初中语文九年级《曹禺雷雨》公开课教学ppt课件

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1、戏剧戏剧 戏剧是一种综合性的舞台艺术，它借助文学、戏剧是一种综合性的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手法塑造舞台艺术音乐、舞蹈、美术等艺术手法塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。在西方，戏剧，即指话剧。在西方，戏剧，即指话剧。在中国，戏剧是戏曲、话剧、歌剧等的总称，也常专指话剧。在中国，戏剧是戏曲、话剧、歌剧等的总称，也常专指话剧。戏剧的分类戏剧的分类 冲突冲突，矛盾斗争的一种表现形式。主要通过人与，矛盾斗争的一种表现形式。主要通过人与人之间的冲突表现阶级之间和阶级思想的矛盾冲突，人之间的冲突表现阶级之间和阶级思想的矛盾冲突，有些冲突也表

2、现为先进与落后、进步与保守的矛盾冲有些冲突也表现为先进与落后、进步与保守的矛盾冲突。戏剧冲突应比生活矛盾突。戏剧冲突应比生活矛盾更强烈、更典型、更集中更强烈、更典型、更集中、更富于戏剧性、更富于戏剧性。台词台词，是剧中人物的语言。它是性格化的，是富，是剧中人物的语言。它是性格化的，是富有动作性的，即人物的语言是同他的行动联系在一起有动作性的，即人物的语言是同他的行动联系在一起的。台词的表现形式有的。台词的表现形式有对话对话、独白独白、旁白旁白（登场人物（登场人物离开其他人物而向观众说话）、离开其他人物而向观众说话）、内白内白（在后台说话）（在后台说话）、潜台词潜台词（登场人物没说出来的语言，是

3、用表情表现（登场人物没说出来的语言，是用表情表现出来的言外之意）等。出来的言外之意）等。舞台说明舞台说明，是帮助导演和演员掌握剧情，为演出，是帮助导演和演员掌握剧情，为演出提示一些注意点的叙述和描写的语言。说明的内容有提示一些注意点的叙述和描写的语言。说明的内容有关于时间、地点、人物、布景的，有关于登场人物的关于时间、地点、人物、布景的，有关于登场人物的动作、表情的，有关于登场人物上场、下场的，有关动作、表情的，有关于登场人物上场、下场的，有关于于“效果效果”的，有关于开幕、闭幕的等。的，有关于开幕、闭幕的等。戏剧的构成要素戏剧的构成要素戏剧冲突戏剧冲突 的分类的分类:人物与人物之间人物与人物

4、之间 的冲突；的冲突；人物与环境之间人物与环境之间 的冲突；的冲突；人物内心的各种动机之间人物内心的各种动机之间 的冲突。的冲突。戏剧语言戏剧语言 戏剧语言的动作性戏剧语言的动作性（或称动作语言、情节语言），（或称动作语言、情节语言），是指人物的语言流向（人物语言间的交流和交锋）起着是指人物的语言流向（人物语言间的交流和交锋）起着推推动或暗示故事情节发展的作用。动或暗示故事情节发展的作用。周朴园：那你走错屋子了。周朴园：那你走错屋子了。鲁侍萍：哦。鲁侍萍：哦。老爷没有事了？老爷没有事了？周朴园：（指窗）窗户谁叫打开的？周朴园：（指窗）窗户谁叫打开的？（暗示）（暗示）（直接推动，节外生枝）（直接

5、推动，节外生枝）“我前几天还见着她！我前几天还见着她！”“老爷，你想见一见她么？老爷，你想见一见她么？”“说不定，也许记得说不定，也许记得”“老爷，没有事了？老爷，没有事了？”（暗示周朴园，使情节继续）（暗示周朴园，使情节继续）（推动情节发展）（推动情节发展）（提醒周朴园）（提醒周朴园）（强烈的暗示；不问也行）（强烈的暗示；不问也行）舞台提示舞台提示 曹禺先生很善于利用恰当的舞台提示来表现人物性格，布置环境，烘托气氛，推动情节发展。课文开头一段课文开头一段“舞台说明舞台说明”的作用的作用它交代了故事发生的时间和舞台气氛。这种气氛同剧情紧密配合，烘托了人物烦躁、郁闷不安的情绪。预示着一场雷雨的到

