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1、第二节运动的描绘导学案【学习目标】 1、初步理解机械运动的现象知道机械运动是指物体位置的变化。知道参照物2、会选择参照物描绘机械运动，会根据对运动的描绘指明参照物知道运动和静止是相对的。3、培养学生辩证唯物主义的理解方法论，养成科学的学习态度。【学习重点】1、机械运动的概念 2、研究物体运动的相对性【学习难点】1、参照物的概念 2、理解物体运动的相对性【学法指导】体验通过日常现象，自主学习描绘物体运动的方法。选择适宜的参照物有利于辨别物体是静止还是运动。（分析法）【知识链接】 请同学们阅读第一章的章首图片和短文，这是人与鸟的“比翼齐飞”。从中我们能想到的一句话是“生命在于运动”。请同学们想想，
2、在你的生活中，有哪些物体在运动的？答： 第一次世界大战期间，一名法国飞行员在2000米的高空飞行的时候，发现脸旁有一个小东西，飞行员以为是昆虫，敏捷地一把抓了过来，令他吃惊的是，抓到的竟是一颗德国子弹。这名法国飞行员怎么会有这么大的本领呢?这是因为即使飞机和子弹都在飞，但对飞行员来说那颗子弹是 的。【自主学习】 预习导学1、观察课本16页甲、乙、丙图可知这些物体都在_ 2、思考：桌子上的书、树木、桥梁它们在运动吗？恒星是静止的吗？结论：宇宙中一切物体都在_,_是宇宙中的普遍现象。3、物理学里，我们把_叫做机械运动。举例：1夏天，蚊虫在灯下飞舞；2秋天，落叶纷纷飘落；3，“神舟五号”飞船腾空而起
3、；你再举三例。 、 、 。4、以下现象中属于机械运动的是( ) A、五四运动 B、太阳升上天空 C、心情激动 D、铁生锈了 5、参照物：描绘物体是运动还是静止, 要看是以哪个物体做标准。这个 的物体叫参照物。6、一起描绘图1.24车辆和结合收割机的运动情况：选择地面做参照物，收割机是 的；选择收割机做参照物，车辆是 的。从而得出：在讨论物体的运动和静止时，要看以哪个物体作参照物，选择的参照物不同，它的运动情况就可能不同。这就是物体的运动和静止是 。7、每天我们都看到太阳从东升西落，这是以 为参照物；当你仰望夜空看到月亮在云彩里穿行，这是以 为参照物；地球同步卫星总是静止在地球某处上空，这是以
4、为参照物，若以月球为参照物，这个地球同步卫星是 的。 8、歌词“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”，前一句中_是运动的，是以_为参照物；后一句中_是运动的，是以_为参照物。【合作探究】1：机械运动讨论课本图1.21所示的运动以及相类似的运动，根据已有的知识，看看能得出什么结论。结论： 是宇宙中的普遍现象。针对学生的讨论，提出如下问题： 从座位走到黑板前，这个过程中，你的什么发生了变化？ 有一辆汽车停在路边和在路上行驶有什么不同？ 说天上飞的飞机是运动的，你根据什么？得出结论：在物理学里，我们把 叫做机械运动。问题：图中的那些物体是否在做机械运动？ 我们周围的树木，房屋以及教室里的桌椅是运动的吗？
5、 讨论得出：整个银河系、喜马拉雅山、猎豹都在做 ，而树木、房屋以及桌椅也都跟地球自转，同时绕 公转，它们也在做机械运动。可见，运动是绝对的，宇宙中没有绝对静止的物体。2：参照物你也许有过这样的体验：两列火车并排停在站台上，你坐在车厢中向另一列车厢观望。一时间，你觉得自己的列车开始缓缓地前进了，但是“驶过”了对面列车的车尾你才发现，实际上你乘坐的列车还停在站台上，而对面的列车却相反方向开去了。回忆类似的场景，然后提问：“为什么乘客会产生这样的错觉？”组织学生讨论，初步明确乘客判断运动和静止所选的标准不同以后，会产生不同的判断。学生活动：把课本放在桌上，课本上放一把尺子，推动课本使课本沿桌面运动。
6、让学生讨论回答： 选择课桌作标准，尺子和课本是运动还是静止？ 选择课本作标准，尺子和课桌是运动还是静止？ 选择尺子作标准，课桌和课本是运动还是静止？ 得出结论：描绘物体是运动还是静止，要看是以哪个物体做标准。这个 的物体叫参照物。3：运动和静止的相对性描绘图1.24车辆和结合收割机的运动情况：选择地面做参照物，收割机是 的；选择收割机做参照物，车辆是 的。从而得出：在讨论物体的运动和静止时，要看以哪个物体作参照物，选择的参照物不同，它的运动情况就可能不同。这就是物体的运动和静止是 。【整理学案】你这节课学到了什么？【达标检测】1、有一首歌曲唱道，“月亮在白莲花般的云朵里穿行”，这里选择的参照物是( ) A、地面 B、云朵 C、人 D、月亮2、下面几种运动现象中，不是机械运动的是( ) A、科学家研究发现，中、日两国陆地距离平均每年靠近2.9cm B、月球围绕地球转动 C、菊花幼苗两个月长高了15cm D、成熟的苹果从树上落到地面3、古代有人用诗词来描写运动的相对性：“满眼风波多闪烁，看山恰是走来迎。仔细看山山不动，是船行。”第一句是选 为参照物的，第二句是选 为参照物的。
1_2运动的描述导学案
