教室有多长课件---邱磊

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1、北师大版北师大版 二年级上册二年级上册 第六单元第六单元 测量测量问题探究练习拓展绿色圃中小学教育网http:/绿色圃中小学教育网http:/绿色圃中小学教育网http:/想一想，怎样量教室的长度？想一想，怎样量教室的长度？活动：量一量1 1、分组选用自己的测量方法来进测量、分组选用自己的测量方法来进测量我们的教室。我们的教室。测量要求测量要求:1.测量的位置从哪到哪？2.选用的测量工具是什么？3.组长分工-谁测量 谁数数 谁记录 4.开始测量5.组长汇报结果 汇报要求汇报要求:1.小组测量是从哪到哪？2.选择的工具是什么？3.怎样测量的？4.测量的结果是多少？结论结论：虽然我们测量的都是教虽

2、然我们测量的都是教室的长度，但使用的室的长度，但使用的测量工具不测量工具不一样一样，测量的，测量的结果也不一样。结果也不一样。统一测量工具按照注意事项的要求,测量的都是教室的长度，使用的测量工具一样，测量的结果也是一样。1 1.淘气和笑笑分别用曲别针测量了两根木条的长淘气和笑笑分别用曲别针测量了两根木条的长。我量的木条的长度是3个曲别针的总长。我量的木条的长度也是3个曲别针的总长。婴 儿 的 身高 大 约 是自 己 的 几个 头 长？4个个 成人 的 身高大 约 是 自 己 的 几个 头 长？7个看一看，你的同桌身长约是他的几个头长？数学老师呢？你发现了什么？小结小结 通过本课的学习，你学到了哪些新知识和通过本课的学习，你学到了哪些新知识和技能。有什么收获和体会？技能。有什么收获和体会？1 不同测量工具测量同一物体，结果不相同 2 相同测量工具测量同一物体，结果相同 3 在测量的时候要沿着一条直线进行测量。4 在测量的过程中要注意做好标记。