山东省轻工工程学校

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1、山东省轻工工程学校山东省轻工工程学校 王传艳王传艳 2007.03.22 2007.03.221、本章的地位、本章的地位常用低压电器及其控制电路,是中等职业学校机电专业基础课电工电子技术及应用中重要的一章，是理论与实践相结合的一个重要教学环节，其目的是培养学生学习电工电子技术及应用理论课的兴趣，同时通过实践对课程知识有大概了解，同时为后续课程机床电气控制打好基础。编编写写思思路路l一种情况是重理论,轻实践。对于常用低压器件，注意其结构、动作原理，而忽略其作用及实际应用；对于典型的电机控制线路，注重分析其工作过程，忽略线路应用场合及优缺点的分析。l另一种情况是低压器件型号陈旧，好多型号已被淘汰，

2、教学与工程应用脱离,学生不能适应现代企业的需求。l缺乏新知识、新理念。2、以前使用教材情况分析、以前使用教材情况分析编编写写思思路路编编写写思思路路 实实 践践 理理 论论3.我们的思路我们的思路v“第6章常用低压电器及其控电路”是电工电子技术及应用的重要内容，如何让老师教起来顺手，学生学起来自如呢？v我们结合多年维修电工培训经验和教学实际，注重市场导向和实用性,使教材更适合中等职业学校学生以及社会对人才的需求，兼顾工程应用和教学需要。编编写写思思路路（1）思路清晰，符合普遍认知规律）思路清晰，符合普遍认知规律以低压电器为控制元件，以电动机控制电路基本环节为主线，培养对典型生产机械控制电路和电

3、气设备常见故障的分析和解决能力，力求做到举一反三，触类旁通。编编写写思思路路（2）以技能为目的，理论为实践服务）以技能为目的，理论为实践服务技能实训项目穿插于知识讲授中，可先理论后实训，也可先实训，后理论。理论是实践的背景，实践内化和提升理论。通过教材中提供的想一想、课后复习思考题,既巩固知识要点，又与操作技能紧密联系，增强解决实际问题的能力。基本知识以“实用、够用、浅显”为出发点。编编写写思思路路（3）选择的器件和电动机控制电路具有代表）选择的器件和电动机控制电路具有代表性，前后连贯，层层深入。性，前后连贯，层层深入。l根据实际生活和工程需要，有选择的介绍常用低压电器元件和电动机控制电路，在

4、实用性方面作了大量的工作。对于常用型号的低压电器附有实物图，便于学生熟悉其外观；简化结构及工作原理，重点强调其作用及安装注意事项。电动机控制电路，选择机床控制电路具有典型性的基本单元，项目选择由简单到复杂，逐步深入。l每一节先提出任务，明确要达到的目的，并对任务进行简单分析，让学生明确设置这一任务的必要性，调动学生学习积极性和热情。编编写写思思路路（4）增加新知识、新技术）增加新知识、新技术l现在，工业基本自动化，多用可编程序控制器实现自动控制，为了与企业接轨，让学生尽快适应企业生产需要，故新增加了可编程序控制器（PLC）简介，让学生对PLC有一个初步认识，为后续学习做好准备。l在数控机床、P

5、LC控制中，输入信号好多是来自传感器，故新增加了传感器简介，让学生能够认识常见的传感器，并会选择、使用它们。另外另外本课程有配套的学习指导与练习包括本章知识要点、学习要求、典型例题解析及基本练习。本课程有配套的技能训练，引导学生动手操作。列出每一个实训项目的目的、实训器材、实训步骤及板前布线工艺要求，并附有思考与练习，对实训项目中出现的问题能够分析并解决。编编写写思思路路学习完本章，要求学生能达到：学习完本章，要求学生能达到：了解基本结构、工作原理。明确常用低压电器的用途及使用注意事项。记住常用低压电器的图形符号。能读懂一般的电气控制电路原理图，并能分析工作过程。能熟练安装典型的电动机控制电路

