@综合实践教案2 上学期

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1、西湖小学综合实践活动优秀教案选2011年上学期 降落伞活动目标 通过指导学生制做、试放降落伞，使学生了解降落伞在国防、生活、生产中的作用及降落伞的原理。培养学生的动手创造能力以及学科学、爱科学、用科学的精神。活动设想 引导学生主动参与、动手实践，珍惜学生“求异”，鼓励大胆创新，培养学生动手能力、创造能力、合作能力、及发现问题、分析问题、解决问题的能力。活动方式 教师辅导，个人制作，集体放飞。准备工作 布、针、线、剪刀、小铁块。塑料片、小锁、丝绸、小玩具。活动重点 制做、试放降落伞，使学生了解降落伞在国防 、生活、生产中的作用及 降落伞的原理。活动难点 制做、试放降落伞。活动过程 一、激情导入，

2、展示目标。 师：同学们，老师出一道题来考考你们。有一天“小马虎”机长带领着好朋友乘坐自己新设计的飞机去游玩，朋友们坐在飞机上看着窗外的美景都欢呼起来。这时，一名工作人员向“小马虎”机长报告，机尾失火了。“小马虎”机长一下惊呆了，不知如何是好？现在请同学们赶快帮帮“小马虎”机长，他该下达什么命令呢？ （评点：开头用故事激情导入，符合学生的年龄特点，充分调动了学生的活动积极性。） 生：应该果断地命令大家“跳伞”。 师：（出示投影片空中天使降落伞）这时降落伞救了许多人的性命，在空中也形成了一幅美丽的图案。有一位小姑娘降落到我们这里，请大家看一看，她的降落伞漂亮吗？（出示实物：小降落伞。） 生：漂亮！

3、 师：那么现在就请大家做一名小小设计师，看谁设计的降落伞最漂亮！（板书课题“降落伞”） 二、启发诱导，达成目标。 1、请同学们介绍一下自己桌面上的材料和工具。 2、现在请小设计师们用自己桌面上的材料来设计一下自己的降落伞，看谁设计的最巧！ （以小组为单位讨论） 3、看大家这喜悦的表情，老师知道你们一定设计了自己最满意的降落伞，谁愿意把你们最满意的设计讲给大家听呢？ 4、这些同学的设计新颖，真是优秀的设计师。同学们，制作降落伞的大概步骤就是把布（或丝绸、塑料）剪成八边形（长方形、圆形、正方形.）接着系上等长的线，另一端打上结，系上重物，降落伞就完成了。 （放音乐，学生以小组为单位进行制作，老师巡

4、查指导。） 5、（15分钟后）同学们，你们就要让自己设计的降落伞去天空中飞翔了，如果降落伞的飞行状况不满意，大家可以随时改进。希望你们“大胆实践，注意安全。”（板书） 三、课堂延伸，深化目标。 1、同学们，你们刚才试放了自己制作的降落伞，对自己的降落伞有什么看法吗？ 2、同学们说的都非常好，降落伞飞的好不好和重物的轻重、线的长短、伞衣的形状、材料等都有关。 3、现在请同学们想一想降落伞为什么会减弱速度慢慢的降落呢？ 4、对，回答的真棒！因为降落伞里面有空气，它受到了空气的阻力，所以才会减弱速度慢慢的落下来。请议一议，降落伞还有哪些用途？5、降落伞在我国生产、生活、国防中都起着重大作用，通过这次

5、试放降落伞活动，大家应该认识到我们的时代是科技高速发展的时代，离开了科学技术我们将寸步难行，因此我们应发奋图强。同学们，你们是祖国的未来，未来的世界是属于你们的，希望你们以后能大胆实践、勇于创新，为祖国建设添砖加瓦，贡献自己的一份光和热，让世界因为你们而更加美丽、精彩！向英雄人物致敬活动内容： 结合清明节调查中国历代英雄人物的资料，了解其英雄事迹，形成研究性报告，学习英雄人物的品质。活动目标： 形成热爱祖国、热爱和平的意识和初步能力，了解历史史实，教育学生爱憎分明，强调历史的客观性，要求学生能够有自己的见解。了解祖国的现状，知道祖国强盛对于每一个国民的重要意义，树立为祖国建设而努力学习的远大理

6、想。活动重点 了解祖国的现状，知道祖国强盛对于每一个国民的重要意义，树立为祖国建设而努力学习的远大理想。活动准备： 有关英雄人物的图片、资料、光盘等。记录本、照相机、软盘等。活动时间： 4课时第一课时 一、创设情境： 今天是一个特殊的节日，你知道是什么节日吗？这是一个向英雄致敬的节日。现在请同学们看屏幕。(播放：狼牙山五壮士) 看完这段录像，你有什么感受？ 二、师生活动 1.学生自由介绍：自己所知道的英雄事迹和感受。 2.出示课题：向英雄人物致敬 谈话：随着清明节的到来，英雄们的事迹又在我们脑海中不停闪现，我们可以选择感兴趣的内容，调查英雄们的事迹。（伴随介绍展示图片，资料） 三、学生活动 1

7、.小组共同选择感兴趣的内容，合理分工，拟定调查计划。（包括：方式、时间、地点、记录等）教师巡视，指导，注意层次、类别，提出建议。 2.向全体公布本组的计划，探讨，修改。 四、小结。 英雄们的事迹，可以激励我们更加热爱祖国、热爱和平。了解历史史实，可以使我们爱憎分明，强调历史的客观性，我们要了解祖国的现状，知道祖国强盛对于每一个国民的重要意义，树立为祖国建设而努力学习的远大理想。作业设计 查找英雄们事迹的资料。第二课时 一、活动导入 我们共同搜集、调查，获得许多关于英雄们的事迹，请大家介绍本组的活动情况。其他同学，如果有感兴趣和不明白的问题，可以提出来，大家探讨。 二、学生活动 （一）介绍各组活

