[生活与哲学]第二单元复习PPT课件

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1、1、物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所、物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。反映的客观实在。重要概念：重要概念：客观性客观性可知性可知性2、运动是指宇宙中一切事物、现象的变化和和过程。、运动是指宇宙中一切事物、现象的变化和和过程。3、静止：、静止：4、规律规律就是事物运动过程中就是事物运动过程中固有的、本质的、固有的、本质的、必然的、稳定的必然的、稳定的联系联系 唯一特性唯一特性人往高处走，水往底处流人往高处走，水往底处流日夜更替日夜更替 种豆得豆种豆得豆 一年四季的变化一年四季的变化 苹果落地苹果落地 商品以价值量为基础实行等价交换商品以价值量为基础实行等价交换生产

2、关系一定要适应生产力发展生产关系一定要适应生产力发展生物体的物竞天择，适者生存生物体的物竞天择，适者生存商品价格时涨时落商品价格时涨时落（二）运动和静止的关系（二）运动和静止的关系（1）运动是绝对的、无条件的、永恒的，静止是相对）运动是绝对的、无条件的、永恒的，静止是相对的、有条件的、暂时的的、有条件的、暂时的（2）静止是一种不显著的运动，是运动的特殊状态）静止是一种不显著的运动，是运动的特殊状态（3 3）物质世界是绝对运动和相对静止的统一）物质世界是绝对运动和相对静止的统一（一）运动和物质的关系（一）运动和物质的关系 1 物质是物质是运动的运动的物质，运动是物质的固有属物质，运动是物质的固有

3、属性和存在方式性和存在方式2 运动是运动是物质的物质的运动，物质是运动的承担者运动，物质是运动的承担者反对两种倾向：反对两种倾向：*离开物质谈运动（唯心主义）离开物质谈运动（唯心主义）*离开运动谈物质（形而上学）离开运动谈物质（形而上学）1、运动的绝对性；2、静止的相对性只承认绝对运动而否认相对静止：相对主相对主义和诡辩论义和诡辩论。只承认静止而否认运动：形而上学的不变形而上学的不变论论。（三）规律的特征：（三）规律的特征：方法论：方法论：（四）规律客观性与主观能动性的关系（四）规律客观性与主观能动性的关系方法论：方法论：在规律面前，人并不是无能为力的。人在规律面前，人并不是无能为力的。人可以

4、在认识和把握规律的基础上，根据规律发生可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，为作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，为人类造福。要把尊重规律的客观性和发挥主观能人类造福。要把尊重规律的客观性和发挥主观能动性有机结合起来。既要尊重规律，又要发挥主动性有机结合起来。既要尊重规律，又要发挥主观能动性。观能动性。1、规律是客观的和普遍的，不以人的意志为转、规律是客观的和普遍的，不以人的意志为转移，人必须尊重规律。移，人必须尊重规律。2、人具有主观能动性，可以认识和利用规律，、人具有主观能动性，可以认识和利用规律，为人类造福。为人类造福。1、自然界与人类社会

5、的共同性表现、自然界与人类社会的共同性表现在在A、存在与发展的基础相同、存在与发展的基础相同B、运动的规律相同、运动的规律相同C、都有具有客观实在性、都有具有客观实在性D、构成因素相同、构成因素相同C2、物质和运动辩证关系是（、物质和运动辩证关系是（）A 物质是运动主体物质是运动主体B 所有物质都是运动的所有物质都是运动的C 所有的运动都是物质的运动所有的运动都是物质的运动D 物质是运动的物质，运动是物质的运动物质是运动的物质，运动是物质的运动3、毕尔生说，万物都在运动，但只是在概念中、毕尔生说，万物都在运动，但只是在概念中运动，这观点属于（运动，这观点属于（）A 离开物质谈运动的唯心主义观点

6、离开物质谈运动的唯心主义观点B 离开运动谈物质的形而上学观点离开运动谈物质的形而上学观点C 把物质和运动结合的观点把物质和运动结合的观点D 神创论观点神创论观点DA4、“人不能两次踏进同一条河流人不能两次踏进同一条河流”，“人一次也不人一次也不能踏进同一条河流能踏进同一条河流”这两种观点这两种观点 A 前者是唯物主义观点前者是唯物主义观点B 前者承认物质运动是绝对的，后者否认了相对静止前者承认物质运动是绝对的，后者否认了相对静止 夸大了运动的绝对性夸大了运动的绝对性C 两者都正确说明了物质和意识关系两者都正确说明了物质和意识关系D 两者都割裂了物质和运动关系两者都割裂了物质和运动关系B5 5、

7、古希腊哲学家克拉底鲁认为，万物只是一种不可名、古希腊哲学家克拉底鲁认为，万物只是一种不可名状的状的“旋风旋风”，瞬息万变。他拒绝给事物以名称，主，瞬息万变。他拒绝给事物以名称，主张对客观事物张对客观事物“什么都不能说什么都不能说”。他错误在于。他错误在于 A A 否定了事物的客观性否定了事物的客观性 B B 夸大了人的主观能动性夸大了人的主观能动性 C C 否认了事物的相对静止否认了事物的相对静止 D D 割裂了物质与运动的关系割裂了物质与运动的关系C CA7 7、下列符合唯物辩证法运动观的、下列符合唯物辩证法运动观的()()A A、坐地日行八万里，巡天遥看一千河、坐地日行八万里，巡天遥看一千

