难点：1、重点：通过不同形式理解故事内容，知道月亮是不断变化的。2、难点：学习故事中描写月亮变化的语句，初步了解故事中比喻手法的运用，并尝试运用比喻句表达生活经验。活动准备：PPT课件；故事动画视频；故事图片6张。活动过程：一、利用“图片渲染”情境，幼儿萌发探究月亮的兴趣。师：夜幕降临，幽蓝幽蓝的天空中有什么？你见过的月亮像什

20、么？教师小结。二、借助“倾听感知”情境，幼儿感受月亮姑娘做衣裳的趣事，幼儿初步理解故事内容。播放动画音频（动画视频打开后，最小化窗口，只听声音），完整欣赏。师：月亮姑娘为什么要做衣裳？裁缝师傅给月亮姑娘做了几次衣裳？为什么三次都没做成？教师小结。三、使用“视听结合”情境，进一步理解故事内容，知道月亮是不断变化的，尝试运用比喻手法。分段欣赏故事视频。教师分段欣赏后提问问题。教师小结。四、利用“排图讲述”情境，幼儿根据故事发展进行排图，大胆讲述故事。出示打印好的6张故事图片，请幼儿在黑板上分组合作排列图片顺序并讲述故事。教师小结。五、借助“模拟故事”情境，进一步巩固故事内容，拓展生活经验，渗透德育

21、教育。请幼儿分角色扮演月亮姑娘和裁缝师傅，表演并讲述故事内容。教师小结：不只是月亮每天都在变化，世间的一切事物也都在不停地变化与发展，小朋友也在成长变化，以后要努力学本领，让自己变得越来越棒！活动延伸：1、搜集与月亮相关的故事、古诗、儿歌，如：静夜思、嫦娥奔月等，帮助幼儿加深对中国传统节日的了解。2、请家长在晚上带幼儿对月亮连续观察一个月并做记录，让孩子看到月亮大小有规律地变化。活动反思：第一环节，我采用观察法、对比法、猜测法、排列法开展。一开始我用开放式的提问来引导，如教师提问：“这里有三张月亮姑娘的照片，请你看看，比比。画里什么地方一样？什么地方不一样？”引发了幼儿内在的探究动机和兴趣。幼

22、儿通过自己的观察、比较后，都发现了三张图片的不同，然后通过自己的观察运用自己的想象和已有经验来建构故事，并用自己的语言将它表达出来。我给幼儿创设了个能积极应答的环境，幼儿在活动中积极性很高，能清楚地表达自己的想法和感受。第二环节，我运用了比较法、视听结合法、归纳法。教师先进行设问，为幼儿听故事提供了指向性，能让幼儿有目的的听故事。然后教师运用多媒体丰富的色彩、生动的画面、逼真的效果，充分调动了幼儿视听结合的积极性，很快的吸引了幼儿注意力。孩子们通过自己的想象与故事进行比较，从而更好的理解了整个故事。在为故事取名这个环节，让教师真实把握幼儿理解故事的程度，幼儿能根据故事的内容进行较好的回答。第三

23、环节是本活动的重点部分，是为了幼儿更深刻理解和体会故事的内涵，教师运用了图片演示法、讲述法、追问法、提升法，让幼儿再次听故事后，逐一对故事内容进行提问，并进行深层次的追问。月亮姑娘做衣裳教案7（1717字）活动目标：1、理解故事内容，初步了解月亮的变化过程，知道月亮每天都在变化。2、敢于在集体面前大胆地表述月亮变化的语句。3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。活动准备：1、课前观察月亮。2、童易软件。3、月亮变化图片。活动过程：一、导入1、以猜谜形式引出月亮。师：你看到的月亮是什么样的呢？（幼儿自由回答）教师引导他们说出“

24、弯弯的”“圆圆的”等词语。2、有一天，天气冷了，月亮姑娘想做件衣裳，不过，月亮姑娘做衣服时，发生了一些事情，你们想不想知道发生了什么事情吗？（想）好，让我们一起来听一个故事，故事的名字就叫作月亮姑娘做衣裳。二、幼儿完整欣赏故事教师提问：1、月亮姑娘做衣裳时，发生了什么事情呀？（幼儿根据所听的故事内容，自由回答）2、月亮姑娘为什么穿不上合身的衣服呀？（幼儿自由回答，引导幼儿用完整句回答。教师总结：因为月亮姑娘每天都在变化。）三、结合月亮变化图，分段欣赏Flash故事T：月亮姑娘究竟是怎么变化的呢？让我们一起再来仔细地看一遍、听一遍故事。1、刚开始的时候，月亮姑娘是什么样的呀？（细细的弯弯的像小姑