8、动的成果 1.学生利用电脑、实物投影或讲解的形式，展示介绍调查的内容。 2.共同质疑，讨论。 （二）学生自由发言 你通过这次活动，了解了哪些英雄们的事迹，感受了他们怎样的精神品质？ 三、讨论选题，拟定简单的计划 1.谈话：大家了解到很多关于英雄们的事迹，也提出不少问题。请各组探讨你们共同感兴趣，并且具有一定研究价值的问题，以此拟定活动方案。（教师巡视，指导，协助调整研究问题的方向。） 四、小结，延伸。 同学们可以依据搜集的信息，包括古代英雄事迹、抗日战争、解放战争以及当代英雄们的事迹，利用课下时间修改、完善本组的主题及活动方案。作业设计 分小组交流英雄们的事迹第三课时 一、方案介绍 1.各组准

9、备：讨论成员的职责及活动计划。（包括方法，资料，记录卡片等） 2.介绍：研究的主题、计划及职责等。 3.反馈，质疑，听取并记录意见。 二、交流，完善 1.组内商讨活动的具体事宜，评价各种建议。 2.共同制定，填写研究计划。 三、小结，延伸 希望各组认真实施研究计划，针对开展活动中出现代问题，及时反馈、交流，并认真归纳，总结调查研究的成果。作业设计 大礼拜分小组实施研究计划第四课时 一、成果展示，交流 各组利用各种实物，资料介绍关于研究主题的成果。 二、评价 1.小组介绍本次活动的体验、收获，并针对活动的过程、成果及成员的表现予以自我评价。 2.全体学生针对其他组的成果进行自由评价。 3.教师根

10、据活动过程、成员的表现及成果给予综合评价。（各种评价是具体，描述性的评价，不能是简单地划分等级。） 4.学生畅谈活动的感受。 三、活动延伸 1.把活动的情况介绍给父母，请他们给予评价。 2.如果你对国外的英雄人物感兴趣，也可以利用学到的方法或尝试不同的方法开展活动。磁悬浮列车活动目标 通过活动，使学生了解电磁铁的有关知识，认识电磁铁的广泛应用，培养学生解决实际问题的能力。让学生学会制作磁悬浮列车的模型，培养学生的动手操作能力及创新思维能力。通过阅读高科技的文章，提高学生的科技阅读能力，学会运用工具书来了解科技词汇。利用计算机进行学习，培养学生查找资料、检索信息的能力。活动方式 以小组活动为主，

11、结合集体活动和个人活动。活动准备 学生准备：磁铁、钉子、铁片、线绳、剪刀、胶水。 教材辅助材料：磁悬浮列车模型制作图样。活动重点 制作磁悬浮列车模型活动过程 （一）导入 同学们都见过列车吗？谁能说一说你见过的列车都是什么样的？ 学生纷纷说出自己见过的列车。 教师：你们见过一种在空中悬浮的列车吗？本节课就来研究制作“磁悬浮列车”（板书课题。） （二）基本活动：玩磁铁游戏，做悬浮列车 1、玩磁铁游戏 （1）学生自由玩磁铁。 （2）同学们，你们玩过吸铁石吗？吸铁石能吸铁，这谁都知道。但是，要想让吸铁石把一块铁悬吊在半空中，却十分吃力。 （3）学生自由活动，教师巡视。 （4）汇报自己的发现，并展示给大

12、家。 （5）其他组或同学汇报其他的发现。 （6）同学在玩中发现了这么多的现象，并想出悬吊铁钉、铁片的办法，真了不起。 2、组织活动，引导求知 好，下面请同学们根据图样自己动手制作磁悬浮列车的模型，看哪位同学制作的最精致，最美观！ （1）学生制作 由学生自己制作，可以参照本篇活动资料提供的制作方法，也可以自己设计制作，还可以同桌合作，教师适当加以指导，制作快的同学自己实验并发现问题加以改进。制作慢的同学可以小组讨论，合作实验。教师巡视。 学生制作均完成之后，教师示意同学们停止活动。 （2）评选出最佳作品 刚才同学们通过自己动手制作，都制作出了磁悬浮列车的模型。下面每小组选出一名做的最精致的同学拿

13、着模型到讲台上给大家看一看。 小组内互相比较，评出的最好的同学拿着作品到讲台上展览。教师：讲台上这些同学地作品都比较好，老师也发现下面还有许多的同学作得也很精致，让我们用掌声鼓励他们。 （三）延伸活动：从“魔术”走向现实 教师：刚才，同学们自己动手制作了磁悬浮列车的模型，大家制作得很细心，做得很精致。除了我们制作的磁悬浮列车模型，你们还想不想知道更多的关于磁悬浮列车的知识呢？ 教师：下面同学们自由阅读从“魔术”走向现实 （1）学生自由阅读短文 （2）把不懂的科技词汇划下来，慢慢的理解，也可以小组讨论，看能看懂多少就是多少。 （四）举一反三；从因特网上下在有关磁悬浮列车的信息 1、教师：刚才我们

14、亲自制作了磁悬浮列车，通过阅读短文从“魔术”走向现实对其有了多方面的了解，从这里可以看出同学们对磁悬浮列车非常感兴趣。非常关心磁悬浮列车的发展和研究状况。我国第一条由八达岭停车场到长城脚下的磁悬浮列车专线已经开始建设，要想得到更多更准确的信息，就要到因特网上查资料。 2、指导学生阅读第四页的资料。 3、小组汇报讨论结果高塔逃生活动目的本次活动主要介绍了数学中一种十分有用的方法，叫做“状态手段分析法”。学生学会这种方法，对于他们解决实际问题是很有帮助的。在延伸活动中，提出了几种逃跑方案供学生思考，锻炼学生的分析推理的能力。在举一反三活动中，利用“状态手段分析法”解决了小脚夫买货的难题。活动内容让

