【小学】英语教学评价实践分析

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1、小学英语教学评价小学英语教学评价实践分析实践分析http:/ questionsn您对刚才两节课中的评价有什么评价？您对刚才两节课中的评价有什么评价？n您对当前的形成性评价有什么看法？您对当前的形成性评价有什么看法？n您怎么看当前的终结性评价？您怎么看当前的终结性评价？n当前小学英语评价有问题吗？若有，当前小学英语评价有问题吗？若有，有哪些问题？症结何在？您认为应如有哪些问题？症结何在？您认为应如何解决？何解决？n请谈谈您对此次获奖的有关小学英语请谈谈您对此次获奖的有关小学英语教学评价的论文的评价教学评价的论文的评价为什么要进行教学评价？为什么要进行教学评价？对于学生：对于学生：1、体验进步与

2、成功，建立自信、体验进步与成功，建立自信2、认识自我，有利于积极学习、认识自我，有利于积极学习3、促进综合语言运用能力提高、促进综合语言运用能力提高对于教师：对于教师：获得教学反馈，发现问题，改进教学获得教学反馈，发现问题，改进教学评价的要求评价的要求n1、体现学生在评价中的主体地位、体现学生在评价中的主体地位n2、注重形成性评价对学生发展的作用、注重形成性评价对学生发展的作用n3、注意评价方法的多样性与灵活性、注意评价方法的多样性与灵活性n4、注重评价结果对教学效果的反馈作用、注重评价结果对教学效果的反馈作用n5、终结性评价要注重考查学生综合语言运、终结性评价要注重考查学生综合语言运用能力用

3、能力n6、注意、注意3-6年级英语教学评价的特殊性年级英语教学评价的特殊性n7、注意处理教学与评价的关系、注意处理教学与评价的关系n8、各级别的评价要以课程目标为依据、各级别的评价要以课程目标为依据评价的基本依据评价的基本依据n国家英语课程标准国家英语课程标准1-2级要求级要求n国家英语课程标准细目（小学部分）.docn教材的教学目标要求教材的教学目标要求n教师用书对教学目标要求的规定n中国外语教育研究中心的专家正在精心打造中国外语教育研究中心的专家正在精心打造新标准英语评价手册新标准英语评价手册评价的基本准则评价的基本准则重激励重激励 用评价的方法不断激励学生通过英语学生提用评价的方法不断激

4、励学生通过英语学生提高综合素质、发展综合语言运用的能力高综合素质、发展综合语言运用的能力重发展重发展 以学生是否获得全面发展、特别是综合语言以学生是否获得全面发展、特别是综合语言运用能力的运用能力的“发展发展”为评价要素为评价要素重能力重能力 在综合语言运用能力层面评价与测试，而不在综合语言运用能力层面评价与测试，而不是在知识层面、技能层面、文化层面、策略层是在知识层面、技能层面、文化层面、策略层面、情感层面面、情感层面评价的原则评价的原则激励原则：激励原则：学生在评价中体验进步与成功，产生进步学生在评价中体验进步与成功，产生进步的动力；的动力；参与原则参与原则：以学生为评价的主体，让学生积极

5、、主动以学生为评价的主体，让学生积极、主动对自己的学习情况进行评价；对自己的学习情况进行评价；形成性评价为主的原则形成性评价为主的原则：对学生参与各种教学活动的对学生参与各种教学活动的表现进行评价。低年级基本不采用书面测试方式；表现进行评价。低年级基本不采用书面测试方式；活动原则：活动原则：用听、做、说、唱、玩、演进行评价用听、做、说、唱、玩、演进行评价,让学让学生喜欢评价；生喜欢评价；能力原则：能力原则：以能力为评价的最终要求。以能力为评价的最终要求。准备性评价准备性评价 Preparative Assessmentn准备性评价是开始新的教学内容之前的准备性评价是开始新的教学内容之前的评价评

6、价n目的：评价学生的现状，以便对新的教目的：评价学生的现状，以便对新的教学内容进行教学设计学内容进行教学设计n特征：是学生为中心的教学设计与教学特征：是学生为中心的教学设计与教学过程的不可或缺的前提条件过程的不可或缺的前提条件准备性评价的内涵准备性评价的内涵n准备性评价主要包括：准备性评价主要包括：语言知识、文化知识评价语言知识、文化知识评价 技能与能力评价技能与能力评价 认知策略、情感态度等评价认知策略、情感态度等评价n准备性评价的内容包括：准备性评价的内容包括：对已有知识能力评价对已有知识能力评价 对新教学内容的准备性学习（预习等）对新教学内容的准备性学习（预习等）的评价的评价准备性评价的