25、娘的眉毛；出示图片）T：为什么要做衣裳？（夜晚，凉风吹的她有点冷）2、T：过了五天，月亮姑娘去裁缝师傅那里取衣服，它取到的衣服能穿吗？为什么？（不能，因为她胖了一点，像弯弯的镰刀，出示图片）T：看来裁缝师傅得给她重做一件，让我们接着看3、T：又过了五天，月亮姑娘又去拿衣服，这次她的衣服好穿了吗？为什么？（不能，月亮姑娘又胖了点，弯弯的像只小船；出示图片）4、T：如果裁缝师傅再给她做，你们猜会成功吗？为什么？那让我们接着看成功了吗？T：又过了五天，月亮姑娘去拿衣服，这次她穿到合身的衣服了吗？（没有）T：小朋友有什么好办法，能让月亮姑娘穿上合身的衣服呢？（幼儿自由回答，用完整句表达）四、结合软件，

26、引导幼儿了解月亮的整个变化过程T：小朋友帮月亮姑娘想了好多好办法，到晚上，你们去告诉月亮姑娘，好吗？不过，老师告诉你们，月亮姑娘还有一个小秘密呢，我们一起来看看吧！1、幼儿一起参与，了解月亮由弯到圆，再由圆到弯的变化过程。（利用软件，使幼儿建立一个直观的感受，并引导幼儿用优美的话来形容月亮的形状，如：月亮弯弯像眉毛等等）五、完整欣赏故事，加深理解T：你们知道月亮姑娘的秘密了吗？让我们再来仔细地听一遍这个故事吧！（幼儿最后完整欣赏一遍故事）T：我们现在知道了月亮姑娘的秘密，下次区角活动时，我们给月亮姑娘做几件衣服，让它不管怎么变，都能穿上合身的衣服，这样，她就不会冷了，好吗？活动反思：此次活动，

27、是在前两次活动的基础上，进行了两次修改。从目标，到活动环节，到教师的提问，都作了相应的调整。“月亮姑娘做衣裳”本身是一个穿插着科学常识的语言活动。通过前两次的活动后，我们把目标确定为：通过语言的描述，了解月亮每月的阴晴圆缺，知道月亮每天都在发生变化，同时增加孩子们的词汇量和语言组织能力。在完成此次活动后，对幼儿科学常识教育夹带着语言教育的活动有了更进一步的认识。月亮姑娘做衣裳教案8（786字）活动目标：1、理解故事内容，进一步了解月亮的变化过程，知道月亮每天都有变化。2、学习故事中优美的语言，并根据故事展开丰富的想象。活动准备：图片，月亮变化图（4张：眉毛、镰刀、小船、圆盘），衣裳图，裁缝师傅

28、图片，皱纸、剪刀、糨糊等，故事磁带，录音机活动流程：一、谈话导入，引出月亮做衣裳的课题。1、你们见过月亮吗？你见过的月亮是怎么样的？它们像什么？2、你们见过的月亮它怎么不一样呢，有的弯弯的，细细的像眉毛，有的像小船，还有的像圆盘，如果有一天月亮姑娘想做衣裳了，那会发生什么事情呢？让我们一起来听听月亮姑娘做衣裳的故事。二、结合裁缝师傅，月亮变化图和衣裳变化图，分段欣赏故事。1、月亮姑娘长得怎么样？为什么要做衣裳？能穿上衣裳吗？为什么？2、看来裁缝师傅得给她重做一件，让我们接着听这次她能穿上吗？为什么？3、如果裁缝师傅再给她做，你们猜会成功吗？为什么？那让我们接着听有成功吗？三、结合图片，完整欣赏

29、故事。师：小朋友们，月亮姑娘做成新衣裳了吗？为什么会这样？让我们仔细来听听这个故事吧！提问：为什么月亮姑娘做不成新衣裳？四、活动延伸月亮姑娘做衣裳师：原来月亮姑娘每天都在变化，所以穿不上合身的衣裳，可是她不穿衣裳晚上出来会冷呀，你们想个办法帮她做件衣裳好吗？（幼儿用提供的材料做衣裳）月亮姑娘做衣裳教案9（1258字）活动目的：1。使幼儿知道月亮时圆时缺，引起幼儿观察月亮的兴趣。2。学习词：量、衣裳、可惜。3。愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。4。通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。活动准备：月亮不同时期的图片实物投影仪活动过程：1。提问引起幼儿兴趣：在晴朗的晚上，天上回看见什么呢？（月亮、星