15、学生试者制定一个方案；在延伸活动中，给出一种逃跑方案，让学生找出所有的逃跑方案；在举一反三活动中用“状态手段分析法”解决另一种复杂问题，。活动重点找出几种不同的逃跑方案。活动方式以学生集体活动为主。活动过程（一）基本活动1、用录音机放故事大公、公主和铁匠。2、学生讨论交流（1）海乔找到了哪些工具？（2）还有哪些其他条件？3、请你帮助海乔设计一个逃跑方案。也就是说，海乔他们怎样一步步去做，才能平安的逃离高塔？学生分小组讨论，教师参与活动，并及时给予指导。（二）延伸活动1、教师给出一种逃跑方案用事先准备好的人物卡通形象进行演示，用图示意并配以解答，随着解说，一步一步的投影出示。2、教师引导（1）大

16、家思考：从第二步的（9、5、4）到第三步的（9、5、3）也就是把侍女由塔上放到塔下，侍女和铁链相差多少千克？（2）从第四步的（9、5）到第五步的（9、4）也就是把公主有塔上送到塔下，而侍女重新回到塔上，公主和侍女相差多少千克？（3）这十千克的重量正好等于谁的重量，那么大家思考从这一步走到下一步最关键的是什么？3、想一想还有几种逃跑方案？（1）分小组讨论，鼓励小组推选代表讲出自己的方案。（2）指名上台讲出自己的方案。4、教师小结。（三）举一反三活动教师：刚才大家积极开动脑筋，帮助公主和铁匠想了八种不同的方案，大家表现得很好，下面我们再来听一下“小脚夫的故事”1、用录音机放“小脚夫的故事”2、小组

17、讨论交流：你有什么好办法帮助小脚夫解决困难？教师引导：要想把所有的事情一天内干完，粮店、布店、副食店、药店、山货店、酒店、银行必须在同一天全部开门，那么哪一天适合？ 大家可以一下子想办法，找出这一天。3、各小组比赛看谁设计的又快又对。4、指名汇报讨论方案。（四）活动总结1、对本次活动中动脑筋动手表现好的同学及时给予表扬。2、鼓励学生在日常生活中运用“状态手段分析法”解决实际问题。水的调查活动内容： 对水的污染和水资源的浪费情况进行简单的考察、调查和实验，并写成简单的考察报告。活动目的： 能对水的污染和水资源的浪费情况进行简单的考察、调查和实验，并写成简单的考察报告。通过做一做，算一算等活动，培

18、养学生观察和研究问题的能力及实验能力，培养学生的调查能力、处理信息和计算能力。让学生懂得防止水资源浪费和破坏是我们每一个人、每个家庭、每个学校、每个单位的责任。通过调查，激发他们对节约水资源，保护水资源不受污染的责任感。让学生了解水资源的浪费和污染不仅加剧了水资源的危机，也造成了巨大的经济损失，水资源的污染还会损害人的健康，危害动、植物的生长。课前准备： 布置学生去查资料来了解“地球上的水是多还是少？”活动过程： 一、调查研究。 根据教材的要求，设计了两份调查表，一份是“关于家乡水污染的调查。”另一份是“家庭用水情况调查。”调查表如下： 关 于 家 乡水污 染 的 调 查 调查时间：年 月 日

19、 调查人： （1）调查你家附近水源污染情况及造成污染的原因 水污染情况原因分析 1、 2、 对如何防治水污染，你有没有好的建议? （2）家庭中用水情况调查 调查方式调查内容 合计 询问、计算妈妈一天烧饭的用水量约（ ）千克水 询问、计算洗衣服的用水量约（ ）千克水 在你身边有没有浪费水的现象？请你结合生活实际提出几条节水的建议。 二、汇报交流 三、为了让学生对节约用水有深刻的体验，组织学生做了一个实验，用量筒测一测一分钟的水龙头的滴量，填表如下： 时间一分钟十分钟一天 一个月 一年 滴量 四、宣传展示 了解水资源的宝贵，如何让每个人都参与到节约用水的活动中来，如何来进行宣传。最后，经过老师和同

20、学们的商议决定，首先要求每位学生做好宣传工作，向家人、邻居、亲戚宣传保护水资源和节约用水的重要性。人人动手编写一份爱护水资源的手抄报，然后在教室里展出，向同学们宣扬节约用水的小窍门，加深爱护水资源的责任心。中国河流和湖泊的调查活动内容： 让学生在地图中找出中国的河流和湖泊，并画一画自己喜欢的河流和湖泊的美景。让学生通过各种方式查找有关中国河流和湖泊的知识。让学生发挥想象力，拓展思维，想出好办法开发家乡的河流和湖泊，并针对其生态环境写一份倡议书。活动目标： 通过看地图让学生初步了解中国的河流和湖泊，培养识图能力。通过搜集资料使学生进一步探究中国河流和湖泊的知识和经济价值，从而培养学生收集整理资料