7、方式准备性评价的方式n准备性评价可以采取：准备性评价可以采取：n试卷检测形式试卷检测形式n课堂问答形式课堂问答形式n课前问卷形式课前问卷形式n前期作业分析形式前期作业分析形式n教师自我分析判断形式教师自我分析判断形式In-talk questionsn您认为有必要开展准备性评价？您认为有必要开展准备性评价？n您对准备性评价有什么好的建议？您对准备性评价有什么好的建议？n您觉得刚才两节课有准备性评价？您觉得刚才两节课有准备性评价？n您以前有意识地开展过准备性评价？您以前有意识地开展过准备性评价？n您以后会有意识地开展准备性评价您以后会有意识地开展准备性评价吗？吗？形成性评价形成性评价Format

8、ive or Progress Assessment通过对学生学习过程中表现出的兴趣、态度、参通过对学生学习过程中表现出的兴趣、态度、参与活动程度，对他们的语言发展状态做出判断，与活动程度，对他们的语言发展状态做出判断，对他们的学习尝试做出肯定，以促进学生的学对他们的学习尝试做出肯定，以促进学生的学习积极性，帮助教师改进教学。习积极性，帮助教师改进教学。n学生进行自评或小组互评；教师在教学活动中学生进行自评或小组互评；教师在教学活动中对学生观察和评价；请家长参与评价学生进步。对学生观察和评价；请家长参与评价学生进步。n日常教学中的评价，对学生进步的评价日常教学中的评价，对学生进步的评价n非试卷

9、形式的评价非试卷形式的评价n注意：形成性评价不是驴头前的胡萝卜，更不注意：形成性评价不是驴头前的胡萝卜，更不是哄小孩的棒棒糖，而是学生的成长本身是哄小孩的棒棒糖，而是学生的成长本身形成性评价的方式形成性评价的方式日常评价与记录日常评价与记录专项评价手册专项评价手册学习记录袋学习记录袋(portfolio)（档案袋）档案袋）新标准英语新标准英语形成性评价案例形成性评价案例成都外国语学校附属小学形成性评价工具表.docIn-talk questionsn您认为开展形成性评价的意义何在？您认为开展形成性评价的意义何在？n您对开展形成性评价、但又不耽误教您对开展形成性评价、但又不耽误教学时间有什么好的

10、建议？学时间有什么好的建议？n您对刚才两节课的形成性评价有什么您对刚才两节课的形成性评价有什么看法？看法？n您是如何开展形成性评价的？您是如何开展形成性评价的？n您对请家长参与形成性评价有什么好您对请家长参与形成性评价有什么好的建议？的建议？终结性评价终结性评价 Summative Assessmentn在一定学习阶段（学期、学在一定学习阶段（学期、学年）结束时对学生学习状况年）结束时对学生学习状况的全面评价的全面评价试题结构试题结构n能力性试题为方向能力性试题为方向n试卷构成比例建议：试卷构成比例建议：一、二年级听说占一、二年级听说占100%100%三年级听说占三年级听说占95%95%四年级

11、听说占四年级听说占80%80%五年级听说占五年级听说占60%60%六年级听说占六年级听说占50%50%终结性评价试题终结性评价试题题型建议题型建议1、听做、听做听指令画图；听指令涂颜色；听指令听听指令画图；听指令涂颜色；听指令听指令做动作；选图；听指令传达；听指令做动作；选图；听指令传达；听音连线；听音给单词编号；听写字母，音连线；听音给单词编号；听写字母，等等。等等。2、听说、听说 听指令说话；听指令唱歌；听指令说听指令说话；听指令唱歌；听指令说韵句；听说话重复；等等。韵句；听说话重复；等等。3、看说、看说 看图说单词、说话、说课文、说故事；看图说单词、说话、说课文、说故事；看图说歌谣、韵句

