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1、探究题命题内容探究题命题内容1.从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴。从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴。（表层意义（表层意义 深层含义）深层含义）2.探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神。探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神。3.对作品进行个性化阅读和有创意的解读。对作品进行个性化阅读和有创意的解读。1.从不同从不同角度角度和和层面层面发掘作品的发掘作品的丰富意蕴丰富意蕴；要求从思想内容思想内容和艺术表现艺术表现的各个方面探究作品的深刻思想。文学作品的主题往往具有多义多义性性，包括情感意义、审美意义、形式意义等，这就决定了文学作品解读的多元性多元性。当然，“从不同的角度和层面发掘从不同的角度和
2、层面发掘”更依赖于读者的文学素养、感受能力和体悟水平。2.探讨作品中蕴含的探讨作品中蕴含的民族心理民族心理和和人文精神人文精神；民族心理个性是指一个民族的整个精神面貌一个民族的整个精神面貌。具体包括民族能力、民族气质以及民族心理倾向性，如动机、兴趣、理想、信念等。它受一定历史时代、生产力水平和文化背景等客观条件的制约。有的研究者指出，中华中华民族心理的主要内涵民族心理的主要内涵是：富于凝聚力。富于凝聚力。富于同化力。富于同化力。爱好自然，追求光明。爱好自然，追求光明。主静，爱好和平。主静，爱好和平。中庸、中庸、稳重。稳重。一统性。一统性。知足。知足。人文精神的重要内涵包括人的价值、人性的内涵与
3、道德的修养、人格尊严与社会责任心、人的生死，以及人的理想等方面，其核心是关于人的价值观念人的价值观念。可从 从人物形象、时代背景、环境氛围、细节描写、语言表达等方面入手，进行一定的探究思考。3.对作品进行对作品进行个性化个性化阅读和阅读和有创意有创意的解读。的解读。实质上就是第1点的延伸，“不同角度”就是“有创意的解读”，更是一种“个性化阅读”。特别强调考生一定要有“自己的理解自己的理解”、“自己自己的观点的观点”。所谓的“自己的理解”“自己的观点”不是“为所欲为”、“信口开河”，是依据文本文本而合理推断。关键点：关键点：围绕作品的围绕作品的主题主题！（结尾部分）！（结尾部分）抓住文本中的抒情
4、、议论句抓住文本中的抒情、议论句!湖南卷怎么考：湖南卷怎么考：2012年湖南高考试题年湖南高考试题(18题题忆韦素园君忆韦素园君 鲁迅鲁迅):文文章的结尾部分鲁迅说章的结尾部分鲁迅说“在中国第一要他多在中国第一要他多”，联系实，联系实际，谈谈你的认识。（际，谈谈你的认识。（6分）分）2013年湖南高考阅读题（年湖南高考阅读题（18 题题未婚妻未婚妻 奥杜）奥杜）:综观全文，作品表现了综观全文，作品表现了“我我”这个人物怎样的思想感这个人物怎样的思想感情？（情？（6分）分）2014年高考阅读探究题（年高考阅读探究题（18题题粮食粮食）:概括全文概括全文主旨，并联系现实谈谈你的看法。（主旨，并联系