21、以及探究的能力。通过调查中国河流和湖泊的生态环境情况，培养学生的环保意识。活动重点： 让学生初步了解中国的河流和湖泊，并探究它们的经济价值，培养整理、搜集资料的能力。活动难点： 调查中国河流和湖泊的生态环境，培养环保意识。活动方式： 找地图、画景色，搜集资料，培养自主、积极的学习态度； 想点子、写倡议书，引发结合实际、参与社会的愿望。活动准备： 中国地图，河流、湖泊图片，上网查寻活动过程： 一、导入： 同学们，河流和湖为我们提供了生命之水。今天就让我们一起来看看中国的河流与湖泊吧！（板书课题） 二、基本活动：找一找，画一画 1、找一找： 同学们，请你在中国地图上找出中国的主要河流和湖泊及它们主

22、要在哪个（所在）地区； 师出示中国地图，或学生在（社会）图册上查找。 也可同桌合作完成，师指名在大地图中寻找，再汇报： 河流： 湖泊： 欣赏美丽的中国河流和湖泊的倩影 2、画一画： 同学们，中国的每条河流都很美，让这美丽变成永恒吧！请拿出你的画笔把家乡或你喜欢的河流或湖泊的美丽景色画下来。 画一画你喜欢的河流或湖泊的美丽景色 三、延伸活动：查一查，写一写 让学生通过各种方式查找中国河流和湖泊的知识。 教师可引导学生通过查阅图书、上网等方式查找有关资料，从以下几个方面去查找：河流、湖泊所在的地区以及它们的基本情况、资源和生态环境情况。填写下表： 河流、湖泊 所在地区 基本情况 所含资源 生态环境

23、 四、举一反三：开发和保护母亲河 1、开发母亲河： 同学们，你们的家乡有河流、湖泊吗？请你调查它们的基本情况，设想如何开发利用它的资源，让它成为一条有经济价值的“金河”。 你可以从旅游方面去考虑，大家把想法说出来，我们开个新闻（“金点子”）发布会，最后选出最好的方案（建议）提交给有关部门。 2、保护母亲河： 同学们，母亲河为我们提供着生命之水，我们在开发利用它的同时，更应该保护她，让她源远流长。 请大家动笔（据你家乡）来写份保护河流和湖泊的生态环境的倡议书。（注意格式：标题、称呼、正文、落款，） 网址：或，也可以从其他网站搜索。 五、总结： 同学们，通过今天这堂课，我们对中国河流和湖泊有了一些

24、了解。希望你们回家后动员大家都来保护我们的河流和湖泊，让中国的天更蓝、水更清！九宫棋活动目标 扩大学生视野，激发他们对民族科学文化的热爱。培养学生的动手能力，陶冶学生情操。活动方式 本项活动可以班级为单位，组织全班学生参加。让学生主动、积极地进行活动。也可分小组进行。可按照以下方法步骤开展活动。准备工作 教师：一个棋盘模型、有粘性的棋子、九宫图。 学生：做棋子的材料【包括用其他棋（象棋、围棋、跳棋）的棋子或豆子、木块均可】、剪刀、做棋盒的小盒子、硬纸片。活动重点： 指导九宫棋的制作并教授其方法。讲述九宫棋的来历与民族科学文化的关系。活动难点： 指导九宫棋的制作并教授其方法。讲述九宫棋的来历与民

25、族科学文化的关系。活动过程一、导入 教师：同学们，大家平时一定接触到不少棋类活动吧！确实，棋在我国古代游戏中是一个不小的实施，它源远流长，在社会上流传的棋种繁多。 今天这节活动课，我们再学习一种棋，它叫做九宫棋。 板书：九宫棋 二、阅读短文 （1）学生自读。 （2）指名读文，思考：短文告诉了我们什么？ （3）回答上述问题。（鼓励学生各抒己见。） （4）小结：下棋是一种游戏，也是智力的训练和意志的培养，人们在下棋中训练了智力，又创造出了新的棋和新玩法。希望同学们在玩的过程中多动脑筋。 三、九宫棋的制作 （1）制作大九宫棋（两人一组制作）棋盘。 按棋盘上格子的大小剪6个纸片（形状不限，但不准出格）

26、，3个涂上黑色，3个保持原色（即白色）。也可用其它材料，如其他棋（象棋、围棋、跳棋）的棋子代用，或扣子、瓶盖、木块等均可，只要有两种颜色，每种颜色有3颗棋子就可以了。木块等均可，只要有两种颜色，每种颜色有3颗棋子就可以了。 （2）制作小九宫棋做完大九宫棋之后，可鼓励孩子再做一个小九宫棋。按准备好的纸盒面大小剪一张白纸，在上面画好九宫棋盘贴在纸盒上。找适合纸盒大小做棋子的东西（豆类等）各3颗替代黑白棋子，平时装在盒子里，玩时拿出来。 四、九宫棋的玩法教师：九宫棋用九宫格制作棋盘（出示棋盘），因此而得名。 玩法简介： （1）九宫棋由两人进行游戏,双方各拿3颗棋子。 （2）游戏开始，两人先白后黑轮流

27、地把棋子逐一下到方格中，谁先把自己的3颗棋子排成一行（不管直行、横行或斜行都可以，教师演示），谁就是胜者。所以，下棋时应设法不给对方的3 颗棋子有连成一行的机会。 （3）如果两人的6颗棋子全部入盘却不分胜负，那么就在棋盘上继续行走，每人每次走一格，直、横都可走，但走斜路时仅限于沿大方块的两条对角线方向走，一直走到分胜负为止。请一位同学到前面，用教具同老师下一次棋，边玩边讲解。告诉学生游戏要讲文明、讲礼貌，以陶冶情操。 五、简述九宫棋的来历及与民族科学文化的关系 我国民间棋类极为丰富，品类繁多，分布于各省、各地、各民族间，诸如围棋、象棋、方棋、盘棋、梅花棋、八仙棋、九宫棋、连环马棋等等。棋类游戏