12、；看图唱歌；看图看图说歌谣、韵句；看图唱歌；看图拼读单词（五年级以上）；等等。拼读单词（五年级以上）；等等。4、表演、表演 唱歌表演；看表演唱歌；说韵句表演；唱歌表演；看表演唱歌；说韵句表演；看表演说韵句；讲故事表演；看表演看表演说韵句；讲故事表演；看表演讲故事；说课文表演；看表演说课文；讲故事；说课文表演；看表演说课文；等等。等等。5、读、读 跟读单词、课文、韵句等；看图读单跟读单词、课文、韵句等；看图读单词；看图读句子；看图选图的阅读理词；看图读句子；看图选图的阅读理解；看图朗读韵句；看已学单词朗读解；看图朗读韵句；看已学单词朗读（五年级以上）；有感情地朗读；按（五年级以上）；有感情地朗读

13、；按正确的重音、语调读语篇；等等。正确的重音、语调读语篇；等等。6、写、写 抄写字母、单词、句子；默写字母；抄写字母、单词、句子；默写字母；看图写单词；听写单词；看图写句子看图写单词；听写单词；看图写句子（六年级），等等。（六年级），等等。不符合新的评价理念的不符合新的评价理念的终结性评价题型终结性评价题型 Listeningn听录音，辩字母听录音，辩字母(共共5小题；每小题小题；每小题1分，满分分，满分5分）分）n录音中有五组字母，每组字母听两遍，然后从录音中有五组字母，每组字母听两遍，然后从A、B、C三个选项中选出你所听到的字母，请将答三个选项中选出你所听到的字母，请将答案序号写在题前括号

14、内。案序号写在题前括号内。n()1.A.HN B.HK C.HJ n()2.A.DT B.PT C.GT n（3-5小题省略）小题省略）Listeningn听辩单词(共5小题；每小题1分，满分5分)n录音中有五个单词，每个单词听两遍，然后从A、B、C三个选项中选出你所听到的单词。请将答案序号写在题 前括号内。n()6.A.see B.tree C.men（7-10小题省略）Alphabetn字母考查(共10小题；每小题1分，满分5分)n规范写出下列字母相邻的大小写形式。_ Dd _ _ Gg _ _Ll_ Pp _ _ Ww _VocabularyPut the following into

15、Chinese:school _ monkey _ tooth _ pass _ homework _VocabularyComplete the following sentences:Amy is playing _（吉他）.Sam and Daming are playing _（足球）.Vocabularyn选择与文字相符的图片。请将序号填入题前 括号内。(共5小题；每小题1分，满分5分)1、()elephant A.B.C.GrammarChange the following verbs into the past tense forms.go see drink buy fini

16、sh begin play help _ Grammar Complete the passage,using the necessary forms of the given verbs.Last Saturday,it _(is)very hot.I _(go)to the park.I _(walk)around the park,I _(see)some beautiful trees and flowers,I _(hear)some birds.When I _(am)very tired.I _(drink)some juice.I _(am)very happy.In-talk

17、 questionsn您认为这些题型为什么不符合新的评您认为这些题型为什么不符合新的评价理念？您认为这些题型可以用作课价理念？您认为这些题型可以用作课堂活动吗？堂活动吗？n您认为对语言知识的终结性评价应该您认为对语言知识的终结性评价应该怎么进行？怎么进行？n您被教研室用这些题型考过吗？您认您被教研室用这些题型考过吗？您认为国家英语课程标准应该制定评为国家英语课程标准应该制定评价标准和评价样题，来避免这样的题价标准和评价样题，来避免这样的题型充斥在小学英语试卷上吗？型充斥在小学英语试卷上吗？符合新的评价理念的符合新的评价理念的终结性评价题型终结性评价题型Speaking(Stage 1,2)Ch

18、oose a topic you like and talk about it.My friend My family My favourite game My school My English teacher My trip to DalianSpeaking(Stage 1,2)Tell a story in English.Sing a song or a chant or a rhyme in English.Act out a short play with your friends.Speaking(Stage 2)Talk with your friend about one

19、of the following pictures:Listening(Stage 1,2)Listen and tick:What are they talking about?A B C DListening(Stage 1,2)Listen and do:What will you give to Tom?A B CListening(Stage 1)n辩音辩音(共共10小题；每做对一小题得小题；每做对一小题得1分，做对分，做对5小小题以上即可得满分题以上即可得满分5分分)n你报名参加英语歌谣比赛，要核对本小组同学你报名参加英语歌谣比赛，要核对本小组同学的报名代码，广播正在播报代码，请你

