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1、教学设计教学设计北京师范大学出版社初中数学教科书北京师范大学出版社初中数学教科书 第一册第一册第一章第一章丰富的图形世界丰富的图形世界第二节第二节（）创设情境创设情境,导入课题导入课题 活动一活动一观察几个立体图形展开成平面图形的过程。观察几个立体图形展开成平面图形的过程。（）创设情境创设情境,导入课题导入课题 活动二活动二请你折出自己最拿手的手工折纸。请你折出自己最拿手的手工折纸。有些立体图形有些立体图形展开展开平面图形平面图形有些平面图形有些平面图形折叠折叠立体图形立体图形（）创设情境创设情境,导入课题导入课题 问题问题分别用一个动词来形容一下刚才的两项活动吗？分别用一个动词来形容一下刚才
2、的两项活动吗？（）动手操作、认识棱柱动手操作、认识棱柱 折一折折一折:底面底面侧棱侧棱侧面侧面1.棱柱有上下两个底面，棱柱有上下两个底面，它们的形状相同它们的形状相同.2.2.侧面的形状都是长方形侧面的形状都是长方形.3.3.侧面的个数和底面图形侧面的个数和底面图形 的边数相等的边数相等.4.所有侧棱长都相等所有侧棱长都相等.（）动手操作、认识棱柱动手操作、认识棱柱 六棱柱转动演示动画（）动手操作、认识棱柱动手操作、认识棱柱 探索棱柱的特性：探索棱柱的特性：棱 柱 顶 点 棱 数 面 数 三棱柱 四棱柱 五棱柱 六棱柱 69581261015712188（）动手操作、认识棱柱动手操作、认识棱柱
3、 问题问题1你能马上说出十棱柱的顶点数、棱数、面数吗？你能马上说出十棱柱的顶点数、棱数、面数吗？问题问题2你能马上说出你能马上说出n n棱柱的顶点数、棱数、面数吗？棱柱的顶点数、棱数、面数吗？以下哪些图形经过折叠可以围成一个棱柱以下哪些图形经过折叠可以围成一个棱柱?拓展：你能将图形（拓展：你能将图形（1）、（）、（3）修改后使其能折叠成棱柱吗）修改后使其能折叠成棱柱吗?想一想、折一折想一想、折一折（）探索什么样的图形能围成棱柱探索什么样的图形能围成棱柱 你能否设计一个四棱柱的展开图，涂上你你能否设计一个四棱柱的展开图，涂上你喜欢的颜色。喜欢的颜色。画出草图，让同座来验证。画出草图，让同座来验证。想一想、试一试想一想、试一试（）探索什么样的图形能围成棱柱探索什么样的图形能围成棱柱 同学们猜一猜，这个图同学们猜一猜，这个图形能围成什么？形能围成什么？（）课堂小结，布置作业课堂小结，布置作业 同学们一定有许多感想与收获，能把自同学们一定有许多感想与收获，能把自己的感想与收获说出来与大家分享一下己的感想与收获说出来与大家分享一下吗？吗？谢谢 谢谢 ！
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