最新八年级语文上册第18课被压扁的沙子课件新人教版新人教版初中八年级上册语文课件

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1、被被压扁压扁的沙子的沙子上甘岭中学孙鸿儒 骨（骨（gg）遗遗(hihi）地地(qioqio)深（深（yunyun）（tutu）着）着 岛岛(y liny lin)两（两（qq）潮潮(xx)追（追（ss）（zh zhuzh zhu）（jiji）难）难 鸟（鸟（tntn）目）目 蟾蟾chch （y yn n）射）射 （xixi）带）带 初读课文，独立思考初读课文，独立思考 本文要说明的对象是什么本文要说明的对象是什么?恐龙灭绝的原因恐龙灭绝的原因阅读课文，分组讨论：阅读课文，分组讨论：1.1.作者提到恐龙灭绝的两种理论，作者提到恐龙灭绝的两种理论，你能找出来吗？你赞成哪一种？你能找出来吗？你赞成哪

2、一种？为什么？为什么？1.1.作者提到恐龙灭绝的两种理论，你作者提到恐龙灭绝的两种理论，你能找出来吗？能找出来吗？撞击说火山说 文章怎样引出文章怎样引出“撞击说撞击说”的？找出有关表现的？找出有关表现这一内容的文字：这一内容的文字：“6500 “6500万年前形成的沉积物薄层中，发万年前形成的沉积物薄层中，发现了稀有金属铱现了稀有金属铱”这可能是由于一个巨大的小行星或彗星这可能是由于一个巨大的小行星或彗星对地球撞击的结果。对地球撞击的结果。这也许是导致所有包括恐龙在内的许多生这也许是导致所有包括恐龙在内的许多生物灭绝的原因。物灭绝的原因。3、文章怎样引出、文章怎样引出“火山说火山说”的？找出表

3、的？找出表现这一内容的文字：现这一内容的文字：“有人指出，如果地球突然经历了一个火有人指出，如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时喷发，那么能造山爆发期，许多火山大致同时喷发，那么能造成一个足以使生物灭绝的巨大灾难。成一个足以使生物灭绝的巨大灾难。”火山说：如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时爆发，那么也可能造成一个足以使生物大量灭绝的灾难。这篇文章中作者的看法是什么？根据又是什么？这篇文章中作者的看法是什么？根据又是什么？“造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是而应该是撞击撞击。”证据1：因为在恐龙灭绝的那个年代的岩石层中，发现了斯

4、石英 压扁的沙子。证据2：斯石英只在被撞击后才形成，所以如果是火山爆发吞没了恐龙，就不会有“斯石英”存在。6500万年前的一天，恐龙们还在地球乐园中无忧无虑地嬉戏，觅食。突然天空中出现了一道剌眼的白光，一颗直径突然天空中出现了一道剌眼的白光，一颗直径10公里相当于一公里相当于一座中等城市般大的巨石从天而降。那是一颗小行星，它以每秒座中等城市般大的巨石从天而降。那是一颗小行星，它以每秒40公里的速度一头撞进大海，在海底撞出一个巨大的深坑，海水被公里的速度一头撞进大海，在海底撞出一个巨大的深坑，海水被迅速气化，蒸气向高空喷射达数万米，随即掀起的海啸高达迅速气化，蒸气向高空喷射达数万米，随即掀起的海

5、啸高达5公里，公里，并以极快的速度扩散。并以极快的速度扩散。恐龙们惊慌失措，争相逃命。可撞击激起的灰尘布满了天恐龙们惊慌失措，争相逃命。可撞击激起的灰尘布满了天空。一时间暗无天日，气温骤降，大雨滂沱。在以后的数月空。一时间暗无天日，气温骤降，大雨滂沱。在以后的数月乃至数年里，天空依然尘烟翻滚，乌云密布，地球因终年不乃至数年里，天空依然尘烟翻滚，乌云密布，地球因终年不见阳光而进入低温中，苍茫大地一时间沉寂无声。见阳光而进入低温中，苍茫大地一时间沉寂无声。大量恐龙因寒冷而聚集取暖，但任免不了被冻死、饿死的厄运。大量恐龙因寒冷而聚集取暖，但任免不了被冻死、饿死的厄运。山洪暴发，泥石流将恐龙卷走并埋葬

6、起来。恐龙时代就这山洪暴发，泥石流将恐龙卷走并埋葬起来。恐龙时代就这样结束了。样结束了。由果到因由果到因逻辑顺序逻辑顺序文章结构被压扁的沙子被压扁的沙子恐龙灭绝的原因恐龙灭绝的原因撞击说 1980年火山说 1987年肯定肯定“撞击说撞击说”斯石英形成原理沙子受到巨大压力斯石英出现地点受巨大撞击的地方原子弹爆炸的场地否定否定“火山说火山说”火山温度熔化了岩石 火山地区没有斯石英麦克霍恩等研究证明麦克霍恩等研究证明斯石英中的原子排列结论结论恐龙灭绝原因是撞击而不是火山恐龙灭绝原因是撞击而不是火山活动活动 （1）本文题目本文题目被压扁的沙子被压扁的沙子是否离是否离题太远题太远?换成换成恐龙是怎样灭绝

