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1、灵宝市实验小学“三步六环节”导学案 学习内容灯光（第一课时）学习目标、理解课文，体会先烈对未来的美好憧憬和为此作出的贡献，懂得今天幸福生活来之不易。 、学习本课生字、新词。 、练习缩写课文。 、有感情地朗读课文。学习重点从郝副营长在激战前的神情和谈话，理解先烈的广阔胸怀和对未来的美好憧憬。学习难点从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解先烈的无私奉献精神。 一、检查预习、这篇课文的作者是谁？（王愿坚，当代著名作家。年参加八路军。在抗日战争和解放战争中，当过随军记者创作了很多革命历史题材的小说。被列入部爱国主义教育影片的闪闪的红星，他是剧本的编者之一。）、用生字卡片检查生字的读音。、指名
2、按自然段朗读课文，读后评议，纠正读音。二、理清课文表达顺序、课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？、怎样把课文分成三？、指名分段朗读课文。三、理清第二段的表达顺序（）提出自学要求：认真阅读第二段，想一想，这段讲了一件什么事，是按照怎样的顺序讲的：按照事情发展的顺序，把这个段分成三层。（）学生按要求自学。（）讨论怎样把这个段分成三层。（）请三名同学分三层朗读课文。四、深入理解第二段内容。、指导理解第一层。（）指名朗读率一层。（）通过杳字典理解以下词语：挺进、豫皖苏、围歼战。（）指名用自己的话说说这个层的内容。（在围歼战开始前，“我”在交通沟里找到了突击连，来到了郝副营长身边。这是一位年轻的战
3、斗英雄，他在激战之前心情是那样的平静，竟然借火柴的亮光在看一本破书中的插图，看得那样入神，火柴划了一根又一根。他从插图中一个孩子在电灯下聚精会神地读书和情景，想到了未来，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下看书，该多好啊！”）（）激战马上就要开始了，他完全陷入了对未来的憧憬里。他在想什么呢？（革命胜利以后，劳动人民将有可能为建设祖国，为创造自己的幸福生活而辛勤工作，而不再为地主资本家卖命，他们的子女将有可能在舒适的环境中读书学习，而不再像父辈那样被剥夺了上学的权力.从这里我们能够看到郝副营长高尚丰富的内心世界。）（）在理解的基础上，指名学生把这个层再朗读一遍。、指导理解第二、三层。（）指名朗读。（）指导理解以下词语：后续部队、千钧一发、整编师。（）指名用自己的话说说这两层的内容。（）课文中说“为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯”。对这句话有什么体会？（表现了先烈为了人民的幸福不惜牺牲自己的无私奉献精神。）（）在理解的基础上，指名学生把“战斗打响后”和“战斗胜利后”这两层再朗读一遍。课后反思
灯光第一课时