30、星）月亮是什么形状的？2。教：月亮姑娘她很爱美，一直都想穿上美丽的衣裳，可是怎么也没办法，小朋友想不想知道是怎么回事呢？3。教师讲述故事月亮姑娘做衣裳，边讲边出示图片。4。在讲完以后，请小朋友想一想，为什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢？（因为月亮每天都在变化，所以穿不上）5。复述故事，听完以后讨论：小朋友有什么方法可以让月亮姑娘穿上美丽的衣裳呢？请小朋友开动脑筋想办法。活动延伸：可以给小朋友讲一讲月亮为什么会有阴晴圆缺，太阳地球和月亮的关系又是什么样子的。（月亮其实是地球的一颗卫星，它围绕地球旋转，白天看不见它，因为太阳太亮了，晚上看不到太阳的时候才会看见它，它反射的是太阳光，有的时候地球的影

31、子遮住了太阳光，所以我们看到的月亮时圆时缺。）教学反思第一环节，我采用观察法、对比法、猜测法、排列法开展。一开始我用开放式的提问来引导，如教师提问：“这里有三张月亮姑娘的照片，请你看看，比比。画里什么地方一样？什么地方不一样？”引发了幼儿内在的探究动机和兴趣。幼儿通过自己的观察、比较后，都发现了三张图片的不同，然后通过自己的观察运用自己的想象和已有经验来建构故事，并用自己的语言将它表达出来。我给幼儿创设了个能积极应答的环境，幼儿在活动中积极性很高，能清楚地表达自己的想法和感受。第二环节，我运用了比较法、视听结合法、归纳法。教师先进行设问，为幼儿听故事提供了指向性，能让幼儿有目的的听故事。然后教

32、师运用多媒体丰富的色彩、生动的画面、逼真的效果，充分调动了幼儿视听结合的积极性，很快的吸引了幼儿注意力。孩子们通过自己的想象与故事进行比较，从而更好的理解了整个故事。在为故事取名这个环节，让教师真实把握幼儿理解故事的程度，幼儿能根据故事的内容进行较好的回答。第三环节是本活动的重点部分，是为了幼儿更深刻理解和体会故事的内涵，教师运用了图片演示法、讲述法、追问法、提升法，让幼儿再次听故事后，逐一对故事内容进行提问，并进行深层次的追问。月亮姑娘做衣裳教案10（643字）1、活动目的：1、使幼儿知道月亮时圆时缺，引起幼儿观察月亮的兴趣。2、学习词：量、衣裳、可惜。2、活动准备：月亮不同时期的图片实物投

33、影仪3、活动过程：1、提问引起幼儿兴趣：在晴朗的晚上，天上回看见什么呢？（月亮、星星）月亮是什么形状的？2、教：月亮姑娘她很爱美，一直都想穿上美丽的衣裳，可是怎么也没办法，小朋友想不想知道是怎么回事呢？3、教师讲述故事月亮姑娘做衣裳，边讲边出示图片。4、在讲完以后，请小朋友想一想，为什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢？（因为月亮每天都在变化，所以穿不上）5、复述故事，听完以后讨论：小朋友有什么方法可以让月亮姑娘穿上美丽的衣裳呢？请小朋友开动脑筋想办法。6、活动延伸：可以给小朋友讲一讲月亮为什么会有阴晴圆缺，太阳地球和月亮的关系又是什么样子的。（月亮其实是地球的一颗卫星，它围绕地球旋转，白天看不见

34、它，因为太阳太亮了，晚上看不到太阳的时候才会看见它，它反射的是太阳光，有的时候地球的影子遮住了太阳光，所以我们看到的月亮时圆时缺。）月亮姑娘做衣裳教案11（618字）活动目标1、理解故事内容，感受月亮姑娘做衣裳的趣事，知道月亮是不停变化的。2、学习故事中描写月亮变化的语句，初步了解故事中比喻手法的运用。活动准备教师教学资源，教学挂图，语言CD，幼儿学习资源2第13页，表现夜晚宁静的背景音乐一首，月亮不同时期的图片（见幼儿活动资源包）。活动过程1、出示夜晚的图片，听优美宁静的音乐，教师组织幼儿说一说晚上天空中有什么，月亮像什么，引出活动。2、教师运用挂图讲故事，帮助幼儿理解故事内容，可用以下关键