20、确认是的报名代码，广播正在播报代码，请你确认是否有你和你的同学的代码。否有你和你的同学的代码。n()1.A.HN 2 B.HK 7 C.HJ 3n()2.A.DT 5 B.PT 4 C.GT 6n（3-10小题省略）小题省略）Listening(Stage 1,2)n大明听课文的时候有些单词总是听不清楚，现大明听课文的时候有些单词总是听不清楚，现在请你帮助他。请仔细听一听，看下面句子中在请你帮助他。请仔细听一听，看下面句子中的是哪个单词。的是哪个单词。(共共10小题；每做对一小题得小题；每做对一小题得1分，分，做对做对5小题以上即可得满分小题以上即可得满分5分分)n11Look at that

21、 _.n（）A.train B.tree C.threen（12-20小题省略）小题省略）Alphabet(Stage 1)n大明想自己制作一个字母表，可有大明想自己制作一个字母表，可有10字母忘了，字母忘了，请你给他补充完整。请你给他补充完整。(共共10小题；每做对一小题小题；每做对一小题得得1分，做对分，做对5小题以上即可得满分小题以上即可得满分5分分)Aa Bb _ Dd _ _ Gg _ Ii Jj _ Ll _ Nn Oo Pp _ Rr _ Tt _ Vv _ Xx Yy ZzVocabulary(Stage 1)玲玲制作了一组图，想在图上的物品旁写上相应玲玲制作了一组图，想在图上

22、的物品旁写上相应的英语单词，她已经写了两个，可她感冒了，的英语单词，她已经写了两个，可她感冒了，无法完成其余的部分。请你帮她完成。无法完成其余的部分。请你帮她完成。rabbitrabbitmonsterGrammar(Stage 2)n你需要为学校音乐节制作张贴画，下面的图与你需要为学校音乐节制作张贴画，下面的图与说明对你很有帮助。所以你可以选一张你需要说明对你很有帮助。所以你可以选一张你需要的图，并完成图下面的说明。的图，并完成图下面的说明。They are _.A.singing B.dancing The girl _ dancing.A.is B.hasGrammar(Stage 1,

23、2)Complete the following captions for your poster.Look,a monster!He has _ green head!The bridge _ very long.Can you walk on it?This is Rabbit Mashi Maro.He is white _ fat.This is Damings English book.He _ it very much.Reading(Stage 2)This is my friend.Hes Jim.He can tell many stories.He likes singin

24、g songs and chants.Look,hes drinking water.nPlease tell your partner:1.Sams friend is _.2.Sams friend can _.3.Sams friend likes _.4.Sams friend is drinking _.Sam写了一篇短文，向你介绍他的朋友。写了一篇短文，向你介绍他的朋友。n你也写一篇短文，向你也写一篇短文，向Sam介绍你的朋友。介绍你的朋友。你可以模仿你可以模仿Sam的介绍来写。的介绍来写。n你可以参考下面这些图，来帮助你写。你可以参考下面这些图，来帮助你写。Writing(Sta

25、ge 2.5)Post-talk questionsn您认为设计终结性评价的关键因素是什么？您认为设计终结性评价的关键因素是什么？n您知道教学评价包括哪些形式？不同的形您知道教学评价包括哪些形式？不同的形式有什么不同的教学促进作用？式有什么不同的教学促进作用？n今天的今天的talk对您进行教学评价有帮助吗？对您进行教学评价有帮助吗？若有，有哪些帮助？若无，是什么原因导若有，有哪些帮助？若无，是什么原因导致没有帮助的？您建议我如何改进这个致没有帮助的？您建议我如何改进这个talk？您认为我的这些问题有助于您更直您认为我的这些问题有助于您更直接地理解评价吗？接地理解评价吗？n若您有兴趣，请您设计一份若您有兴趣，请您设计一份Stage 1,Stage 2的试题，发到网上与我交流。的试题，发到网上与我交流。欢迎访问欢迎访问n网站英文域名：网站英文域名：n网站中文域名：网站中文域名：n基础英语教育基础英语教育n新标准英语新标准英语欢迎交流欢迎交流