28、的最大特点是不投骰子。清人孔继涵在其所著长行经一书时就说：以投琼为博，不琼为塞。琼即骰子，塞泛指棋类。我们也以此为标准区别棋类。凡是不投骰子的，都划归棋类。 九宫棋用九宫格作棋盘，由此而得名。九宫格是我国临习书法所用的界线格，在方格中画井字形，等分成九格，便于临写时对照范本字形，掌握点画部位，或以之缩小放大。在此可以看出九宫棋和我们的民族文化有着何等密切的关系，九宫棋可谓是中华牌的。 六、两人一组，学生下棋 七、老师小结 （1）对本次活动中动脑、动手表现好的同学，给予表扬。 （2）让学生利用课余时间进行棋类比赛。蝗虫的习性试验活动目标：理解蝗虫的形态结构特点和生理特点；了解蝗虫的几种主要习性，

29、知道蝗虫对农作物的危害以及形成的原因。通过观察蝗虫的形态结构和生理的小实验，培养学生的观察能力、实验能力和分析问题的能力。活动方式：教师指导，分组游戏时间，小组汇报成果。准备工作：录像带、蝗虫饲养笼、趋光性试验盒，熔化的事啦，油漆、玻璃杯等。活动重点：观察蝗虫的形态结构和生理的小实验。活动难点：了解蝗虫的几种主要习性，知道蝗虫对农作物的危害以及形成的原因。活动过程 一、导入。放录像，谈话：大家都见过蝗虫。那么，蝗虫有哪些西行呢？这节课，我们共同研究蝗虫的习性。（板书课题） 二、基本活动：蝗虫的食性与趋光性实验 1. 食性实验（1）观看蝗虫吃食物的情况。（2）小组讨论。（3）小组汇报。 （4）小

30、结： 2. 趋光性实验 （1）小组进行实验。 （2）教师巡视 （3）交流汇报。 （4）小结： 三、延伸活动：蝗虫怎样逃避敌害 1.捕捉蝗虫实验，反复抓，蝗虫会怎样？ 2.及时记录实验现象。 3.各组汇报实验现象。 4.小结。 四、举一反三：蝗虫对人类的危害 提起蝗虫，几乎无人不知无人不晓，它们是农作物和其他植物的害虫。蝗虫的踪迹遍布全世界，是农业生产的一大害。 1999年夏天，我国北方大部分地区出现了持续高温干旱的天气，这种天气给人民的生活带来了不便，也给农作物的生长带来了不利的影响。但是，这却给农作物害虫的繁殖和生长带来了便利的条件。这样，蝗灾便爆发了。 特别是在黄淮海地区，发生了较大面积的

31、蝗灾，受灾面积达1000多万亩。其中河北、河南、山东等省的一些地区情况尤其严重，有的区域蝗蝻（蝗虫幼虫）密度每平方米达2000多只，对农业生产构成了严重威胁。 有关方面专家指出，由于受异常气候的影响，我国蝗灾隐患在短期内难以消除，今后仍需要增加投入，加大蝗区生态治理力度，通过标本兼治，蝗灾就可得到控制和治理。 蝗灾在世界各地均有出现，几乎在我国出现蝗灾的同时，俄罗斯的西伯利亚地区也爆发了大蝗灾，其灾情之严重是历史上罕见的。小小的蝗虫竟让俄罗斯这样的科技强国束手无策，奈何不得。而在我国华北等地也出现了同样的蝗灾，由于科技人员努力和广大人民群众的积极配合，很快就控制了灾情。这说明蝗灾并不是不可以防

32、治和控制的。 五、课堂总结：百变陀螺活动目标 学习剪圆，提高使用剪子的技能。设计图案，提高创造力。活动方式 学生个体活动。准备工作 材料只需一张铅画纸和一二根牙签；工具只要：剪刀、胶棒和直尺。活动重点： 自制陀螺。活动难点： 精心制作，个个成功。活动过程 一、导入 1.小朋友，你喜欢玩什么有趣的玩具？ 2.今天老师让小朋友在课堂上来玩更有趣的玩具，小朋友，愿意吗？你喜欢陀螺吗？ 3.出示课题：百变陀螺 二、基本活动：自制陀螺1.尝试制作 2.介绍制作过程 制作方法： （1）首先把所有纸条用胶水连接起来。做成一条长的纸条（可用两种颜色间隔连接）。 （2）利用胶水把纸条卷在火柴棒的中央部分。 （3

33、）把纸条卷至你喜欢的宽度、大少。 （4）陀螺制作成功。 3.开展评比活动 三、延伸活动. 1.讨论：为什么有的转得稳？ 2.汇报 四、举一反三：硬纸圆盘上一半涂黑，另一半分四等分画出黑条纹，让陀螺在较长时间内高速转动，可看出色光的出现，记录结果。 五、课堂总结。 怎样才能使陀螺旋转得稳又时间长呢?一般要注意以下几点： 1同样大小的陀螺，重的比轻的转得稳。因此，制作时应尽量用一张铅画纸把陀螺做得重些，可采用几层铅画纸片叠起来的办法，以增加陀螺的重量。 2.转轴在正中心的陀螺比转轴偏离中心的陀螺转得稳。制作时，竹牙签做的轴一定要插在圆纸片的正中心且不能歪斜。 3转动陀螺的技巧也很重要，技巧掌握不好

