语文教学离不开讲故事

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1、讲故事语文教学中的催化剂语文教学离不开讲故事。尤其是小学语文教学，更是要把深奥的知识寓于孩子们爱听的浅显易懂而又生动的故事之中，使他们在轻松愉快的听故事的过程中收获知识、懂得道理。这样，孩子们的知识掌握得既扎实、记忆深刻，又学得轻松愉快、历久弥新，达到寓教于乐的目的。在一次作文教学中，我在指导学生写作文时，发现学生在写作文方面还能听从老师的教导，按要求去写。但是，在老师要求将作文草稿实行修改后再誊写时，我发现有过半学生没有按要求修改作文稿。是不知道修改作文的重要性？还是不知道怎样修改？是二者兼而有之！于是，我给孩子们讲了一个故事（关于怎样修改作文的问题，详见我的市级获奖论文“改”出好文章）：话

2、说在北宋年间，有一个大官名叫王安石。他不但官坐得高，贵为宰相，一人之下万人之上!相当于我们现在的国家总理！他还是一位了不起的大文学家。“唐宋八大家”里就有他一号！有一年春天，王安石来到了与他的家乡南京只有一江之隔的扬州。隔江遥望，家乡又是一片桃红柳绿、春意盎然的景象，因为公务繁忙而不能回家乡探望亲人的他触景生情，作诗一首，诗名叫泊船瓜洲：“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又到江南岸，明月何时照我还。”完了之后他一琢磨：诗的第三句“春风又到江南岸”中的“到”字不妥，太直白了。换！把“到”字换了，换成了一个“入”字，变成了“春风又入江南岸”。完了之后他再一琢磨：“入”字也不妥，太没有礼貌了！破

3、门而入？再换！又把“入”字给换了，换成了一个“过”字，变成了“春风又过江南岸”。换完之后他又一琢磨：“过”字也不成呀，都“过”去了还有什么好的呢？还换！又把“过”字给换了。这回换成啥字？换成了一个“满”字，“春风又满江南岸”。这下王安石觉得比较适宜。他嘴里读着“春风又满江南岸”“春风又满猛抬头，放眼大江南岸是郁郁葱葱、一片碧绿的景象！唉！有了！你猜他又有什么了？他又把“满”字给换了！换成什么？换成了一个“绿”字！变成了“春风又绿江南岸”！你瞧瞧你瞧瞧，就这么一个字儿，让他给换来换去，换了好几遍。你还别说，就凭着这个“绿”字儿，使得王安石的这首泊船瓜洲成为古诗中的名篇，被后人是广为传颂，尤其是后

4、两句，就是这个“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”这两句，更是成为千古名句，传唱至今，用以表达思想之情。同学们，故事到这里就结束了。听了这个故事，你有什么感想？说来给大家听听。对!嗯！真不错！就是这样的！这个故事就是要告诉我们“修改”的重要性。古代的大文豪都这样重视修改自己的作品，我们呢？对！我们就更应该这样做了。大家看，经王安石这么一改，诗意就灵动多了：和煦的春风又吹绿了江南大地。多美的意境啊!通过这次课堂讲故事，使学生意识到了作文修改的重要性，并在以后的习作中，都能对自己的习作实行修改，收到了预期的效果，使作文课堂教学工作翻开了崭新的一页。“语文教学中的故事讲述”征文讲故事语文教学中的催化剂 王安石与泊船瓜洲黄桥镇第二小学 汤汉臣二一一年四月二十八日