6、来。不仅为完整地塑造人物，而且感染了不仅为完整地塑造人物，而且感染了读者和观众，也随之产生一种压抑感。读者和观众，也随之产生一种压抑感。曹禺曹禺（1910191019961996），原名万家宝，我国杰），原名万家宝，我国杰出的剧作家和出的剧作家和“当代语言艺术大师当代语言艺术大师”。19101910年生于天津一个没落的官僚家庭，原籍湖北年生于天津一个没落的官僚家庭，原籍湖北潜江。他是第二次国内革命战争时期出现的潜江。他是第二次国内革命战争时期出现的有很大成就和广泛影响的剧作家。被称为有很大成就和广泛影响的剧作家。被称为19331933年在文学季刊年在文学季刊上发表处女作上发表处女作雷雨雷雨，一

7、举成名。此后又，一举成名。此后又接连创作了日出（接连创作了日出（19351935年）原野年）原野（19371937年），从而奠定了在中国戏剧界的大年），从而奠定了在中国戏剧界的大师地位。师地位。19401940年创作了北京人，并且根年创作了北京人，并且根据巴金的同名小说成功地改编了话剧家。据巴金的同名小说成功地改编了话剧家。解放后，长期担任北京人民艺术剧院院长，解放后，长期担任北京人民艺术剧院院长，这一时期的主要作品为历史剧胆剑篇这一时期的主要作品为历史剧胆剑篇（19611961年）和王昭君（年）和王昭君（19781978年）。年）。写作背景写作背景 曹禺出生于一个没落的封建家庭。青少年时代就

8、曹禺出生于一个没落的封建家庭。青少年时代就目睹了半封建半殖民地中国社会的黑暗现实，产生目睹了半封建半殖民地中国社会的黑暗现实，产生了强烈的反抗情绪，经过几年酝酿、构思，了强烈的反抗情绪，经过几年酝酿、构思，1933年年在清华大学四年级时，完成了他的处女作在清华大学四年级时，完成了他的处女作雷雨雷雨。作者在谈到写作意图时说，。作者在谈到写作意图时说，雷雨雷雨是在是在“没有没有太阳的日子里的产物太阳的日子里的产物”，“那个时候，我是想反抗那个时候，我是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。下去，所以我才拿起笔。雷雨雷雨是

9、我的第一声呻是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊。吟，或许是一声呼喊。”（曹禺选集曹禺选集后记后记）又说又说“写写雷雨雷雨是一种情感的迫切的需要是一种情感的迫切的需要”，“仿佛有一种情感的汹涌的流来推动我，我在发泄着仿佛有一种情感的汹涌的流来推动我，我在发泄着被压抑的愤懑，毁谤着中国的家庭和社会。被压抑的愤懑，毁谤着中国的家庭和社会。”（雷雨雷雨序）序）雷雨是一部杰出的现实主义雷雨是一部杰出的现实主义悲剧悲剧，它通过描写一个具有浓厚它通过描写一个具有浓厚封建封建色彩的资色彩的资本家本家周朴园周朴园的的家庭内部家庭内部纠葛和纠葛和周鲁两家周鲁两家的的矛盾冲突矛盾冲突，深刻地揭露了，深刻地揭露了反动资

10、产阶反动资产阶级级的罪恶本性，反映了廿世纪的罪恶本性，反映了廿世纪2020年代末年代末到到3030年代初的中国社会现实。年代初的中国社会现实。一出动人的戏，一部具有伟大性质的长剧雷雷 雨雨 故事写某矿董事长故事写某矿董事长周朴园周朴园，年轻时遗弃了为他已生二子的，年轻时遗弃了为他已生二子的婢女侍萍婢女侍萍,长子长子周萍周萍留在周家留在周家,侍萍携次子投河遇救，离乡远走。侍萍携次子投河遇救，离乡远走。周误以为她已死。后周家亦北迁，与侍萍再嫁的周误以为她已死。后周家亦北迁，与侍萍再嫁的鲁家鲁家共居一地，共居一地，互不相知。鲁家父女皆在周家为仆，次子互不相知。鲁家父女皆在周家为仆，次子大海大海在矿上