34、容易转出桌面。乌龟背上的数活动目标 初步认识幻方，了解幻方的起源，激发热爱祖国的思想感情。能正确计算每个九宫格中8个三数之和。通过观察、动手操作，探索幻方的规律。培养学生比较、分析、判断、概括等能力。培养自主探究的意识和团结协作的能力。活动方式 引导观察分析；学生尝试，教师点拨；竞争比赛；小组讨论。准备工作 九宫图若干。白志、铅笔、橡皮、尺子。活动重点： 三阶幻方。活动难点： 反幻方。活动过程 一、导入。同学们喜欢听故事吗？下面老师给你们讲个关于乌龟的故事。 二、基本活动。1.故事引入：讲述夏禹治水的故事。从乌龟背上的9种花点图案引到九宫格。仔细观察，这些图案表示什么？2.认识幻方：根据学生的

35、回答，出示九宫格，介绍九宫图。 492 357 816 3仔细观察，19这九个数在九宫图里有什么秘密吗？ 通过学生计算得出： 每行： 4+9+2=15 3+5+7=15 8+1+6=15 每列： 4+3+8=15 9+5+1=15 2+7+6=15 对角线：4+5+6=15 8+5+2=15 小结：每行、每列、对角线上每三个数的和都是15。 4引出课题：幻方 5判断下列是幻方吗？为什么？ 289 641 735 834 159 672 （1） （2） 618 753 294 （3）6.学生动手做。 7.归纳。 三、延伸活动 1.介绍杨辉排三阶幻方的方法。 据说很早以前，夏禹治水时，河南洛阳附近

36、的大河里浮出了一只乌龟，背上有一个很奇怪的图形，古人认为是一种祥瑞，预示着洪水将被夏禹王彻底制服。后人称之为洛书或河图。 如果把图形改成现在通行的阿拉伯数字，就成了下图的样子。 4 9 2 3 5 7 8 1 6 我们注意到左面的图形中，九个数字正好是从1到9，既无重复，也没有遗漏，但它们并不是按递增或递减顺序来排列。按照左图的排法，到底有何奥妙呢？ 原来，图中任意一横行、一纵列及一条对角线上的三个数字之和全都相等，等于。具有这种性质的图表称为幻方或纵横图。上面这个三行三列的幻方就称三阶幻方，15是三阶幻方的常数。古代又称三阶幻方为九宫。古书上记载：九宫者，二四为肩，六八为足，左三右七，载九履

37、一，五居中央。 把上面的九宫图旋转90、180与270，再把它们与原图一起画在透明纸上，从反面来观察，这样一共可以得到八个图，但它们并无实质上的不同。“洛书”其实是一个三阶幻方，三阶幻方只有一种构造方法。南宋数学家杨辉，在他著的续古摘奇算法里介绍了这种方法：只要将九个自然数按照从小到大的递增次序斜排，然后把上、下两数对调，左、右两数也对调；最后再把中部四数各向外面挺出，幻方就出现了。 杨辉还介绍了四阶幻方的构造法，并列出了4，5，10各阶幻方图。不仅如此，杨辉对幻方还进行了较系统的研究，他是世界上第一位把幻方当作数学问题来研究的数学家。他构造出多种幻方，其中之一就是图5。它是由十六个数字组成的

38、一种正方排列，其中每行每列、每条对角线上的数字和都是34。49516 147112 156103 112813 13951 141062 151173 161284 2.学生仿照排。 四、举一反三 1.提出反幻方 2.学生从中寻找规律。 3.介绍反幻方的排法。 4.小结。 五、课堂总结。这节课我们认识了幻方，掌握了一些排法。实践证明，幻方阶数越高越难排。给废品找工作活动目标 激发小学生变废为宝的兴趣，增强环境意识，训练动手能力，培养创造能力。活动方式 以班为单位，在老师的指导下提出问题，进行制作和实验（要在室内制作）。活动方法如下。1准备：教师制作出样品；学生事先准备好旧塑料瓶和工具；有关的工

39、艺术品图片或样品也要准备好。2教师通过废品的故事提出问题。3通过利用废塑料瓶的5个实例介绍制作方法，开展学生思路，使他们掌握具体方法。4启发大家更广泛地利用废品，变废为宝。准备工作 废塑料瓶（可乐瓶、药瓶等均可）、剪刀、刀子、胶条等。活动重点： 怎样变废为宝？活动难点： 掌握具体方法。活动过程 一、导入 可以用3种方法，即老师讲童话故事-废瓶子找工作；老师向同学们提出一个不大不小的问题-废物怎么处理？学生可以向老师质疑-废瓶子怎么处理？这3种导入方法均比较简单易行。此外，还可采用演童话剧的方式。 二、讨论 最好是分组讨论，然后集中写在答题板上，由一人代表发言。这一轮的发言作为必答题，看哪个组说

40、得多（每项1分）。 然后必为抢答。后发言的人不能重复已举过的例子（每项2分）。（学生的设想有：笔筒、荷花、茶壶、灯罩、漏斗、茶杯、各种花篮等。） 教师小结：肯定大家的意见。评出优胜组并给予表扬。然后在此基础上提出做一个瓶子灯（或盒子、漏斗）。制作瓶子灯：画出板图（本编活页第12页中的左图），指图讲解：把电线穿过瓶盖，把小灯泡放在瓶子里（最好153V的手电筒小灯泡）；用彩色纸做一个灯罩粘在瓶子上，这个瓶子灯就完成了。 制作小盒子：画出板图（本编活页第12页中的右图），指图讲解：用两片木片把几个瓶子的下半部夹在一起，用绳挂在墙上，就成了一个放小物体的盒子。 制作漏斗：画出板图（本编活页第13页中的