35、提问进行：（1）月亮姑娘为什么要做衣裳？（2）裁缝给月亮姑娘做了几次衣裳？为什么三次都没做成？（3）月亮姑娘是怎么变的呢？请幼儿操作四幅图进行排序。3、教师利用四幅图再次讲述故事，幼儿看自己排的顺序是否正确。4、向幼儿介绍故事中的比喻手法，引导幼儿学习故事中描述月亮变化的词句，如细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛、好像弯弯的镰刀等。5、启发幼儿用故事中的用词形式自己描述一下月亮，加深对比喻手法的理解。月亮姑娘做衣裳教案12（4083字）一、教学目标1、理解故事内容，知道月亮每天都有变化。2、在语言环境中识记学生字裁缝、姑娘、说、胖。3、提高学学生语言表达能力，引导学学生运用自己个性化的方式将故事

36、讲述出来。4、让学学生在晚上观察月亮的变化并做记录，激发学学生热爱和探索大自然奥妙的兴趣。二、教学准备自制月亮变化图；故事录音；学生字卡。三、教学课时：三课时四、教学过程第一课时1、谜语导入老师：上课之前，老老师要给大家猜个谜语，小朋友们玩过猜谜语的游戏吗？学生答老师：请认真听题，比一比谁的小脑袋最聪明-有时圆圆像个盘，有时弯弯像个船，要问这个是什么？晚上抬头向天看。猜一猜是什么啊？点名提问老师：真聪明，被你们猜到了，谜底就是月亮。今天呢，我们就来学习有关月亮的故事。2、谈话揭题，整体感知老师：月亮啊，虽然在夜晚才会出来，但是呢她是个非常爱美的姑娘，她特别喜欢穿新衣裳，小朋友们是不是跟月亮姑娘

37、一样喜欢穿新衣裳啊？学生答老师：这节课呢，我们就陪着月亮姑娘一起去做新衣裳，好不好？学生答板书课题：月亮姑娘做衣裳（其中姑娘可以重点突出，读三遍）老师：月亮姑娘是怎样做的呢？让我们一起来听听这则小故事吧！【老师播放录音，学学生听完全部故事】老师：故事美不美啊？学生答老师：听完这么美的故事，谁能来告诉老老师月亮姑娘是怎么做新衣裳的呢？点名提问老师：看来小朋友们听的很认真啊！都知道月亮姑娘找到了裁缝来做新衣裳。那，裁缝是做什么的呢？你们有没有见过裁缝啊？点名提问老师：（总结学学生所回答的内容）。裁缝就是做衣服的人，对不对？学生答3、分段欣赏故事老师：那月亮姑娘的新衣裳做的怎么样呢？我们一起来看看书

38、上怎么讲的，好不好？学生答老师：请小朋友们打开课本34页，跟着老老师一起读一读这一页的小故事，读的时候，你们的小手指不许偷懒，要逐字逐字的指着读，跟上节奏，能做到吗？学生答【及时强调坐姿、指读的姿势，组织课堂教学；老师领读两遍】老师：故事的前半部分读完了。谁能告诉老老师，裁缝和月亮姑娘之间发学生了什么有趣的事情呀？点名提问老师：及时表扬鼓励学学生。根据学学生回答的内容，老老师应及时强调初三、初五、初十这几个时间点，引导学学生总结出这一部分的故事内容。老师：哎呀，裁缝真是太粗心大意了，月亮姑娘初五那天没能穿上新衣裳。所以裁缝连忙说，他说了什么呀？学生答老师：裁缝连忙说：是我量错了，我重新给你做一

39、件。连忙是什么意思啊？点名提问老师：对呀，裁缝觉得是自己的错，赶紧、马上向自己的顾客解释，不想因为自己的错误导致顾客不高兴，对不对？学生答】老师：接下来，老老师觉得裁缝一定会吸取教训，第二次做衣服的时候，肯定不会出差错了，月亮姑娘就能穿上新衣裳了，是这样吗？学生答老师：这次的试穿和第一次的结果一样，月亮姑娘的新衣裳还是穿不进去。这一次裁缝又是怎么说的呀？点名提问老师：对，裁缝又重新给月亮姑娘做了一件。老老师想问问小朋友们了，你们认为这次做的衣裳，月亮姑娘再来试穿会成功吗？学生答老师：后半部分呀，咱们下节课再来学习，看看小朋友们猜的到底对不对，好吧？学生答4、结合图文，教学学生字老师：故事欣赏就

