家属同步教育对高血压患者的影响

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1、家属同步教育对高血压患者的影响家属同步教育对老年高血压患者自我管理能力的影响。方法：将100例老年高血压患者随机分为对照组和观察组，每组各50例。对照组给予常规的健康教育，观察组在此根底上实施家属同步教育。两组患者均干预6个月，比较干预前后自我管理能力、血压控制情况。结果：干预后，观察组自我管理能力评分优于对照组(P关键词原发性高血压;老年;家属同步教育;自我管理能力;血压高血压是一种常见的慢性心血管疾病，具有高致残率和高死亡率的特点1，目前临床尚无根治手段2。有文献说明，提高自我管理水平，能有效控制血压，减少心、脑血管并发症的发生3，而患者自我管理行为与自身掌握的知识和生活习惯密切相关。家属

2、作为患者主要的支柱，对患者的预后起到不可无视的作用4。临床工作中医护人员着重于对患者的健康教育，却忽略了家属对患者的影响。因此本研究通过家属实施同步健康教育对高血压患者效果进行观察。1资料与方法1.1一般资料100例高血压病患者均为2022年7月2022年6月期间就诊我院，随机分为观察组和对照组各50例。观察组男27例，女23例，年龄6079(69.385.59)岁，病程518(11.504.08)年;学历：小学及初中阶段21例，高中及大学阶段29例。干预组男24例，女26例，年龄6180(69.215.61)岁，病程716(11.502.85)年;学历：小学及初中阶段22例，高中及大学阶段2

3、8例。两组一般资料比较差异无统计学意义(P0.05)，具有可比性。1.2诊断标准参照WHO(2022版)原发性高血压病诊断标准，舒张压90mmHg和/或收缩压140mmHg。1.3纳入标准符合原发性高血压病诊断标准者;年龄6080岁;自愿参与本研究，并签署知情同意书。1.4排除标准继发性高血压患者;沟通障碍或精神障碍者;合并严重的脏器功能疾病者;家属陪护者不固定、中途退出者。1.5方法两组患者入院后均给予常规健康教育，内容包含疾病知识、用药指导、饮食建议、运动管理、心理调适、血压监测等，并发放健康知识宣教手册。观察组在对照组的根底上实施家属同步教育。1.5.1教育内容访谈：通过对家属的访谈，了

4、解家属对高血压疾病知识认知程度、对患者的关心程度、经济状况等，同时与家属商议确定固定的陪护者，确保每次高血压疾病知识讲座、健康教育等活动均有固定的家属参与。知识宣教：内容包括高血压根底知识、生活常识、常见误区等相关知识，并发放?高血压常见问答?和?高血压健康管理手册?供家属阅读使用。指导健康行为：要求家属对患者日常生活行为进行有效的提醒和约束，包括遵医服药、饮食控制、体育锻炼、血压监测等，鼓励家属同患者一起记录每日的血压、用药、活动及膳食日记，为控制血压提供动态依据，便于改进治疗措施。树立治疗信心：向家属展示成功案例及分享病友的自护心得，树立家属对患者治疗的信心，主动关心、帮助患者，给予情感支

5、持，进而激发患者治疗信心。1.5.2教育方法团体授课：主要传授高血压疾病、自我管理技巧等知识，每周1次，60min/次，讲座结束前鼓励患者及家属积极提问，研究人员对讲座内容和患者及家属的表现进行系统总结，根据存在的问题制定针对性的改进措施，并组织实施。观看DVD：将高血压健康教育内容录制成DVD光盘每日定时播放，30min/次，组织患者及家属进行学习，医护人员在现场加以指导。内容循序渐进，反复强化。一对一讲解：于 随访、门诊随访时进行，每月2次，1020min/次，内容包括强化高血压根本知识、自我管理行为及患者目前存在健康问题的指导。两组患者均采取团体授课、观看DVD、一对一讲解的形式进行健康

6、教育。对照组只患者单独参加，观察组需患者与家属共同参与。1.6评价指标1.6.1自我管理能力采用国内研究证实有较好信效度的?高血压患者自我管理行为测评量表?5，分别于干预前、干预后6个月评估两组患者自我管理能力的水平。1.6.2血压控制效果比较两组干预前、干预后6个月的血压控制情况。测量前禁烟酒、饮茶、咖啡。静坐5min后取坐位常规测量血压3次，取平均值作为最终血压值，比较血压控制的情况7。1.7统计分析计量资料以均值加减标准差表示(xs)，两组间均值比较采用两独立样本t/t检验;自身前后对照均值比较，采用配对t检验。两组百分率比较采用Fisher2检验;由spss19.0统计软件进行数据统计

7、。=0.05。2结果2.1自我管理能力评分干预前，两组患者的自我管理能力各维度及总分评分比较差异无统计学意义(P0.05)。干预后，观察组患者的自我管理能力各维度及总分评分均较干预前显著升高(P2.2血压控制干预前，两组患者的收缩压、舒张压比较差异无统计学意义(P0.05)。干预后，观察组患者的收缩压、舒张压均较干预前显著降低(P3讨论高血压为老人慢性终生性疾病6，严重影响老年人身体健康。不仅需要长期服药，更需要患者掌握该疾病的健康知识，提高疾病知识认知度和保持良好的生活方式对血压控制至关重要7。但患者对高血压的根本知识、治疗、高危因素等认知缺乏，自我管理能力差，导致治疗依从性偏低;尤其老年患

8、者智力衰退、记忆力减退，依从性更差，进而影响血压控制8。家属是患者最主要的社会支持系统，将家属参与到健康教育中来，同步接受疾病知识和治疗指导。本研究显示，干预后观察组患者的自我管理能力优于对照组、血压控制效果高于对照组，说明了通过提升家属对疾病的认知度，能起到有力的监督和合理指导作用，促使患者纠正不良生活习惯，加强自控能力，进而到达控制血压的目的。综上所述，实施家属同步教育可提高患者的自我管理能力，能自觉建立科学的生活方式，积极主动地配合治疗，从而有效的控制血压，提高治疗效果。参考文献1陈玉珍,连春鸯.延伸护理在高血压脑出血出院患者中的应用J.齐鲁护理杂志,2022,22(3):45-46.2

9、何向红.健康教育在老年高血压病护理中的作用J.中国实用医药,2022,11(33):183-184.3江美娥.远程血压监测对高血压患者自我护理行为的影响J.中华护理教育,2022,15(1):48-51.4杨婷,秦亚辉,李莉,等.家属同步健康教育在乳腺癌护理中的应用进展J.全科护理,2022,15(5):535-537.5赵秋利,刘晓.高血压病人自我管理行为测评量表的编制及信度、效度检验J.中国护理管理,2022,12(11):26-31.6吴智珊,廖承广,孟要武,等.小组干预措施对高血压病病人血压控制的影响J.社区医学杂志,2022,12(10):54-56.7胡艳芬,李翠琼,吴毅琴.知信行模式改善老年高血压病病人自我护理能力及血压控制的效果J.全科护理,2022,16(7):800-801.8孙雪梅.针对性护理干预对老年原发性高血压病患者治疗效果的影响J.护理实践与研究,2022,15(2):56-57.