11、做工，周在矿上做工，周妻妻繁漪与长子周萍有私情繁漪与长子周萍有私情，后知周，后知周萍爱鲁女四凤萍爱鲁女四凤，繁漪欲遣去，繁漪欲遣去四凤乃召来侍萍，两家关系始被揭开。四凤乃召来侍萍，两家关系始被揭开。周萍与四凤知为异父同周萍与四凤知为异父同母兄妹，双双自杀母兄妹，双双自杀。繁漪之子。繁漪之子周冲为救护四凤也触电身亡周冲为救护四凤也触电身亡。大。大海为罢工代表在周家受辱被殴，逃奔而去。海为罢工代表在周家受辱被殴，逃奔而去。侍萍与繁漪不堪重侍萍与繁漪不堪重压压,一呆一疯一呆一疯,只剩下周朴园茕茕孑立、形影相吊只剩下周朴园茕茕孑立、形影相吊。作者在这常见的作者在这常见的 始乱终弃始乱终弃 和和 乱伦乱

12、伦 的社会现象中，开掘出的社会现象中，开掘出具有时代特点的社会悲剧。他在剧中写了具有时代特点的社会悲剧。他在剧中写了尖锐的思想冲突和阶尖锐的思想冲突和阶级压迫与斗争级压迫与斗争，但主要是描写新旧交替时期，但主要是描写新旧交替时期3 3个不同阶层、不同个不同阶层、不同性格的女性性格的女性,以不同的方式对命运所做的抗争和她们走向毁灭的以不同的方式对命运所做的抗争和她们走向毁灭的悲剧结局。悲剧结局。整体感知整体感知周朴园周朴园 侍侍 萍萍繁繁漪漪鲁鲁 贵贵 四四凤凤周周 萍萍鲁大海鲁大海周周冲冲本课本课四幕中的第二幕四幕中的第二幕 四场中的第二场四场中的第二场 剧本共有四幕，课文选剧本共有四幕，课文

13、选自第二幕。自第二幕。周萍与四凤的约会周萍与四凤的约会 繁漪与周萍的交锋繁漪与周萍的交锋 鲁侍萍与周朴园的邂逅鲁侍萍与周朴园的邂逅相遇相遇 鲁大海闯进客厅鲁大海闯进客厅等四个等四个场面场面课文选的是后两个场面课文选的是后两个场面戏剧鉴赏方法戏剧鉴赏方法一、一、把握戏剧冲突把握戏剧冲突二、二、分析人物形象分析人物形象三、三、揣摩戏剧语言揣摩戏剧语言第二课时第一场：周朴园与鲁侍萍的冲突第一场：周朴园与鲁侍萍的冲突矛盾焦点：矛盾焦点：三十年生死恩怨三十年生死恩怨(爱情的纠葛爱情的纠葛)“在戏剧中，能把个人的性格、思想和目的最清楚地表现出来的是语言，戏剧人物的最深刻方面只有通过语言才能实现。”黑格尔美

14、学片段一：洋火 周朴周朴 园园（忽而）你在无锡是什么时候？鲁侍萍鲁侍萍 光绪二十年，离现在有三十多年了。周朴周朴 园园 哦，三十年前你在无锡？鲁侍萍鲁侍萍 是的。请大家看投影上的文字，与课本原文有什么不一样？原文 周朴周朴 园园（忽而）你在无锡是什么时候？鲁侍萍鲁侍萍 光绪二十年，离现在有三十多年了。周朴周朴 园园 哦，三十年前你在无锡？鲁侍萍鲁侍萍 是的。那时候我记得我们我们还没有用洋火呢。1、思考：这段对话的具体情境是，周朴园问：“三十年前你在无锡吗？”答案很明确：“是的”。按理说，回答只需两个字就很清楚了，可鲁侍按理说，回答只需两个字就很清楚了，可鲁侍萍为什么还要加上这样一句话呢？曹禺先