8、河B B、动者恒动，静者恒静、动者恒动，静者恒静CC、一切皆变，瞬息万变，不可捉摸、一切皆变，瞬息万变，不可捉摸D D、年年岁岁花相似，岁岁年年人不同、年年岁岁花相似，岁岁年年人不同A D 8 8、我国古代思想家荀子说：、我国古代思想家荀子说：“天行有常，不为尧天行有常，不为尧存，不为桀亡存，不为桀亡”，“天不为人之恶寒而辍冬，地不天不为人之恶寒而辍冬，地不为人之恶辽远而辍广。为人之恶辽远而辍广。”这些话说明（这些话说明（）A A、规律的存在和发生作用可以由人的主观意决定、规律的存在和发生作用可以由人的主观意决定B B、自然规律具有客观性，社会规律不具有客性、自然规律具有客观性，社会规律不具有

9、客性CC、规律是不以人的意志为转移的、规律是不以人的意志为转移的 ，具有客观性，具有客观性D D、规律是可以认识和利用的、规律是可以认识和利用的C CC意识意识意识是物质世界长期发展意识是物质世界长期发展的产物的产物意识是人脑的机能意识是人脑的机能意识是客观存在的主观映象意识是客观存在的主观映象起源起源生理基础生理基础内容内容客观存在在人脑中的反映客观存在在人脑中的反映本本质质 意识意识2 2、人能够能动地、人能够能动地 改造改造 世界世界（1 1）意识改造客观世界具有）意识改造客观世界具有指导指导作用作用（2 2）意识对于人体生理活动具有）意识对于人体生理活动具有调节和控制调节和控制作用作用

10、正确、高昂的意识正确、高昂的意识错误、萎靡的意识错误、萎靡的意识激励向上激励向上阻碍倒退阻碍倒退精神不是万能的，但没有精神是万万不能的精神不是万能的，但没有精神是万万不能的意识-实践-新东西 指导创造出 是指我们做事情要是指我们做事情要尊重尊重物质运动的客观规物质运动的客观规律，律，从从客观存在的事物客观存在的事物出发出发，经过经过调查研究，调查研究，找出找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，事物本身固有的而不是臆造的规律性，以以此作为此作为我们行动的依据。我们行动的依据。3 3、一切从实际出发、一切从实际出发 实事求是实事求是（2 2）为什么要一切从实际出发）为什么要一切从实际出发 、实事求

11、是、实事求是B.是我们做好各种事情的基本要求。C.是无产阶级政党制定和执行正确的路线方针政策的前提和依据。A.是世界物质性和规律客观性的客观要求-原理一切从实际出发一切从实际出发 实事求是的含义实事求是的含义练习练习1、关于意识的正确说法是A.意识是人脑的生理基础，是人脑的特有功能意识是人脑的生理基础，是人脑的特有功能B.人脑会思考，有了人脑就会有意识人脑会思考，有了人脑就会有意识C.感觉是事物作用于人脑形成的，思维的内容感觉是事物作用于人脑形成的，思维的内容则是人脑的产物则是人脑的产物D.意识是客观事物在人脑中的反映意识是客观事物在人脑中的反映多项选择题多项选择题：2、下列关于意识的说法正确

12、的是、下列关于意识的说法正确的是A.意识是客观世界发展到一定阶段的产物意识是客观世界发展到一定阶段的产物B.人脑是产生意识的物质器官，有了人脑，就有了人脑是产生意识的物质器官，有了人脑，就有了 意识意识C.意识的内容不是来自天上，而是来自人间的人脑意识的内容不是来自天上，而是来自人间的人脑D.意识是客观事物在人脑中的反映意识是客观事物在人脑中的反映 A、D单项选择题单项选择题：3、从本质上说，意识是、从本质上说，意识是 A.客观世界长期发展的产物客观世界长期发展的产物B社会实践的产物社会实践的产物C客观存在在人脑中的反映客观存在在人脑中的反映D人脑特有的机能人脑特有的机能 C5、实际上，我们知

13、道、实际上，我们知道“画饼画饼”并不能真正并不能真正“充饥充饥”，“望梅望梅”也不能真正也不能真正“止渴止渴”，这是因为，这是因为 A 意识不能代替物质意识不能代替物质 B 意识可以代替物质意识可以代替物质 C 精神的东西并不重要精神的东西并不重要 D 物质和意识没有区别物质和意识没有区别A4、成语是我国传统文化的精华之一，如、成语是我国传统文化的精华之一，如“画饼充饥画饼充饥”和和“望梅止渴望梅止渴”非常富有哲理。据此回答：非常富有哲理。据此回答：这两个成语都强调了这两个成语都强调了A、物质的作用、物质的作用 B、意识的作用、意识的作用C、意识对物质的决定作用、意识对物质的决定作用 D、物质的反作用、物质的反作用B实践实践客观物客观物质性质性主观能主观能动性动性社会历社会历史性史性生产实践生产实践变革社变革社会的实会的实践践科学实验科学实验基本基本形式形式含义含义特征特征实践实践认识认识决定决定反作用反作用科学的科学的促进促进错误的错误的阻碍阻碍科学理论科学理论来源来源发展动力发展动力目的目的唯一标准唯一标准2、实践与认识的关系、实践与认识的关系