6、，并能对出现的故障进行分析和排除。重重点点难难点点重点：常用低压电器元件的图形文字符号、用途；重点：常用低压电器元件的图形文字符号、用途；基本电气控制电路的工作原理。基本电气控制电路的工作原理。难点：常用低压电器元件的用途及正确使用；基本难点：常用低压电器元件的用途及正确使用；基本控制电路的安装与故障排除。控制电路的安装与故障排除。各节重点各节重点:1、低压开关（刀开关、组合开关、断路器、漏电保护断路器）、主令电器（按钮、行程开关）、继电器（热继电器、时间继电器）的作用、图形符号及安装注意事项。2、常开、常闭的概念及复合按钮的动作顺序。3、熔断器的作用、图形符号及熔体的选择。4、交流接触器作用

7、、主触点和辅助触点的应用。5、点动、长动的概念。6、自锁、互锁的概念及实现方法。7、点动、长动、正反转、星-三角起动控制电路的安装及故障排除。重重点点难难点点 各节难点各节难点:1、常用低压电器的安装注意事项。2、复合按钮的动作顺序。3、热继电器热元件的电流整定。4、交流接触器主触点和辅助触点的应用。5、接触器互锁、机械互锁的实现。6、电动机正反转、星-三角起动控制电路的故障排除。重重点点难难点点 “常用低压电器及其控制电路”是电工电子技术及应用中理论与实践联系密切的一章。如何将理论与实践相结合？如何将课本知识实用化？对职业学校的教师提出了更高的要求。我觉得处理好教材，选择灵活多样性的教学方法

8、，是上好这一章的关键。做到学中做,做中学,避免纯理论的枯燥和纯实践课的劳累，将一些知识点囊括在每一个实训项目中。充分运用多媒体和实物直观教学，以提问、讨论、动手操作等多种形式，激发学生的学习兴趣。教师创设形象生动的教学氛围，放手让学生在疑问和探索中循序渐进的分析、安装控制电路及故障排除。对对教教材材的的处处理理方方法法采用项目教学法：采用项目教学法：例：电动机双重互锁正反转控制电路的安装与故障排除1.创设情景，项目认识（电梯门的开关、电梯的升降、提升机等动画），激发学生的兴趣。2.示教板演示，项目直观引入。3.项目实施，动手操作。（给出原理图、器件检测、电路安装），老师领学生一起分析检测、安装

9、要点。4.老师示范，说明方法及工艺要求。5.学生动手操作，老师巡回指导。6.安装完毕，通电试车，排除故障。7.项目评估，学习总结。（对照评价表自评、互评，最后老师点评。）对对教教材材的的处处理理方方法法8.整理器件、工具、打扫实训室卫生，形成良好的职业道德和行为习惯。9.布置课后作业，巩固本实训项目，并拓展项目。10.讲解电动机双重互锁正反转控制电路的工作原理。（本教材配套PPT演示文稿，含工作原理动画，直观形象地描述出其工作原理，变难为易，变抽象为具体。）项目教学法：指师生通过共同实施一个完整的项项目教学法：指师生通过共同实施一个完整的项目而进行的教学活动，是实际操作的一种形式。目而进行的教

10、学活动，是实际操作的一种形式。实际操作是在模拟的实际操作是在模拟的“职业环境职业环境”中培养学生职中培养学生职业品质的重要载体。业品质的重要载体。对对教教材材的的处处理理方方法法最后附有本章小结、复习思考题、基本练习最后附有本章小结、复习思考题、基本练习章后的小结、复习思考题、基本练习，配合每节的教学任务，相互补充，对巩固所学、所练内容意义重大，是教学环节中必不可少的一部分。有些知识点在教材中未提及，通过复习思考题和练习做一下补充，使知识更全面化。本章的阅读材料“变频调速与自动化控制”，介绍了变频调速技术的具体应用。让学生了解通用型变频器，以及与它一起使用的旋转编码器的外形、作用。对对教教材材的的处处理理方方法法返回首页谢谢观看/欢迎下载BY FAITH I MEAN A VISION OF GOOD ONE CHERISHES AND THE ENTHUSIASM THAT PUSHES ONE TO SEEK ITS FULFILLMENT REGARDLESS OF OBSTACLES.BY FAITH I BY FAITH