15、生的语萍为什么还要加上这样一句话呢？曹禺先生的语言是言是“精练精练”的语言。的语言。此处会不会是曹禺先此处会不会是曹禺先生的一处失误用？你们觉得呢？生的一处失误用？你们觉得呢？明确：有意识：鲁主动地以无锡引起了两人的对话，当然希望这场有关往事的谈话能持续下去，所以，有意识地提出30年前具体的生活细节，以勾起周的回忆，引发新的话题。无意识：说话过程中鲁的思维不由自主地回到30年前的生活当中。明确：两个都印象很深刻。因为，30年前的生活，在鲁、周心目中，记忆最深的就是他们两人一起生活的情景，也正因为这样，鲁在说话中自然地用了“我们”一词。思考2：同学们，我们可不可以大胆地设想一下，此刻，由于“洋火

16、”这个生活细节的触发，他们两个脑子里可能浮现出了什么样的生活情景呢？看来应该是与点火、点灯有关的情景。注意，要充分利用课文中的相关信息。思考思考1：那为什么不是别的生活细节，而单单：那为什么不是别的生活细节，而单单提到提到“洋火洋火”呢？呢？周朴周朴 园园 （沉思）三十多年前，是的，很远 啦，我想想，我大概是二十多岁的时候。那时候我还在无锡呢？鲁侍萍鲁侍萍 老爷是那个地方的人？周朴周朴 园园 嗯，（沉吟）无锡是个好地方。鲁侍萍鲁侍萍 哦，好地方。思考思考1：这一刻，鲁的思绪回到了：这一刻，鲁的思绪回到了30年前，那年前，那 周呢？从哪里看出这一点呢？周呢？从哪里看出这一点呢？片段2 你们鲁侍萍

17、鲁侍萍 哼，我的眼泪早哭干了，我没有委屈，我有的是恨，是悔，是三十年一天一天我自己受的苦。你大概是已经忘了你做的事了！三十年前，过年三十的晚上我生下仍然的第二个孩子才三天，你为了要赶紧娶那位有钱有门第的小姐，你们逼着我冒着大雪出去，要我离开你们周家的门。思考：对周朴园，对30年前被赶前周家那段经历，鲁侍萍内心是怎样一种感受呢？周朴周朴 园园 从前的恩怨，过了几十年，又何必再提呢？鲁侍萍鲁侍萍 那是因为周大少爷一帆风顺，现在也是社会上的好人物。可是自从我被你们家赶出来以后，我没有死成，我把我的母亲可给气死了，我亲生的两个孩子你们家里逼着我留在你们家里。周朴周朴 园园 你的第二个孩子你不是已经抱走

18、了么？鲁侍萍鲁侍萍 那是你们老太太看着孩子快死了，才叫我抱走的。（自语）哦，天哪，我觉得我像在做梦。思考：鲁痛斥的是周朴园，怎么又变成“你们”了呢？搞错了么？是因为鲁侍萍情绪激动，所以说话有些语无伦次了吗？明确：当年将鲁侍萍赶出家门，周朴园是有着极大的苦衷的，有相当大的被迫的成分。对于他最终的绝情，鲁当然是怀着明显的怨恨的。不过，从鲁的这几个“你们”中，我们可以清楚地感觉到她对周一定程度的原谅、宽恕。片断三：汗涔涔鲁侍萍鲁侍萍 这个梅姑娘倒是有一天晚上跳的河，可是不是一个，她手里抱着一个刚生下三天的男孩。听人说她生前是不规矩的。周朴周朴 园园 （苦痛）哦！鲁侍萍鲁侍萍 她是个下等人，不很守本分

19、的。听说她跟那时周公馆的少爷有点不清白，生了两个儿子。生了第二个，才过三天，忽然周少爷不要她了，大孩子就放在周公馆，刚生的孩子她抱在怀里，在年三十夜里投河死的。周朴周朴 园园 （汗涔涔地）哦。思考：思考：我们一起来看周朴园的两句台词，很简单，我们一起来看周朴园的两句台词，很简单，两个两个“哦哦”字。但我们可以感觉得出来，他此时字。但我们可以感觉得出来，他此时的内心却并不平静。当鲁在叙述往事的时候，周的内心却并不平静。当鲁在叙述往事的时候，周的心理是怎样的呢？他为什么汗涔涔？的心理是怎样的呢？他为什么汗涔涔？明确：明确：此时，周并未认出鲁侍萍，站在眼前的，只此时，周并未认出鲁侍萍，站在眼前的，只