40、到这了，小朋友们把这一部分红色的字宝宝，用铅笔圈出来。老师出示裁缝姑娘说学生字卡，反复认读三到六遍，视学学生情况而定。【释意：裁缝做衣服的人。老师：大家看看裁缝旁边的小图，这里画的裁缝拿着什么呀？学生答老师：以前想穿新衣服，就得先去买块布，找到会做衣服的人，做衣服的人呢，根据量的尺寸，把布裁剪好，然后再用针线缝好、熨烫，这样，一件新衣服就做好了。所以啊，裁缝也就因他的工作程序而得名了，先裁后缝。姑娘对女孩的一种称呼。说用话来表达意思，说话、说明、解说。可以找学学生组词。】5、课堂小结及家庭作业老师：字宝宝处理完了之后，我们是不是可以把课文读的更流畅了呢？学生答老师：我们再来读读课文吧！【老师领

41、读、学学生齐读、分组比赛等形式，多读几遍课文。】老师：这节课啊，小朋友们听的都非常认真，那么你们觉得月亮姑娘做衣裳有趣吗？学生答老师：不仅仅是有趣啊，而且还非常的曲折，是不是？做了两次衣服了，还是没有穿上，是不是很曲折呀？学生答老师：明天呀，我们会继续学习月亮姑娘和裁缝爷爷之间发学生的曲折有趣的故事。今天回家呢，要把学生字复习一下。记住了吗？学生答第二课时1、复习导入老师：昨天我们学习了月亮姑娘做衣裳的前半部分，其中有三组字宝宝，回家复习了没有？学生答老师：那好，老老师现在来检查检查。出示字卡，复习学生字。【复习学生字方式自定】老师：学生字都记得这么牢，老老师想，小朋友们齐读一遍昨天我们学的课

42、文肯定没问题吧？现在小朋友们来齐读一遍好不好？学生答【强调读书的姿势、声音洪亮】2、欣赏故事的后半部分老师：小朋友读的真棒！这一部分已经讲到月亮姑娘第二次试穿了，对吧？学生答：老师：这一次又没穿进去，裁缝爷爷再一次重新给她做一件对吧？学生答老师：咱们来看看接下来会怎么样呢？先跟着老老师把剩下的课文读一遍。【老师领读两遍】老师：这接下来的第三次试穿怎么样？点名提问老师：小朋友说的.对，第三次啊，裁缝逃走了，月亮姑娘没能成功的试穿，找不到裁缝了。为什么呀？点名提问老师：这一次，月亮姑娘是十五来的。十五的月亮怎么样啊？学生答老师：对呀，裁缝看到远处走来的月亮姑娘圆圆胖胖，他就知道自己做的衣裳又小了，

43、月亮姑娘肯定还是穿不进去，裁缝就吓的逃走了。裁缝还想再给月亮姑娘做衣裳吗？学生答老师：为什么呀？点名提问老师：及时表扬鼓励学学生。这里的裁缝爷爷是街上非常有名的，可还是做不出来月亮姑娘穿的衣裳，这真的是裁缝的原因吗？是裁缝量错了，还是月亮姑娘自己的原因呀？点名提问老师：小朋友们真聪明。是月亮自己的原因，因为她是不断变化的！我们一起回顾一下，看看月亮到底怎么变化的，好不好？【出示自制月亮变化图】老师：【图文结合，跟学学生解说月亮的圆缺变化】说到月亮的变化，老老师想起一首童谣看月亮：初一看，一条线。初二三，眉毛弯。初五六，挂银镰。初七八，像小船。初九十，切半圆。十五六，像玉盘。 是不是很形象的说出

44、了月亮的变化呀？学生答老师：裁缝爷爷逃走之后，月亮姑娘到现在也没穿上好看的衣裳。小朋友们，你们有什么办法让月亮姑娘穿上自己喜欢的新衣裳吗？点名提问3、图文结合，教学学生字老师：小朋友的方法真多呀！可惜，当时那个有名的裁缝爷爷没有想起一个好主意。真是遗憾呀！这个曲折、有趣的故事讲完了，可是还有一个字宝宝在冲着我们笑呢，找一找是谁呀？学生答老师：胖（出示字卡），领读三到六遍。通过图片，形象地描述一下胖，找学学生组词。备注：为了增加识字的趣味性，也可通过字的演变来解说，胖的左半部分月本义是肉的意思，右半部分半在造字之初上面是 八，下面是牛。小朋友们见过牛吗？牛是不是很大呀？不仅仅大，而且肉很多，即使