5、现实谈谈你的看法。（6分）分）（侧重探究人物情感）（侧重探究人物情感）（侧重探究人物形象认识）（侧重探究人物形象认识）（侧重探究文本主旨及认识）（侧重探究文本主旨及认识）从把握小说主旨的角度来明确探究题的方向请看课内阅读部分：最后的较量“最后的较量最后的较量”的结果是什么？请结合全文，的结果是什么？请结合全文，探究这体现作者怎样的写作意图。探究这体现作者怎样的写作意图。1.具体分析情节杰米杰米改名改名宾塞宾塞行窃行窃自新自新开店开店弃具弃具备婚备婚舍爱舍爱救人救人探长探长出现出现赢得赢得爱情爱情探究探究1：杰米为何未按原计划进行行窃，而是改名宾：杰米为何未按原计划进行行窃，而是改名宾塞？塞？提
6、示：有了爱情，而改名，而改过自新。体现人性提示：有了爱情，而改名，而改过自新。体现人性什么特点？什么特点？人性总是向善人性总是向善？1.分析具体情节，可以把握人物心理，反映分析具体情节，可以把握人物心理，反映作者写作主旨。作者写作主旨。杰米杰米改名改名宾塞宾塞行窃行窃自新自新开店开店弃具弃具备婚备婚舍爱舍爱救人救人探长探长出现出现赢得赢得爱情爱情探究探究2：追踪而来的探长班，本打算揭穿杰米，为何没有抓：追踪而来的探长班，本打算揭穿杰米，为何没有抓捕杰米将他投入监狱？捕杰米将他投入监狱？提示：因看到杰米的改过的现状，看到了危急关头，宁愿牺提示：因看到杰米的改过的现状，看到了危急关头，宁愿牺牲爱情
7、暴露自己而去救人的感人画面牲爱情暴露自己而去救人的感人画面。他从良心和道义角度，。他从良心和道义角度，不能将正在改过自新的人断送掉。这又体现人性什么特点？不能将正在改过自新的人断送掉。这又体现人性什么特点？体现人道主义，人间温情。体现人道主义，人间温情。？2、从小说塑造的典型人物形象入手，思考人从小说塑造的典型人物形象入手，思考人物体现出来的价值取向，分析人物性格、物体现出来的价值取向，分析人物性格、命运、遭遇折射出来的社会内涵。命运、遭遇折射出来的社会内涵。人物形象：杰米 安娜 班 亚当 杰米杰米 主人公主人公 作者通过杰米形象要表达怎样的主旨？文本通过描写杰米为爱而弃恶从善，改过自新。危急
8、救人，坦然面对探长时，赢得班的宽恕，最终赢得爱情的故事。表达对杰米的向善，改过的人性美赞扬，也有对探长班发扬人道主义褒扬。爱和宽容，能激发人性“善”的光辉。3、注意小说标题对主旨的、注意小说标题对主旨的暗示暗示作用作用 “最后的较量”，表面上是探长与杰米的较量，其实质是正义与邪恶的较量，是人性中的美与丑的较量。最终杰米因爱而向善，因改过向善而免于入狱，因宽容而流泪。恶的除去，美的成长胜出，“最后的较量”暗示人性因爱、因宽容而向善的肯定。4、透过现象看本质，通过小说的、透过现象看本质，通过小说的社会环境社会环境来把握来把握小说主题。小说主题。5、把握小说中流露出来的、把握小说中流露出来的情感、态
9、度倾向情感、态度倾向 倘若当时没有失掉那件首饰，她现在会走到什么样的倘若当时没有失掉那件首饰，她现在会走到什么样的境界？谁知道？谁知道？境界？谁知道？谁知道？人生真是人生真是 古怪，真是变化无常古怪，真是变化无常啊。无论是害您或者救您，只消一点点小事。啊。无论是害您或者救您，只消一点点小事。莫泊桑莫泊桑项链项链 “上帝俯瞰上帝俯瞰”和和“凡人目光凡人目光”6、理解小说蕴含的、理解小说蕴含的哲理启示哲理启示小说主旨 通过描写杰米为了爱情而弃恶从善、改过自新，甚至会因为爱情和良知而牺牲自己的幸福；探长班被杰米的牺牲精神所感动，在良心和法律、道义和原则之间，班选择了良心和道义，成全了他的浪子回头，杰