20、不过是一个下人的母亲，可是，即使是一个不过是一个下人的母亲，可是，即使是一个“局局外人外人”的客观的讲述，也会让周产生如此强烈的的客观的讲述，也会让周产生如此强烈的情绪反应，感受到如此强烈的痛苦；我们可以想情绪反应，感受到如此强烈的痛苦；我们可以想见，他内心的愧疚与痛苦感有多深。如果周只是见，他内心的愧疚与痛苦感有多深。如果周只是一个随意玩弄女性的封建纨绔子弟，有没有可能一个随意玩弄女性的封建纨绔子弟，有没有可能出现这样的心态和情绪反应呢？出现这样的心态和情绪反应呢？小结：同学们，品味了上面这几个语言片断之后，你们觉得，眼前的周朴园是怎样一个呢？是的，在30年前，他与鲁有过一段甜蜜的生活，其实

21、的感情，对此，他一直念念不忘，他多年在保留的旧习惯也可以为证；而对于30年前将鲁赶出家门的绝情行为，他有着发自内心的愧疚与忏悔。呆以说，此时，我们眼里看到的，是一个有温情的周朴园，有良知的周朴园。片断四：周朴园不觉地望柜上的相片，又望侍萍。半响。周朴园不觉地望柜上的相片，又望侍萍。半响。周朴园周朴园 （忽然严厉地）你来干什么？鲁侍萍鲁侍萍 不是我要来的。周朴园周朴园 谁指使你来的？鲁侍萍鲁侍萍 （悲愤）命！不公平的命指使我来的。周朴园周朴园 （冷冷地）三十年的工夫你还是找到这儿来了。思考：思考：这是周朴园认出了眼前这个“四凤的妈”就是梅侍萍后的一段对话。在认出侍萍侍萍之前，周热切地问“别人”打

22、听梅的消息，并声称要为死去的梅修坟墓，给人的印象是，他深深的怀念着梅。可是，一旦梅真的站在他面前，为何他的态度突然发生那么大改变呢？周朴园不觉地望柜上的相片，又周朴园不觉地望柜上的相片，又望望侍萍。侍萍。半响半响。思考：思考：他为什么要“望”相片，又“望侍萍”，又为什么停顿“半晌”未说话？明确：明确：当周认出侍萍后，一开始，他很惊讶，苍老的鲁与年轻的梅怎么也不能对应起来。当周最终确认了这一事实后，他感到有些失望，失望于他心中美好的理想的女子的幻像破灭了。接着涌上心头的是恐慌，经过“半晌”的电光石火的思想斗争事，理智占了上风，物质利益成为第一考虑，所以，他忽然严厉地开始质问鲁到这儿来的目的、企图

23、。思考：此时，原行温情脉脉的周朴园消失得无影无踪，展现在我们面前的又是怎样一个人呢？明确：周只考虑自己，不考虑他人；只考虑金钱、地位、物质利益，而把感情抛在一边。他原先的温情，良知，顷刻间消失得无影无踪，剩下的只是自私、冷酷。片断五：支票 周朴园：周朴园：那么，我们就这样解决了。我叫他下来，你看一看他，以后鲁家的人永远不许再到周家来。鲁侍萍：鲁侍萍：好，我希望这一生不要再见你。周朴园周朴园:(由衣内取出皮夹的支票,签好)很好，这是一张五千块钱的支票，你可以先拿去用。算是弥补我一点罪过。鲁侍萍接过支票，把它撕了。鲁侍萍接过支票，把它撕了。周朴园周朴园：侍萍。鲁侍萍鲁侍萍：我这些年的苦不是你拿钱就