45、把牛分割了，每一块上的肉还是很多。所以说肉多了，就是胖，有意思吧？学完学生字，可以通读两遍课文，朗读方式自定。4、课堂小结及家庭作业老师：通过这个小故事，你们学到了什么呀？学生答老师：而且月亮的圆缺变化还是有一定规律的，对不对？学生答老师：其实啊，月亮是地球的一颗卫星，它围绕地球旋转，白天看不见它，因为太阳太亮了，晚上看不到太阳的时候才会看见它，它反射的是太阳光，有的时候地球的影子遮住了太阳光，所以我们看到的月亮时圆时缺。小朋友们，回家之后和爸爸妈妈一起去探索一下月亮的奥秘，画一下月亮变化的过程，好不好？月亮姑娘做衣裳教案13（1561字）活动目标：1理故事内容，了解月亮在不断的变化。2学习描

46、述月亮变化的语句，初解步了解故事中比喻手法的运用。3能大胆想像，进行创编活动，并尝试做图书。准备：课件、月亮图片，幼儿操作材料。活动过程：一、谈话导入活动。1、师：小朋友，你们见过月亮吗？你见过的月亮是什么样的？2、幼儿自由讨论。3、小结：有的小朋友说月亮是圆的，有的小朋友说月亮是弯的。二、故事导入，激发幼儿参与活动的兴趣。1、师：今天，老师要给小朋友讲一个故事，也是关于月亮的，月亮姑娘想要做一件新衣服，月亮姑娘穿上漂亮衣服是什么样子呢？2、幼儿听故事，了解月亮是不断变化的。3、播放故事月亮姑娘做衣服，并提问：（1）月亮姑娘为什么要做衣裳？（夜风吹过，很冷）（2）月亮姑娘怎么办呢？决定要干什么

47、？（请裁缝做衣裳）（3）裁缝为月亮姑娘做衣裳前做了些什么？（量尺寸）（4）裁缝为月亮姑娘一共做了几次衣裳？（3次）（5）为什么月亮姑娘衣裳总是不合身呢？（月亮在不停变化）（6）月亮姑娘的身体发生了怎样的变化？教师鼓励幼儿积极发言，引导幼儿说出因为月亮姑娘的身体总是发生变化。引导幼儿说出月亮姑娘的身体越来越胖。3、看图了解月亮的变化过程。教师：小朋友们说的非常好，我们一起来看月亮姑娘到底是怎样变化的吧！出示图片，引导幼儿观察。教师：月亮姑娘刚开始的时候是什么样的？引导幼儿发现，月亮刚开始的时候是弯弯的月牙，像眉毛一样。并用一句话来描述：弯弯的月亮像眉毛。观察第二幅图：教师：月亮姑娘的身体现在变成

48、了什么样？引导幼儿发现月亮姑娘胖了一点，像镰刀一样。并用一句话来描述：弯弯的月亮像镰刀。出示第三幅图片：教师：月亮姑娘的身体又变成了什么样？引导幼儿发现又胖了一点，像小船一样。并用一句话来描述：弯弯的月亮像小船。出示最后一幅图片：教师：最后月亮姑娘的身体变成什么样子了？引导幼儿发现胖胖的，像圆盘一样。并用一句话描述：弯弯的月亮像圆盘教师播放月亮的变化图片，巩固幼儿的认识。4、幼儿为月亮姑娘穿衣服。教师：听完了这个故事，我们知道了月亮姑娘为什么穿不上新衣服了吧，现在月亮姑娘想请小朋友们帮忙设计一件新衣服，让月亮姑娘不在怕冷。好不好啊？5、放松活动，听音乐做动作找到座位。6、让幼儿把自己的想法画出