10、米能继续过他的美好生活的故事。表现了作者对人性向善的赞美，对人性“善”思考。规范答题第一步：明确答题要求、角度第一步：明确答题要求、角度（从表现主旨的不同角度：情节中不同人物，情节变化的原因，事件不同阶段；整体角度所表现出的民族心理和人文精神等）本题从人物角度探讨：杰米 探长班 也可以从情节中探讨：杰米的改过自新和探长的宽恕从整体事件原因探讨：杰米最终过上美好的生活原因第二步：扣文本第二步：扣文本，关键句或疑问点，用观点式的句，关键句或疑问点，用观点式的句子写出感点子写出感点。（扣“写作意图”，从选定角度处概括，有文本依据，有个人独到的见解）如小说人物从杰米角度分析可概括为：“人心都有向善的一
11、面。”第三步：联实际，谈见解，要运用文本依据来印证第三步：联实际，谈见解，要运用文本依据来印证自己的观点。（内引）自己的观点。（内引）如 “杰米敢于为了爱情而弃恶从善、改过自新，甚至会因为爱情和良知而牺牲自己的幸福”第四步：联系现实说理（外联）第四步：联系现实说理（外联）如 “可见即使是那些身份卑微如窃贼一样的人，一样有着对美好生活的向往与追求。”第五步：要有结论。第五步：要有结论。“一样拥有善良的本性”人心都有向善的一面。杰米敢于为了爱情而弃恶从善、改过自新，甚至会因为爱情和良知而牺牲自己的幸福，可见即使是那些身份卑微如窃贼一样的人，一样有着对美好生活的向往与追求，一样拥有善良的本性。【答案
12、讲评】“最后的较量”的结果：杰米救出了两个孩子，探长班假装不认识杰米而放过了他，成全了他的浪子回头，杰米能继续过他的美好生活。作者的写作意图：人心都有向善的一面。杰米敢于为了爱情而弃恶从善、改过自新，甚至会因为爱情和良知而牺牲自己的幸福，可见即使是那些身份卑微如窃贼一样的人，一样有着对美好生活的向往与追求，一样拥有善良的本性。体现人道主义精神。探长班被杰米的牺牲精神所感动，在良心和法律、道义和原则之间，班选择了良心和道义，这体现了人间温情，是对人性美的褒奖。爱和宽容，能激发出人性“善”的光辉。监狱生活没能让杰米洗心革面，爱情却让他重新做人，而探长班的宽容则让他“无声地流下了眼泪”，也许春风化雨
13、比以暴制暴更有力量。答规范，得高分答规范，得高分 亮观点（总）亮观点（总）扣文本（分）扣文本（分）联实际（分）联实际（分）下结论（总）下结论（总）注意：注意：1、我认为我认为/我觉得我觉得 2、分点分点说出自己的几点感 受和理由。把探究题看作是把探究题看作是一则小议论文！一则小议论文！答探究题注意、依本探源，深入慎出依本探源，深入慎出。就是依据文本或显或隐的有信息，紧扣文本，尊重文本，从文本寻找解答问题的依据。提出的见解要谨慎，列举的材料要和观点相吻合。、内引外联，适度拓展。内引外联，适度拓展。利用所学知识和体验储备，形成对所探究问题的认识。依据命题指向，向阅读积淀和生活体验延伸，以印证观点为
14、限度。、展现自我，尊重主流。展现自我，尊重主流。文学作品解读的多元性，为考生提供了发表独立见解的空间。但强调个性和创新的同时，要注意自己的见解是否符合规律、常识，是否符合时代精神和优秀传统，是否体现了健康极积的情感、态度和价值观。课后阅读数学家的爱情 数学天才为什么赢得爱情又为什么失去数学天才为什么赢得爱情又为什么失去爱情？请结合作品进行分析。你从这个人爱情？请结合作品进行分析。你从这个人物身上得到了什么启示？物身上得到了什么启示？参考答案赢得爱情的原因：精于数学计算，为人耿直，乐于助人。失去爱情的原因：性格偏执，与人交往中缺少理解和沟通。启示：处理问题要坚持原则与变通并重，与人相处要善于理解和沟通；原则就是原则，这是底线，任何时候都不能放弃。
从小说主旨情节角度解探究题优秀课件