7、的恐龙是怎样灭绝的不好吗？不好吗？本文的题目不但没有离题，还能提示读者，本文的题目不但没有离题，还能提示读者，恐龙灭绝的恐龙灭绝的“撞击说撞击说”所以产生，与对被压扁的所以产生，与对被压扁的沙子的科学发现和科学研究密不可分。此外，文沙子的科学发现和科学研究密不可分。此外，文题形象性强，引起人们阅读的兴趣。改成题形象性强，引起人们阅读的兴趣。改成恐龙恐龙是怎样灭绝的是怎样灭绝的，文题对本文内容起不到提纲挈，文题对本文内容起不到提纲挈领的作用。领的作用。由科学家研究问题的方式，由科学家研究问题的方式，我们能得到哪些启示？我们能得到哪些启示？启示一：看问题从多个角度去研究启示一：看问题从多个角度去研

8、究启示二；敢于大胆想象和猜测启示二；敢于大胆想象和猜测启示三：看问题不是简单化和孤立化启示三：看问题不是简单化和孤立化启示四：学会举一反三启示四：学会举一反三埃及恐龙侏罗纪公园剑龙中国科学家发现四翅恐龙中国科学家发现四翅恐龙中国科学家发现四翅恐龙真正会飞的“恐龙”中华神州鸟。6700万年前的食肉类恐龙模型说明顺序、说明方法、说明顺序、说明方法、说明角度、说明语言、说明角度、说明语言、中心思想中心思想 两篇文章都采用的都是逻辑顺序，重在说明事理，在短小的篇幅内，将抽象的科学知识层层剖析，既严谨又深入浅出地解释清楚。说明顺序 都采用了多种说明方法举例子、作比较、打比方、列数字、作诠释说明方法都谈到

9、了恐龙的灭绝，但选用的材料不都谈到了恐龙的灭绝，但选用的材料不同，所说明的主要问题也不同。同，所说明的主要问题也不同。说明角度说明角度前者前者：谈到恐龙的化石无处不在，是为了证明另一种科学理论（“板块构造”理论）的正确。后者后者：恐龙的灭绝则成为探讨的主题，“被压扁的沙子”则成了证据。由此可见，作者具有多角度、多侧面看由此可见，作者具有多角度、多侧面看问题的科学思维方法。问题的科学思维方法。说明语言说明语言准确简练准确简练浅显易懂浅显易懂 在文章中，作者举了许多例子来说明自在文章中，作者举了许多例子来说明自己的观点。例如，己的观点。例如，恐龙无处不在恐龙无处不在中为了中为了证明不仅南极大陆有恐

10、龙化石这一说法，列证明不仅南极大陆有恐龙化石这一说法，列举举“在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石石”，“说明恐龙确实遍布于世界各地说明恐龙确实遍布于世界各地”；举举“南极也有自己的恐龙、两栖动物和其他南极也有自己的恐龙、两栖动物和其他在恐龙时代繁盛的植物和动物在恐龙时代繁盛的植物和动物”的事实，说的事实，说明南极不止只有恐龙化石，还有别的。说法明南极不止只有恐龙化石，还有别的。说法严谨。严谨。例如例如被压扁的沙子被压扁的沙子中，谈到斯石英中，谈到斯石英和普通沙子的区别时，为了让读者更清楚地和普通沙子的区别时，为了让读者更清楚地了解，运用了了解，运用了“一立方

11、英寸被压扁的沙子比一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多一立方英寸普通的沙子要重得多”的比较方的比较方法；在法；在恐龙无处不有恐龙无处不有中将南极的恐龙的中将南极的恐龙的命运与其他大陆的恐龙进行比较。命运与其他大陆的恐龙进行比较。“这些生这些生物的命运比其他同类要悲惨得多，因为板块物的命运比其他同类要悲惨得多，因为板块把它们向南携带到了极地。把它们向南携带到了极地。”短文还运用了打比方的方法，短文还运用了打比方的方法，使得语言既生动又明白如话，如使得语言既生动又明白如话，如恐龙无处不有恐龙无处不有中中“位于南极中位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱心部位的南极洲是全球的大冰箱”

12、一句，形象地说明了南极洲寒冷的一句，形象地说明了南极洲寒冷的程度和南极洲在地球中的重要地位。程度和南极洲在地球中的重要地位。括号里的文字起补充说明作用，说说它们具体的括号里的文字起补充说明作用，说说它们具体的作用。作用。（1）万一某天某个星体要撞击地球，我们也许会知道）万一某天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击。如何来避免这种撞击。用一句半开玩笑的话说明天文学研究的意义。括号中用一句半开玩笑的话说明天文学研究的意义。括号中的文字起强调说明的作用。的文字起强调说明的作用。（2）即非常纯的沙子。）即非常纯的沙子。强调只有非常纯的沙子才能称作强调只有非常纯的沙子才能称作“二氧化硅二氧化硅”，括号，括号中的补充说明，使表述更严谨，达意更准确。中的补充说明，使表述更严谨，达意更准确。（3）你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复）你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？括号中的文字起类比说明的作用。以金刚石经过高温括号中的文字起类比说明的作用。以金刚石经过高温加热可以变为普通的碳，类比斯石英经过高温加热可以加热可以变为普通的碳，类比斯石英经过高温加热可以变成普通的沙子，把事理说得简明透彻，通俗易懂。变成普通的沙子，把事理说得简明透彻，通俗易懂。