49、来，订成图书，区域活动时讲给小朋友听。活动延伸：师：今天的故事有趣吗？老师给每个小朋友留一个任务，给每个小朋友一张月亮变化的观察记录表，请每个小朋友回家观察月亮每天的样子，并把它的样子画出来。一个月后，我们再来看一看月亮到底是怎样变化的，哪一天最圆？哪一天最弯？月亮姑娘做衣裳教案14（4474字）一、教学目标1、理解故事内容，知道月亮每天都有变化。2、在语言环境中识记生字裁缝、姑娘、说、胖。3、提高学生语言表达能力，引导学生运用自己个性化的方式将故事讲述出来。4、让学生在晚上观察月亮的变化并做记录，激发学生热爱和探索大自然奥妙的兴趣。二、教学准备自制月亮变化图；故事录音；生字卡。三、教学课时：

50、三课时四、教学过程第一课时1、谜语导入师：上课之前，老师要猜个谜语，小朋友们玩过猜谜语的游戏吗？生答师：请认真听题，比一比谁的小脑袋最聪明-有时圆圆像个盘，有时弯弯像个船，要问这个是什么？晚上抬头向天看。猜一猜是什么啊？点名提问师：真聪明，被你们猜到了，谜底就是月亮。今天呢，我们就来学习有关月亮的故事。2、谈话揭题，整体感知师：月亮啊，虽然在夜晚才会出来，但是呢她是个非常爱美的姑娘，她特别喜欢穿新衣裳，小朋友们是不是跟月亮姑娘一样喜欢穿新衣裳啊？生答师：这节课呢，我们就陪着月亮姑娘一起去做新衣裳，好不好？生答板书课题：月亮姑娘做衣裳（其中姑娘可以重点突出，读三遍）师：月亮姑娘是怎样做的呢？让我

51、们一起来听听这则小故事吧！师播放录音，学生听完全部故事师：故事美不美啊？生答师：听完这么美的故事，谁能来告诉老师月亮姑娘是怎么做新衣裳的呢？点名提问师：看来小朋友们听的很认真啊！都知道月亮姑娘找到了裁缝来做新衣裳。那，裁缝是做什么的呢？你们有没有见过裁缝啊？点名提问师：（学生所回答的内容）。裁缝就是做衣服的人，对不对？生答3、分段欣赏故事师：那月亮姑娘的新衣裳做的怎么样呢？我们一看书上怎么讲的，好不好？生答师：请小朋友们打开课本34页，跟着老师一起读一读这一页的小故事，读的时候，你们的小手指不许偷懒，要逐字逐字的指着读，跟上节奏，能做到吗？生答及时强调坐姿、指读的姿势，组织课堂教学；师领读两遍

52、师：故事的前半部分读完了。谁能告诉老师，裁缝和月亮姑娘之间发生了什么有趣的事情呀？点名提问师：及时表扬鼓励学生。根据学生回答的内容，老师应及时强调初三、初五、初十这几个时间点，引导学生出这一部分的故事内容。师：哎呀，裁缝真是太粗心大意了，月亮姑娘初五那天没能穿上新衣裳。所以裁缝连忙说，他说了什么呀？生答师：裁缝连忙说：是我量错了，我重新给你做一件。连忙是什么意思啊？点名提问师：对呀，裁缝觉得是自己的错，赶紧、马上向自己的顾客解释，不想因为自己的错误导致顾客不高兴，对不对？生答师：接下来，老师觉得裁缝一定会吸取教训，第二次做衣服的时候，肯定不会出差错了，月亮姑娘就能穿上新衣裳了，是这样吗？生答师

53、：这次的试穿和第一次的结果一样，月亮姑娘的新衣裳还是穿不进去。这一次裁缝又是怎么说的呀？点名提问师：对，裁缝又重新给月亮姑娘做了一件。老师想问问小朋友们了，你们认为这次做的衣裳，月亮姑娘再来试穿会成功吗？生答师：后半部分呀，咱们下节课再来学习，看看小朋友们猜的到底对不对，好吧？生答4、结合图文，教学生字师：故事欣赏就到这了，小朋友们把这一部分红色的字宝宝，用铅笔圈出来。师出示裁缝姑娘说生字卡，反复认读三到六遍，视学生情况而定。释意：裁缝做衣服的人。师：大家看看裁缝旁边的小图，这里画的裁缝拿着什么呀？生答师：以前想穿新衣服，就得先去买块布，找到会做衣服的人，做衣服的人呢，根据量的尺寸，把布裁剪好