41、图），指图讲解：同一个塑料瓶子从不同的地方切开，便会有不同的用途：从AA处切开，下面是个水杯，上面是个漏斗；从CC、BB处切开，上面是个盖子下面的小盒子里可装各种东西；把杯子扣在植物上，便成了一个小温室。 由上可见，一个即将被扔到垃圾箱里去的废塑料瓶，只要你动一动脑筋，它就会有很多用途。 三、动手做让每个学生根据自己的设想，设计制作成作品（最好不模仿图示）。 老师指导学生制作。 （1）事先要求每个学生找几个废塑料瓶，洗干净，并准备剪刀、刀子、胶带。 （2）教师指导学生阅读短文和图示后，展开讨论：怎样变废为宝？ （3）每人提出废瓶利用的设想，轮流说，看谁说得多。（在说的过程中教师引导学生创新。）

42、 （4）动手做。 （5）把每个人的作品展示出来，看谁的想法巧妙。四、讲评。把每个同学的作品展示出来，师生讲评，看谁的想法巧妙，想像力丰富，看谁的设计、制作高明。评出一、二、三等奖和鼓励奖。对获奖者予以表扬并奖励小红花。 五、展览。将优秀作品在校内展览，供同学们观察、学习、欣赏、开阔视野，激发兴趣。 六、总结。 这一节课，我首先出示了一张图，并讲了一个简单的童话：老瓶子要办一个工作分配站，让废瓶子变成宝，怎样变成宝呢？让学生思考，以激起学生兴趣，并积极展开讨论，使学生在激烈的讨论中明白，一个小小的废瓶子，其实用处还是很大的。讨论后，让学生自己动手做，让学生充分发挥自己的想象，做出各种东西来。这个

43、过程，培养了学生的创造能力，训练了动手能力。 古今船舶活动目标 能够通过查阅资料，了解船的发展史。认识各种各样的船，知道它们的用途。设计一艘船，体验设计的艰辛和快乐，发展想象力和创造力。活动方式 活动形式可以班为单位，在老师的指导下活动。准备工作 教师：收集船的图片，查阅有关的资料、制作相关的课件。 学生：查阅船的资料，收集船的图片、模型、绘制图画、准备文字稿、图画纸、彩笔等。活动重点： 船的制作方法及制作。弄清制作原理。活动难点： 制作卡纸船并进行实验。活动过程: 一、导入 1你们知道和看见过哪些船？（说得越多越好。） 2你们知道船为什么能在大海上行驶吗？（知道多少说多少。） 同学们，“船”

44、这个字眼我们并不陌生。我们不仅平时见过船，在电影、电视里也看过许许多多形形色色的船。（学生列举。） 现在老师再请你们来欣赏几种船。（出示投影） 图11936年英国的：“玛丽皇后号”邮轮（重81 237吨）。 图2美国密西西比河上古老的船尾明轮船。 图3船身能升离水面的高速水翼船。 图4能够水陆两栖航行的气垫船。 （教师简要介绍船的组成部分：船体、船底、动力等。） 你们喜欢船吗？今天我们将自行设计制作一只船、会自行游动。 通过图片欣赏，使学生对船的构造有所了解，既为制作提供了理论依据，同时也激发了学生的制作兴趣。 教师板书课题：船 二、基本活动：制作船 如果按照发展的先后排列，应该怎样排？ 从船

45、的发展中，你想到了什么？让学生畅所欲言。 1、教师引导学生进一步认识近代和现代的船。 （1）船一般分为民用船和军用船两大类。民用船有客轮、货轮、油轮、渔轮、气象船、科学考察船等。还有一些特殊用途的船：如：救生艇、打捞船等。军用船有炮艇、鱼雷快艇、巡洋舰、驱逐舰、救援舰、航空母舰等。我收集了一些船的图片给大家欣赏一下（电脑出示船的图片） （2）我们认识了这么多的船，你知道这些船有什么用途吗？ （3）你还认识哪些船？请向全班同学介绍你对船的其他认识，结合课外收集的图片向同学介绍。 2、学生自行设计新型的船。 （1）学生思考：设计什么样的船。 （2）学生亲自设计。将设计的样稿画下来。 （3）班内交流

46、。 （4）将全班同学设计的船的画稿张贴在作业展栏中。 三、延伸活动： 1制作 这节课同学们自己制作一个废品船。（把准备好的材料拿出来。） （1）个人制作与几个人合作相结合。 （2）老师巡视，发现问题及时指导。 2实验 到室外有水池或大缸处进行实验。 引导学生发现问题： （1）船要行驶得又稳又快，配重要放多少合适？ （2）船的行驶方向与什么有关？ （3）让船行驶时间长点，有什么办法？3讨论 （1）在实验中发现问题，组织小组讨论。 （2）学生汇报：发现什么问题，怎样解决。 4.汇报结果。 举行船比赛 1把学生带到游泳池边。 教师：现在我们要来比一比，赛一赛，看看哪位同学的“船”行驶平稳，且“航程”

47、较远。 2第一轮比赛开始（学生情绪高涨）。 教师：同学们，在比赛的过程中，每个人要注意观察，认真动脑，总结经验，及时对自己的船进行改进，力争夺冠。 通过船的比赛活动，进一步把本次的活动氛围推向了高潮。 3根据“船”的行驶情况，每位同学认真改制瓶子船。 4第二轮比赛开始。5评选出船做得美观、精致且性能良好的参赛优胜者，并请他们介绍制作、比赛的经验。 二轮比赛的进行，又一次体现了学生自主参与活动的意识，学生在荣誉感的驱动下，活动情绪十分高涨。 四、举一反三：讨论 1一只船的主要构成部分有哪些？各自的作用是什么？ 2怎样制作瓶子船？（科学依据是什么？） 3教师：号召全体学生从小养成善观察、会动脑、勤

