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1、1.2 1.2 输入语句和输出语句输入语句和输出语句输入语句和输出语句基输入语句和输出语句基本上对应算法中的顺序本上对应算法中的顺序结构。（如右图）计算结构。（如右图）计算机从上而下按照语句排机从上而下按照语句排列的顺序执行这些语句。列的顺序执行这些语句。语句语句 n语句语句 n+1程序：程序：INPUT “a,b,c=”；a,b,c PRINT“Sum=”；a+b+c END问题问题1：在这个程序中，你们觉得哪些：在这个程序中，你们觉得哪些是输入语句和输出语句呢？是输入语句和输出语句呢？例如求三个数的和的程序如下例如求三个数的和的程序如下:注意注意：“提示内容提示内容”与变量之间必须用分号与
2、变量之间必须用分号“；”隔隔开。开。提示的内容要用双引号。提示的内容要用双引号。例：例：要想输入一个学生的语文和数学两门课的成绩：要想输入一个学生的语文和数学两门课的成绩：INPUT“Chinese”；aINPUT“Maths”；bINPUT “x=”；x(1)输入语句：输入语句：一般格式是：一般格式是：INPUT “提示内容提示内容”；变量；变量想一想：想一想：上面语句写成上面语句写成 INPUT a 和和 INPUT b 可以吗？可以吗？输入语句写成输入语句写成 INPUT a+b 或或 INPUT 3 可以吗？可以吗？说明：说明：从键盘输入的数据只能是常量（不包括符号从键盘输入的数据只能
3、是常量（不包括符号常量），不能是表达式（包括变量和函数）常量），不能是表达式（包括变量和函数）INPUT语句不但可以给单个变量赋值，还可以给多个语句不但可以给单个变量赋值，还可以给多个变量赋值，其格式为：变量赋值，其格式为：INPUT“提示内容提示内容1，提示内容，提示内容2，”；变量；变量1，变量，变量2,INPUT“Maths，Chinese，English”；a，b，c 注意：注意：各各“提示内容提示内容”之间以及各变量之间必须用之间以及各变量之间必须用逗号逗号“，”隔开。但最后的变量的后面不需要。隔开。但最后的变量的后面不需要。INPUT “a,b,c=”；a,b,c例：例：要想输入一
4、个学生的语、数、外三门课的成绩：要想输入一个学生的语、数、外三门课的成绩：INPUT语句的作用：语句的作用：用来向变量提供数据。用来向变量提供数据。说明：说明：(2)输出语句：输出语句：一般格式是：一般格式是：PRINT“提示内容提示内容”；表达；表达式式输出语句的用途：输出语句的用途：输出常量，变量的值和系统信息。输出常量，变量的值和系统信息。输出数值计算的结果。输出数值计算的结果。PRINT“sum=”；a+b+c问题问题2：输出语句与输入语句有那些相同和不同之处？输出语句与输入语句有那些相同和不同之处？说明：说明：(1)如果某一个变量已经被赋值，则可以用如果某一个变量已经被赋值，则可以用
5、PRINT语句打印出来该变量的值。语句打印出来该变量的值。如：如：X=3 PRINT X(2)用一个用一个PRINT语句可以打印出若干个变量的值语句可以打印出若干个变量的值。如：如：A=1 PRINT A，B，CC=3B=2(3)用用PRINT语句可以输出表达式的值。语句可以输出表达式的值。如：如：PRINT 3+5/2想一想想一想：用用PRINT语句可以输出多个表达式的值吗？语句可以输出多个表达式的值吗？如：如：PRINT 2+3，56，8/2说明：说明：PRINT语句具有计算和输出的双重功能，遇到语句具有计算和输出的双重功能，遇到表达式时，它先计算，后输出。表达式时，它先计算，后输出。思考
6、：思考：若把前三步去掉，则运行后显示的结果是什么呢？若把前三步去掉，则运行后显示的结果是什么呢？下面的下面的PRINT语句可以这样写吗？语句可以这样写吗？如：如：PRINT x=35例例1：编写程序，计算一个学生数学、语文、编写程序，计算一个学生数学、语文、英语三门课的平均成绩。英语三门课的平均成绩。程序程序：INPUT “Maths=”；a INPUT “Chinese=”；b INPUT “English=”；c PRINT “The average=”；(a+b+c)/3 END程序程序：INPUT“Maths，Chinese，English”；a，b，c m=(a+b+c)/3 PRI
7、NT “The average=”；m END课堂练习课堂练习:1、编制程序计算两个数的平方和。、编制程序计算两个数的平方和。程序程序：INPUT“x=”；x INPUT“y=”；y PRINT “x2+y2=”；x2+y2 END程序程序：INPUT“x=”；x INPUT“y=”；y a=x2+y2 PRINT “x2+y2=”；a END2、编制一程序，输入一圆的半径，便能输、编制一程序，输入一圆的半径，便能输出该圆的周长和面积。出该圆的周长和面积。程序：程序：INPUT“r=”；r pi=3.14 C=2pir S=pir2 PRINT“C=”；C PRINT“S=”；S END1、本节介绍了输入语句和输出语句、本节介绍了输入语句和输出语句的结构特点及联系。掌握并应用输入的结构特点及联系。掌握并应用输入语句，输出语句编写一些简单的程序语句，输出语句编写一些简单的程序解决数学问题。解决数学问题。2、编程步骤：先写算法，再编程。、编程步骤：先写算法，再编程。课时小结课时小结:课后作业课后作业：P15 第第1、2题题
高中数学必修输入和输出语句教学课件