54、，然后再用针线缝好、熨烫，这样，一件新衣服就做好了。所以啊，裁缝也就因他的工作程序而得名了，先裁后缝。姑娘对女孩的一种称呼。说用话来表达意思，说话、说明、解说。可以找学生组词。5、课堂及家庭作业师：字宝宝处理完了之后，我们是不是可以把课文读的更流畅了呢？生答师：我们再来读读课文吧！师领读、学生齐读、分组比赛等形式，多读几遍课文。师：这节课啊，小朋友们听的都非常认真，那么你们觉得月亮姑娘做衣裳有趣吗？生答师：不仅仅是有趣啊，而且还非常的曲折，是不是？做了两次衣服了，还是没有穿上，是不是很曲折呀？生答师：明天呀，我们会继续学习月亮姑娘和裁缝爷爷之间发生的曲折有趣的故事。今天回家呢，要把生字复习一下

55、。记住了吗？生答第二课时1、复习导入师：昨天我们学习了月亮姑娘做衣裳的前半部分，其中有三组字宝宝，回家复习了没有？生答师：那好，老师现在来检查检查。出示字卡，复习生字。复习生字方式自定师：生字都记得这么牢，老师想，小朋友们齐读一遍昨天我们学的课文肯定没问题吧？现在小朋友们来齐读一遍好不好？生答强调读书的姿势、声音洪亮2、欣赏故事的后半部分师：小朋友读的真棒！这一部分已经讲到月亮姑娘第二次试穿了，对吧？生答：师：这一次又没穿进去，裁缝爷爷再一次重新给她做一件对吧？生答师：咱们来看看接下来会怎么样呢？先跟着老师把剩下的课文读一遍。师领读两遍师：这接下来的第三次试穿怎么样？点名提问师：小朋友说的对，

56、第三次啊，裁缝逃走了，月亮姑娘没能成功的试穿，找不到裁缝了。为什么呀？点名提问师：这一次，月亮姑娘是十五来的。十五的月亮怎么样啊？生答师：对呀，裁缝看到远处走来的月亮姑娘圆圆胖胖，他就知道自己做的衣裳又小了，月亮姑娘肯定还是穿不进去，裁缝就吓的逃走了。裁缝还想再给月亮姑娘做衣裳吗？生答师：为什么呀？点名提问师：及时表扬鼓励学生。这里的裁缝爷爷是街上非常有名的，可还是做不出来月亮姑娘穿的衣裳，这真的是裁缝的原因吗？是裁缝量错了，还是月亮姑娘自己的原因呀？点名提问师：小朋友们真聪明。是月亮自己的原因，因为她是不断变化的！我们一起回顾一下，看看月亮到底怎么变化的，好不好？出示自制月亮变化图师：图文结

57、合，跟学生解说月亮的圆缺变化说到月亮的变化，老师想起一首童谣看月亮：初一看，一条线。初二三，眉毛弯。初五六，挂银镰。初七八，像小船。初九十，切半圆。十五六，像玉盘。是不是很形象的说出了月亮的变化呀？生答师：裁缝爷爷逃走之后，月亮姑娘到现在也没穿上好看的衣裳。小朋友们，你们有什么办法让月亮姑娘穿上自己喜欢的新衣裳吗？点名提问3、图文结合，教学生字师：小朋友的方法真多呀！可惜，当时那个有名的裁缝爷爷没有想起一个好主意。真是遗憾呀！这个曲折、有趣的故事讲完了，可是还有一个字宝宝在冲着我们笑呢，找一找是谁呀？生答师：胖（出示字卡），领读三到六遍。通过图片，形象地描述一下胖，找学生组词。备注：为了增加识

58、字的趣味性，也可通过字的演变来解说，胖的左半部分月本义是肉的意思，右半部分半在造字之初上面是八，牛。小朋友们见过牛吗？牛是不是很大呀？不仅仅大，而且肉很多，即使把牛分割了，每一块上的肉还是很多。所以说肉多了，就是胖，有意思吧？学完生字，可以通读两遍课文，朗读方式自定。4、课堂及家庭作业师：通过这个小故事，你们学到了什么呀？生答师：而且月亮的圆缺变化还是有一定规律的，对不对？生答师：其实啊，月亮是地球的一颗卫星，它围绕地球旋转，白天看不见它，因为太阳太亮了，晚上看不到太阳的时候才会看见它，它反射的是太阳光，有的时候地球的影子遮住了太阳光，所以我们看到的月亮时圆时缺。小朋友们，回家之后和爸爸妈妈一起去探索一下月亮的奥秘，