24、算得清的。思考思考1：“那么，我们就这样解决了”，请同学联系上下文来说明周朴园究竟是怎样解决和鲁侍萍的恩怨？思考思考2：通过解决的方式，你对眼前的周朴园有什么看法？明确：明确：为自己，用钱将鲁家人打发走，封住他们的嘴，让“鲁家的人以后永远不许再到周家来”，免除后患。（自私、冷酷）为自己：真正的要弥补罪过，表达忏悔之意，求得内心的安宁。为侍萍：想让鲁安度余生，为她提供生活保障。（有温情、有良知）总结周朴园的形象：周朴园也是一个人，不能认为资本家就没有人性。为了钱周朴园也是一个人，不能认为资本家就没有人性。为了钱，故意淹死两千多个小工，这是他的人生；爱他所爱的人，故意淹死两千多个小工，这是他的人生

25、；爱他所爱的人，在他生活的圈子里需要感情的温暖，这也是他的人性，在他生活的圈子里需要感情的温暖，这也是他的人性。（夏竹曹禺与语文教师谈雷雨，曹禺研究专集上册，第197-199页）要完全认清周朴园这个人物复杂的、多层次的内心世界，把握周要完全认清周朴园这个人物复杂的、多层次的内心世界，把握周朴园的复杂性格，是有着相当的难度的朴园的复杂性格，是有着相当的难度的。（投影：“郑榕”）1997年12月11日，北京上演了“北京人艺”排演的新版雷雨。剧中周朴园的扮演者郑榕，此时已是73岁高龄，在此之前他扮演这个角色有400多场。当掌声响起时，郑榕自己却说，到了这次演出，我到了这次演出，我和刚刚弄明白，周朴园

26、是怎样一个人和刚刚弄明白，周朴园是怎样一个人。（2002年6月10日CCTV 10科教频道人物栏目）周朴园周朴园认出侍萍后认出侍萍后的的采取的手段采取的手段 手段手段 言言 行行 责问责问你来干什么？你来干什么？谁指使你来的？谁指使你来的？稳住稳住现在你我都是有子女的人现在你我都是有子女的人 旧事又何必再提呢？旧事又何必再提呢？哄骗哄骗保留家具，熟记生日，关窗习惯保留家具，熟记生日，关窗习惯没忘旧情没忘旧情打发打发取出支票取出支票 心理心理 言言 行行 周朴园周朴园认出侍萍前认出侍萍前的的心理变化心理变化平静平静猜疑猜疑紧张紧张不知所措不知所措（抬起头来）你姓什么？（抬起头来）你姓什么？（忽然

27、立起）你是谁？（忽然立起）你是谁？（徐徐立起）哦，你，你，你是（徐徐立起）哦，你，你，你是-你你-你贵姓？你贵姓？周朴园的人物形象周朴园的人物形象 艺术作品要写得美，就要明确艺术作品要写得美，就要明确地把人的多样变化写出来。同一个地把人的多样变化写出来。同一个人人,有时是恶棍有时是恶棍,有时是天使；有时有时是天使；有时聪明聪明,有时愚蠢；有时坚强有力有时愚蠢；有时坚强有力,有有时十分脆弱。时十分脆弱。列夫列夫 托尔斯泰托尔斯泰利用课堂学习的方法，鉴赏鲁侍萍的语言，总结其形象。周周朴朴园园自私、自私、虚伪虚伪 、残酷、残酷 、奸诈的资本家。奸诈的资本家。鲁鲁侍侍萍萍勤劳、善良、受苦、勤劳、善良、

28、受苦、有尊严、不甘心而又有尊严、不甘心而又不得不屈服于命运的不得不屈服于命运的下层劳动人民。下层劳动人民。第二场：周朴园与鲁大海的冲突第二场：周朴园与鲁大海的冲突 矛矛盾盾焦焦点点思考思考四个场景四个场景三个人物三个人物二个冲突二个冲突一个舞台一个舞台相遇相遇 撕掉面具撕掉面具大海闹馆大海闹馆离开周家离开周家鲁侍萍鲁侍萍周朴园周朴园鲁大海鲁大海劳动人民劳动人民资本家资本家工人阶级工人阶级四 三 二 一饭卡打开巴士风格反对广泛的的非官是大苏打 发的发非官方共和国符合国家和国际撒的方大哥 给飞得更高是个搜狗是归属感是搞后呵呵敢死队敢死队敢死队好地方 个地方豆腐花 哈哈动画的发挥和家具风格就 国防军

