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1、新课改背景下初中历史教学创新方法 在新课改的背景下,初中历史教 学要做到与时俱进。面临学生历史学习所出现的问题,很多老师也在不断提出解决方案。下面是小编搜集整理的相关内容的论文，欢迎大家阅读参考。摘要 新课程改革对初中历史教学提出更高要求，但一些任课老师没有严格落实这些规定，导致教学中存在不足，需要采取措施改进和完善，推动教学方法创新：重视角色扮演法、问题情境法、教学辨析、自主学习等方式的应用，促进教学工作取得更好的效果。关键词 新课程改革;初中历史教学;角色扮演法;问题情境一、引言初中历史新课程改革注重发挥学生的主体地位和作用，要求任课老师有效组织课堂活动，让学生主动学习知识，提高分析和解决
2、问题的能力，有效提高初中历史知识的应用技能。在这样的背景下，初中历史课堂教学应该创新教学方法，对传统教学方式改进和完善，让学生有效融入学习活动，培养学生的历史思维能力，让他们对初中历史知识有全面认识和判断。进而形成独特的历史观念和见解，为以后学习活动打下良好基础，促进初中历史课堂教学效果提升。二、新课程改革背景下初中历史教学的不足尽管新课程改革对初中历史教学提出更高要求，但一些任课老师的教学方式比较单一，未能严格落实各项要求，当前初中历史教学仍然存在不足。(一)学习兴趣不足。一些任课老师局限于采用以老师讲解为主的模式，对知识点进行单独讲解，难以调动学生主动性。整个课堂教学枯燥、乏味，学生的学习
3、兴趣不足，难以有效掌握初中历史知识。(二)思维拓展困难。课堂提问不足，忽视情境创设，也没有为学生提供丰富的教学资料，制约教学水平提高，也难以有效拓展学生思维，不利于提高学生的课堂学习效率。(三)课堂辨析不足。课堂教学的材料选取不足，难以提高学生学习效率。忽视组织课堂讨论活动，没有对重要的知识点进行讨论和辨析，不利于提高学生的创新能力。(四)学习方法不当。任课老师对学生的学习方法指导不足，忽视加强指导，学生也没有掌握正确的方法，影响自学能力提高，对教学活动产生不利影响。三、新课程改革背景下初中历史教学的创新方法为弥补教学存在的不足，落实新课改的各项要求，根据初中历史教学内容，可以采取以下创新方法
4、。(一)利用角色扮演法，激发学习兴趣。新课程改革要求初中历史教学发挥学生的主体地位，任课老师是课堂活动的组织者。因此，教学中要善于利用角色扮演法，根据课本内容为学生分配相应的角色，自编历史话剧。然后将教学情境搬入课堂，在课堂上再现历史史实，调动学生兴趣。例如，美国南北战争这节内容学习时，可以将学生分为两个不同的学习小组，一组为北方资产阶级，另一组为南方种植园奴隶主。让每个小组成员站在自己的利益立场，就关税、原材料、劳动力、市场;等问题进行辩论，阐述自己的观点，寻找相应的支撑材料，然后开展激烈的课堂讨论。通过角色扮演方式让学生更加深入理解当时的情况，深化对课文内容理解，激发学习兴趣，有利于教学效
5、果提升。(二)利用问题情境法，拓展学生思维。重视问题情境创设，拓展学生的思维空间，让他们有效学习历史知识，落实新课改的要求。例如，陈胜、吴广起义学习之后，可以提出以下问题：假如没有大雨，他们会发动起义吗?导致这次起义爆发的根源是什么?又如，假如没有林则徐领导虎门销烟，中英之间会爆发鸦片战争吗?其历史根源在哪里?通过问题情境的创设，能让学生积极思考，拓展思维深度和广度，加深对历史史实、成因、影响等问题的认识。有利于促进学生的历史文化素养提升，形成正确的历史观和价值观。(三)重视教学的辨析，优化课堂教学。重视课堂辨析，符合新课改对学生历史素养提升的要求，并推动课堂教学活动顺利进行。例如，世界政治格
6、局的多极化趋势;学习时，有学生结合奥巴马在国情咨文中提到的我无法接受美国成为二等国家;的表述，提出疑问：是不是一超多强;的格局发生变化。然后让师生进行辨析，对中国、日本、俄罗斯、欧盟等的综合实力、世界大格局的基本情况进行辨析，让学生明白虽然多强;崛起，但世界格局在短时间内不会发生太大的变化。从而打消学生疑虑，让学生感受初中历史教学的趣味性与开放性，达到优化课堂教学的目的。(四)改进学习的方法，提升自学能力。任课老师要加强指导，让学生掌握正确的方法。在初中历史教学中把握时间、地点、人物、事件、意义;五个要素，明白原因、经过、结果;三个要点。并在学习中善于把握这些内容，改进学习方法，有效提升自学能力，有利于取得更好的教学效果。四、结束语总之，新课程改革对初中历史教学提出更高要求，在这样的背景下，应该落实新课改的各项要求，结合教学内容推动教学方法创新。进而让学生有效融入学习活动，深化对历史知识的认识，提高分析问题和解决问题的能力，促进初中历史教学效果和学生的学习效率提升。参考文献：1杨碧金.新课程背景下初中历史教学创新方法的探究J.华夏教师,2015,(11).2陈加业.新课程背景下初中历史教学优化策略J.西部素质教育,2016,(7).3宁跃云.浅谈新课程理念下的初中历史教学J.文学教育,2010,(9).
新课改背景下初中历史教学创新方法
