《《a o e》教学游戏》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《a o e》教学游戏（6页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、a o e教学游戏 游戏一：儿歌诵读。目的：用儿歌辅助学生愉快而轻松地读准音、认清形。准备：儿歌、课文投影。儿歌1：小姑娘，圆圆脸蛋马尾辫，张大嘴巴、；大清早，太阳出来红通通，公鸡唱歌、；池塘里，游来一只大白鹅，水中倒影、。儿歌2：圆脸小姑娘，小辫头上扎，、；一只大公鸡，清早喔喔啼，、；一只大白鹅，水里来唱歌，、。儿歌3：娃娃唱歌，嘴巴长大、；公鸡打鸣，嘴巴圆圆、；白鹅照镜，嘴巴扁扁、。办法：老师带着学生诵读儿歌。游戏二：声调符号歌。目的：结合文中的插图，轻松而又形象地认记4个声调符号。准备：关于4个声调符号的儿歌，“汽车平走、，汽车上坡、，汽车下坡又上坡、，汽车下坡、。办法：老师带着学生边诵
2、读儿歌，边用手画出声调的形体。哪位同学能画得正确、读得响亮，老师就请他上台当小老师带着大家拼读音节。游戏三：看医生。目的：让学生掌握“的四声发音技巧，为以后学习其他音节的四声打下根底。准备：四声歌诀，“一声平平平，二声往上扬，三声拐个弯，四声往下降。办法：1由老师当医生，请一名学生当病人，两人合作进行表演：医生看病时让病人张大嘴巴，发“啊这个音，韵母的一声读音就是这个音；当医生告诉了病人病情，病人没听清时会说“啊，请你再说一遍，韵母的二声读音就是这个音；医生又讲述一遍，病人听明白了会说“啊，原来是这样，韵母的三声读音就是这个音；医生告诉病人该怎么治病时，病人连连容许“啊啊啊，韵母的四声读音就是
3、这个音。2在观看表演的根底上，让学生记住四声歌诀，“一声平平平，二声往上扬，三声拐个弯，四声往下降。哪位同学说得好，就请他上台当小老师，带着大家一起读四声歌诀。游戏四：收信游戏。目的：稳固、四声的认读。准备：、分别加上四声的卡片。办法：老师引导：“我这里有几封信，要送到小朋友手里。收到信的小朋友只要把信的内容念出来，这封信就是你的了。学生齐：“丁零零，丁零零，邮递员阿姨叔叔来送信。小小信封收到后，请你念给大家听。在学生读儿歌的同时，老师本人或请一位学生来给大家分发书信卡片。等拿到卡片后，相应的学生要上台来举起卡片带着大家认读拼音。如果学生读对了拼音，大家就一起跟他拼读，并说“对对对，快收信；如
4、果他读错了，大家就说“错错错，没人收，然后再请一位学生来帮忙这位遇到困难的学生重新进行认读。本游戏可以反复进行屡次，让更多的学生获得带着大家认读卡片的时机。这样既能激起学生学习拼音的兴趣，又能锻炼他们进行合作学习的能力。游戏五：四线三格歌。目的：认识帮忙书写汉语拼音的四线三格，并能在格子中正确书写、。准备：板画、四线三格；四线三格歌，“四条直线平又平，上格中格和下格。、是好朋友，它们同住在中格。办法：师生一起诵读儿歌。游戏六：儿歌诵读。目的：帮忙学生正确书写、的带调韵母，为学生正确书写其他声、韵母奠定根底。准备：儿歌，“、，胖乎乎，一起住在二层楼。哎哟哟，太挤了，高低都快碰线了。没方法，帽子只
5、好戴三楼，戴三楼！办法：老师带着学生一边念儿歌，一边参加动作进行表演。游戏七：角色表演。目的：稳固、音和形的认记。准备：头饰，上写、。办法：请一名学生戴着拼音字母头饰上台。他一边用肢体动作展示、等字母的形状，一边介绍自己，然后请其他小朋友读出他头饰上的韵母，和他交朋友。比方，学生说：“小朋友好，我是！你们愿意和我做朋友吗？其他的小朋友那么大声地说：“、，你好！我们愿意和你做朋友！游戏八：拍手歌。目的：在游戏中稳固拼音的认记。准备：拍手歌，“你拍一，我拍一，张大嘴巴、。你拍二，我拍二，小嘴拢圆、。你拍三，我拍三，小嘴一咧、。办法：同桌两人或自由找小搭档发展拍手游戏，一边拍手一边念儿歌。有条件的地
6、方，也可以引导学生读编拍手歌。本游戏也可以当成课中操使用。游戏九：课中操。目的：高兴学习拼音，进行课间休息。准备：头饰，上写；儿歌。儿歌1：你说我说，张大嘴巴、。你说我说，圆圆嘴巴、。你说我说，扁扁嘴巴、。儿歌2：圆脸小姑娘，小辫后边扎。你说她是谁？她就是、。、，、，学好拼音用处大，用处大！办法1：同桌两人或自由找小搭档面对面坐好，两人一边拍手，一边读儿歌进行游戏。除了按照以上对话内容进行游戏外，老师还可以引导学生续编新的字母进入游戏。办法2：老师引导：“小朋友们，你们喜欢圆脸小姑娘吗？我们和她一起唱唱跳跳做个游戏怎么样？请几个小朋友戴上相应头饰当“，围成一个圆圈，大家一起手拉手转圆圈，一边读
7、儿歌2。游戏十：小熊进货。目的：在情境中稳固、四声的认读。准备：故事?小熊进货，“森林里只有小熊开了商店，商品非常好卖。这不，小熊今天又该去城里进货了。小熊开车行驶在平坦的大道上，想着商店红火的生意，他快乐地唱起了歌：、不一会儿，小熊后方出现了斜坡，为了爬上这道坡，他加大了油门。汽车在坡上吃力地行驶着，小熊嘴里哼的歌也变成了 他好不容易爬完了这道斜坡，低头一看，眼前的路又让小熊吃了一惊：路面凹凸不平，坑坑洼洼。唉，又是一段难走的路！不过，小熊还是乐观的，尽管眼前的路不好走，汽车高低颠簸着，但它仍然没忘记唱歌，但是这时的歌已变成了 走完了这段难走的路，小熊的前面又出现了一大段向下走的斜坡。站在坡顶，已能看见城里了！小熊快乐得不得了，大声叫着！进城啦！飞快地开着汽车下了坡。小熊为森林里的小动物进了很多货物。办法：老师一边讲述?小熊进货的故事，一边举起带声调的卡片、，请学生们跟读。以此类推，继续稳固、四声的拼读。游戏十一：开火车。目的：在游戏中稳固、四声的认读。准备：头饰，上写、字母。办法：请同学戴上头饰，一边做动作，一边开火车认读相关字母。比方，戴头饰的小朋友边蹲边说“蹲完，蹲完，、蹲，戴头饰的小朋友听到口令，立刻边蹲边说“蹲完，蹲完，、蹲，戴头饰的小朋友听到口令后，立刻边蹲边说“蹲完，蹲完，、蹲。依此继续进行游戏，可重复假设干次。其他拼音内容的教学也可以做此游戏。.
《a o e》教学游戏