29、广泛几个房间房管局房管局法国加工费交付给交付给交付给警方根据高房价法国警方交付给饭卡打开巴士风格反对广泛的的非官是大苏打 发的发非官方共和国符合国家和国际撒的方大哥 给飞得更高是个搜狗是归属感是搞后呵呵敢死队敢死队敢死队好地方 个地方豆腐花 哈哈动画的发挥和家具风格就 国防军广泛几个房间房管局房管局法国加工费交付给交付给交付给警方根据高房价法国警方交付给饭卡打开巴士风格反对广泛的的非官是大苏打 发的发非官方共和国符合国家和国际撒的方大哥 给飞得更高是个搜狗是归属感是搞后呵呵敢死队敢死队敢死队好地方 个地方豆腐花 哈哈动画的发挥和家具风格就 国防军广泛几个房间房管局房管局法国加工费交付给交付给交

30、付给警方根据高房价法国警方交付给饭卡打开巴士风格反对广泛的的非官是大苏打 发的发非官方共和国符合国家和国际撒的方大哥 给飞得更高是个搜狗是归属感是搞后呵呵敢死队敢死队敢死队好地方 个地方豆腐花 哈哈动画的发挥和家具风格就 国防军广泛几个房间房管局房管局法国加工费交付给交付给交付给警方根据高房价法国警方交付给饭卡打开巴士风格反对广泛的的非官是大苏打 发的发非官方共和国符合国家和国际撒的方大哥 给飞得更高是个搜狗是归属感是搞后呵呵敢死队敢死队敢死队好地方 个地方豆腐花 哈哈动画的发挥和家具风格就 国防军广泛几个房间房管局房管局法国加工费交付给交付给交付给警方根据高房价法国警方交付给饭卡打开巴士风格

31、反对广泛的的非官是大苏打 发的发非官方共和国符合国家和国际撒的方大哥 给飞得更高是个搜狗是归属感是搞后呵呵敢死队敢死队敢死队好地方 个地方豆腐花 哈哈动画的发挥和家具风格就 国防军广泛几个房间房管局房管局法国加工费交付给交付给交付给警方根据高房价法国警方交付给饭卡打开巴士风格反对广泛的的非官是大苏打 发的发非官方共和国符合国家和国际撒的方大哥 给飞得更高是个搜狗是归属感是搞后呵呵敢死队敢死队敢死队好地方 个地方豆腐花 哈哈动画的发挥和家具风格就 国防军广泛几个房间房管局房管局法国加工费交付给交付给交付给警方根据高房价法国警方交付给饭卡打开巴士风格反对广泛的的非官是大苏打 发的发非官方共和国符合

32、国家和国际撒的方大哥 给飞得更高是个搜狗是归属感是搞后呵呵敢死队敢死队敢死队好地方 个地方豆腐花 哈哈动画的发挥和家具风格就 国防军广泛几个房间房管局房管局法国加工费交付给交付给交付给警方根据高房价法国警方交付给饭卡打开巴士风格反对广泛的的非官是大苏打 发的发非官方共和国符合国家和国际撒的方大哥 给飞得更高是个搜狗是归属感是搞后呵呵敢死队敢死队敢死队好地方 个地方豆腐花 哈哈动画的发挥和家具风格就 国防军广泛几个房间房管局房管局法国加工费交付给交付给交付给警方根据高房价法国警方交付给饭卡打开巴士风格反对广泛的的非官是大苏打 发的发非官方共和国符合国家和国际撒的方大哥 给飞得更高是个搜狗是归属感是搞后呵呵敢死队敢死队敢死队好地方 个地方豆腐花 哈哈动画的发挥和家具风格就 国防军广泛几个房间房管局房管局法国加工费交付给交付给交付给警方根据高房价法国警方交付给