48、动手的良好习惯，把自己的培养成跨世纪的有用人才。 五、课堂总结 今天，同学们做船并进行实验，都很成功。在实验过程中发现了一些问题，并进行了改进，非常好，回家后，可做一只与今天做得船不一样的船。实验一下效果怎么样。有限的水资源活动内容： 了解地球上淡水资源是有限的。活动目的： 通过活动，让学生了解地球上淡水资源是有限的，从而唤起学生节约用水的紧迫感和责任心。通过活动，让学生了解水在动植物的生长和人类的生存和发展所起的作用，认识水是生命之源。培养学生查找资料、整理资料的能力。课前准备：学生搜集有关地球上水的资料。活动过程 一、导入新课 地球上的水是多还是少，为什么教材中会出现不同的观点？ 二、交流

49、收集的有关地球上水的资料。 1、小组讨论 2、全班交流 3、小结：地球上三分之二是水，但可供人类直接利用的淡水资源却很少。 三、展示地球上从无生命现象到人类生命的诞生等方面的资料和人类生产、生活图片。 1、小组讨论水对动物、植物生长、人类的生存和发展所起的作用。 2、小组汇报 3、小结:水是生命之源，没有水就没有生命。 四、自由表达 1、学生用各种方法来表达地地球上缺少可用的水资源后产生的后果。 2、学生展示。 五、总结延伸。让学生谈谈有什么收获。偏食与减肥活动内容： 了解偏食能使人营养不良，影响身体健康发展，探讨青少年该不该减肥及减肥的具体方法。活动目的： 通过讨论使学生明确养成良好的膳食习

50、惯的重要性。通过活动使学生了解偏食只能使人营养不良，影响身体健康发展，同时进一步探讨青少年该不该减肥及减肥的具体方法。提高分析问题的能力，培养语言表达的能力。课前准备： 了解同学偏食现象。调查同学日常生活中的膳食喜好。调查周围的同学肥胖的现象。活动过程： 一、谈话揭题 1、请同学们说说：你平时喜欢吃什么？不喜欢吃什么？ 2、教师揭题：有的同学偏食说是为了减肥，偏食真的能减肥吗？ 二、辨析明理，指导膳食行为 1、确定讨论主题：偏食与减肥 想一想：偏食的后果是什么？正确的减肥方法有哪些？查找资料准备讨论。 2、主持人：调控指导。 3、小结：偏食可能造成营养不良，也可能造成某些营养过多，只有合理膳食

51、与常参加体育活动才能达到身体强壮的目的。 三、评一评 谁的发言最多、最好，可能自评，然后再互评。 四、课外延伸 查一查，问一问，进一步探讨偏食的后果及正确减肥的方法。过节活动内容： 让学生根据不同节日，自己选择活动内容，设计活动方案，并按方案自己过节。活动目的： 通过活动促进学生社会性发展，提高学生适应现代社会生活的能力。让学生根据不同节日，自己选择活动内容，设计活动方案，并按方案自己过节，培养学生的组织策划能力。通过学生自主组织过节活动，培养学生热爱生活、关心社会的情感。活动课时： 1课时活动准备： 制订相应的活动方案，落实任务，分工协作。活动过程： 一、谈话激趣 同学们，今天是什么节日？去

52、年你们是怎么过的？今年准备怎么过呢？ 二、充分讨论：怎样过节才有意义。 1、在学生交流今年准备怎么过节的基础上，围绕怎样过才有意义再次展开讨论，通过讨论使学生初步明白节日活动有参观、访问、联欢会、故事表演、文娱比赛、手工和手工制作、体育竞赛、游戏、劳动等多种开工，丰富多彩。究竟选择哪些活动开工，应根据节日的内容及本地实际情况决定。 2、选定的节日应选择哪些活动内容？在小组讨论、全班交流的基础上，形成基本统一的意见，即确定活动内容。 3、制订活动方案。确定了活动内容后，还必须制订具体的活动方案，让每位同学思考自己的活动方案如何设计，并在学生间进行设计交流，评出最佳活动方案。 三、过节活动 让学生

53、按评出的最佳方案准备分工协作，开展活动。教师作为活动一员，参与学生组织的活动。 四、活动小结、评价。设计一个新型的交通工具活动内容： 了解现代交通工具的不足之处，并了解交通工具不断创新的有关信息。活动目的： 通过活动使学生了解现代交通工具的不足之处，并了解交通工具不断创新的有关信息。培养学生的想像能力和创新能力。培养学生对交通工具革新的探索精神和团结协作精神。课前准备： 查找有关交通工具的信息。活动过程： 一、谈话引入 交通工具为人们的生活和生产带来了许多方便，但也给人们制造了不少麻烦。怎样才能使交通工具更好地为人类服务呢？ 二、交通工具的不足 1、出示图片1：交通事故，提问：交通事故会给人们

54、带来怎样的危害? 2、说说自己听说或亲眼目睹的交通事故。 3、教师简单介绍全国每年发生的交通事故的情况。 5、出示图片24：污染环境、行驶缓慢、侵占良田。分小组讨论：交通工具有哪些不足？ 6、小结：交通工具存在许多不足，需要我们不断改进。 三、设计一个新型的交通工具 1、出示图片，观察并讨论：两位小朋友的想法好吗？为什么？ 2、思考：你有什么好办法？ 3、小组交流自己的想法。 4、小组确定一个比较好的主题，开展讨论，制订一个新型交通工具的设计方案，并按设计方案画一个设计简图。教师巡回指导，参与各组讨论。 5、各小组派一名同学介绍自己小组设计的作品的优点，小组内其他同学可补充。 四、活动评价 先自评，然后小组评议或集体评议。 五、活动延伸 1、根据自己作品的优点，再合作设计一条推销的广告语。 2、评一评：谁的设计方案好，广告语吸引人 3、小组合作利用废旧物品制作一个交通工具，要体现