人教七年级上unit7Howmucharethesepants课件

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1、How much are these pants?Unit 7梧州七中梧州七中 陈志琼陈志琼How much are these pants?一、一、说教材说教材二、学情分析二、学情分析三、说教法、学法三、说教法、学法四、说教学过程四、说教学过程五、说板书设计五、说板书设计一、说教材一、说教材1、教材简析（出处、内容、教材特点）教材简析（出处、内容、教材特点）2、教学目标、教学目标 （1）知识目标知识目标 （2）能力目标）能力目标 （3）情感目标）情感目标 （4）学习策略目标）学习策略目标 （5）文化策略目标）文化策略目标 3、教学重点、教学重点(1)How much is this/that

2、 red T-shirt.Its seven dollars.(2)How much are these/those blue socks?Theyre two dollars.(3)Can I help you?(4)OK.Ill take it.(5)Youre welcome.教学难点教学难点:(1)形容词的正确使用形容词的正确使用.(2)名词单名词单/复数的正确使用复数的正确使用.4.课时安排课时安排 1 课时课时5.教具教具 图片图片,录音机录音机,投影仪投影仪.计算机计算机 二、学情分析二、学情分析1、学生的知识体系和能力分析学生的知识体系和能力分析2、学生的年龄和心理特征分析学生

3、的年龄和心理特征分析3、学生的积极性和主动性分析、学生的积极性和主动性分析三、教法三、教法1、情景教学法、情景教学法2、探究式教学法、探究式教学法3、任务型教学法、任务型教学法4、多媒体教学法、多媒体教学法学法：学法：让学生通过让学生通过“观察、模仿、实践的方法观察、模仿、实践的方法学习语言，学习语言，这是一个由感知这是一个由感知认识认识理理解运用解运用”的过程。符合学习的认知规律。的过程。符合学习的认知规律。利用多媒体课件贯穿整个教学利用多媒体课件贯穿整个教学。四、四、说教学程序说教学程序1、复习（温故而知新）复习（温故而知新）2、创设情景，巧妙引入、创设情景，巧妙引入3、利用多媒体展示实物

4、图片，学单词、句型利用多媒体展示实物图片，学单词、句型4、听对话，选实物、听对话，选实物5、两人活动，互问衣服的价钱两人活动，互问衣服的价钱6、看图完成对话看图完成对话7、练习对话，模拟在商场购物练习对话，模拟在商场购物8、设置任务，开展小组活动（赠送生日礼物设置任务，开展小组活动（赠送生日礼物）巩固练习巩固练习1、小组对话表演，巩固询问价格的句型。、小组对话表演，巩固询问价格的句型。2、完成对话，检查学生对本课内容的笔头、完成对话，检查学生对本课内容的笔头掌握情况。掌握情况。3、小组练习，模拟买卖衣服的场景，进一、小组练习，模拟买卖衣服的场景，进一步练习相关对话。步练习相关对话。4、设置任务

5、（赠送生日礼物），将所学的、设置任务（赠送生日礼物），将所学的知识进行交际实践。知识进行交际实践。重难点处理：重难点处理：结合已学过的物品和颜色的单词，通过一些结合已学过的物品和颜色的单词，通过一些形象的实物图片来创设情景，让学生对服装的单形象的实物图片来创设情景，让学生对服装的单复数进行提问，使单词的知识溶进活生生的情景复数进行提问，使单词的知识溶进活生生的情景之中，同时也能激发学生的学习兴趣，调动其学之中，同时也能激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性，使学生进一步认识所学句型结构，并习积极性，使学生进一步认识所学句型结构，并能灵活运用。能灵活运用。作业布置：作业布置：1、复习并掌握本课的目

6、标语言、复习并掌握本课的目标语言2、课程学习手册、课程学习手册2425页。页。板书设计：板书设计：1.How much is this/that?2.Its dollars.3.How much are these/those?4.Theyre dollars.5.OK.Ill take it.Thank you.6.Youre welcome.What color is this?shoeshoessocksocksshirtshirtsT-shirtpantssweatershortsa blue capan orange hata green bag a yellow sweatera

7、black T-shirta pair of red shoesa white shirta short linea long linebigsmallHow much is this/that-?Its-dollars.$5$3$7$35$20$18Pair workHow much are these/those-?$12$3$20They are-dollars.$45Pair workFill in the blank:Clerk:Can I help you?Mary:Yes,please.I want a sweater.Clerk:What _ do you want?Mary:

8、Blue.Clerk:Here you are.Mary:_ is it?Clerk:20 dollars.Mary:Ill take it._.Clerk:Youre welcome.colorHow muchThank you/thanksPair work 1A:Can I help you?B:Yes,please.I want a sweater.A:What color do you want?B:Yellow.A:Here you are.B:How much is it?A:30 dollars.B:Ill take it.Thank you./Thanks.A:Youre w

9、elcome.Pair work 2A:Can I help you?B:Yes,please.I want a pair of socks.A:What color do you want?B:Green.A:Here you are.B:How much are they?A:2 dollars.B:Ill take them,Thank you./Thanks.A:Youre welcome.Task：赠送生日礼物赠送生日礼物 Teacher:Today is As birthday.B,C and D are his best friend:they want to give him

10、some presents.They have fifty yuan.What will they buy?操作建议：操作建议：1。全班分为售货员和购物两部分，全班分为售货员和购物两部分，分别做准备；分别做准备；2。学生以小组为单位，学生以小组为单位，模拟在商场购物；模拟在商场购物；3。每小组向全班汇报所买的东西，每小组向全班汇报所买的东西，并逐一展示；并逐一展示；4。列出你所知道的服装、鞋帽的英文名称；。列出你所知道的服装、鞋帽的英文名称；5。写一段在刚才购物活动中的。写一段在刚才购物活动中的对话。对话。完成任务所需要的语言结构：完成任务所需要的语言结构：1.Come and have a look.2.Can I help you?/What can I do for you?3.Does she like that white bag?Yes,she does./No,she doesnt.4.Oh.Its too expensive.Can you give me a lower price?Sorry,I cant./that one is cheap.5.How much is it?Its five yuan.6.Ill take it.Here you are.7.Thank you.Youre welcome.