11我的叔叔于勒

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1、 老师：老师：“你吸烟吗？你吸烟吗？”学生学生A：“不吸。不吸。”“那吃根薯条吧。那吃根薯条吧。”老师递过薯条。老师递过薯条。学生学生A自然地伸出两个指头自然地伸出两个指头 老师：老师：“不吸？回家把家长叫来！不吸？回家把家长叫来！”老师：老师：“吸烟吗？吸烟吗？”学生学生B：“不吸。不吸。”“那吃根薯条吧。那吃根薯条吧。”学生学生B小心地接过薯条，心中暗暗小心地接过薯条，心中暗暗感激学生感激学生A。老师：老师：“不沾点番茄酱吗？不沾点番茄酱吗？”学生学生B一不留神将酱沾多了，便开一不留神将酱沾多了，便开始往碗里弹始往碗里弹 老师：老师：“不吸？烟灰弹得很熟练嘛，不吸？烟灰弹得很熟练嘛，把家长

2、叫来！把家长叫来！”老师：老师：“吸烟吗？吸烟吗？”学生学生C：“不不吸吸”学生学生C吃完薯条已是汗流浃背。吃完薯条已是汗流浃背。学生学生C：“谢谢谢谢老师老师没事没事我先回去了。我先回去了。”老师：老师：“你不给同学带根吃吗？你不给同学带根吃吗？”学生学生C：“谢谢老师。谢谢老师。”说着把薯条说着把薯条放在耳朵上放在耳朵上 老师：老师：“知道我该说什么了吧，还知道我该说什么了吧，还不去叫家长？不去叫家长？”老师：老师：“吸烟吗？吸烟吗？”学生学生D：“不吸。不吸。”（总算把薯条安心放在口袋（总算把薯条安心放在口袋里里）学生学生D转身想走，老师突然喊：转身想走，老师突然喊：“校校长来了！长来了

3、！”只见学生只见学生D慌忙把薯条从口袋里拿慌忙把薯条从口袋里拿出来，放到地上使劲地踩出来，放到地上使劲地踩与文学大师亲密接触与文学大师亲密接触老师善于捕捉学生的一言一行！老师善于捕捉学生的一言一行！小故事小故事2我的叔叔于勒我的叔叔于勒莫莫 泊泊 桑桑学习目标学习目标1、熟读课文，理清小说的情节。、熟读课文，理清小说的情节。2、结合课文人物描写手法，来分析人物形、结合课文人物描写手法，来分析人物形象象3、把握故事的主旨。、把握故事的主旨。4、说出环境描写的作用。、说出环境描写的作用。阅读小说的阅读小说的方法方法从从情节情节入手入手从从人物人物入手入手从从环境环境入手入手提炼出提炼出主旨主旨延伸

4、到课外延伸到课外 自学指导一自学指导一 读读大声朗读课文（大声朗读课文（7分钟）识记分钟）识记1.字词字词2.作者作品作者作品6 莫泊桑莫泊桑(Maupassant 1850(Maupassant 18501893)191893)19世纪后半期世纪后半期法国法国优秀优秀的批判现实主义作家。一生创的批判现实主义作家。一生创作了作了6 6部长篇小说和部长篇小说和356356多篇中多篇中短篇小说，他的文学成就以短短篇小说，他的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为篇小说最为突出，被誉为“短短篇小说之王篇小说之王”，对后世产生极对后世产生极大影响。代表作有长篇小说大影响。代表作有长篇小说一生一生、漂亮朋友

5、漂亮朋友；短；短篇小说篇小说项链项链、我的叔叔我的叔叔于勒于勒、羊脂球羊脂球等。等。其作其作品的基本主题是暴露资产阶级品的基本主题是暴露资产阶级精神面貌和社会风气的腐败堕精神面貌和社会风气的腐败堕落。落。7法国的莫泊桑法国的莫泊桑羊脂球羊脂球 俄国的契诃夫俄国的契诃夫变色龙变色龙美国的欧美国的欧亨利亨利麦琪的礼物麦琪的礼物美国的马克美国的马克吐温吐温竞选州长竞选州长 他擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的他擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片断，以小见大地概括出生活的真实。他的短篇小说片断，以小见大地概括出生活的真实。他的短篇小说侧重摹写人情世态，构思布局别具匠心，细节描写、侧重摹写

6、人情世态，构思布局别具匠心，细节描写、人物语言和故事结尾均有独到之处。人物语言和故事结尾均有独到之处。屠格涅夫认为他屠格涅夫认为他是是1919世纪末法国文坛上世纪末法国文坛上“最卓越的天才最卓越的天才”。左拉：他。左拉：他的作品的作品“无限地丰富多彩，无不精彩绝妙，令人叹为无限地丰富多彩，无不精彩绝妙，令人叹为观止观止”。恩格斯：。恩格斯：“应该向莫泊桑脱帽致敬。应该向莫泊桑脱帽致敬。”文学常识：世界四大短篇小说家与代表作：文学常识：世界四大短篇小说家与代表作：写作特点与评价写作特点与评价 读准下列生字的音读准下列生字的音：拮据拮据 栈桥栈桥 煞白煞白 撬开撬开诧异诧异牡蛎牡蛎褴褛褴褛 手帕手

7、帕 ji j zhn sh qio ch m l ln l p 集体再积累集体再积累词语理解词语理解张皇：张皇：狼狈：狼狈：十拿九稳：十拿九稳：莫名其妙：莫名其妙：慌张。慌张。形容受窘的样子形容受窘的样子。比喻很有把握比喻很有把握。没法说出其中的奥妙。名：说出。没法说出其中的奥妙。名：说出。研研自学指导自学指导迅速浏览全文，以小组为单位交流讨论：1、文中写了一个怎样的故事？试划分小说结构（提示：小说情节：开端-发展-高潮-结局）2、小说塑造了哪些人物形象？3、找出课文中的人物是怎么评价于勒的,包括怎么称呼他的？（勾画主要内容）11 小说讲述了发生在法国海滨城市哈弗小说讲述了发生在法国海滨城市哈

8、弗尔一个小职员家庭的故事。尔一个小职员家庭的故事。“我我”的叔叔的叔叔于勒是个败家子，后来被驱逐到美洲，意于勒是个败家子，后来被驱逐到美洲，意外地发了财，来信给外地发了财，来信给“我我”的父母说要赔的父母说要赔偿偿“我我”父母的损失，准备回乡。父母的损失，准备回乡。“我我”的父母朝思暮想、急切盼望的父母朝思暮想、急切盼望“我我”叔叔于叔叔于勒回来，结果意外地在旅行的船上遇到穷勒回来，结果意外地在旅行的船上遇到穷困潦倒的叔叔，困潦倒的叔叔，“我我”的父母躲开了。的父母躲开了。12 小说标题是小说标题是“我的叔叔于勒我的叔叔于勒”，依照依照故事故事情节情节，全文可分为哪几个部分。全文可分为哪几个部

9、分。第一部分（第一部分（14）开端开端盼盼于勒。于勒。第二部分（第二部分（519）发展发展赞赞于勒。于勒。第三部分（第三部分（2047）高潮高潮见见于勒。于勒。第四部分（第四部分（4849）结局结局躲躲于勒。于勒。13文中提到了哪些人物？文中提到了哪些人物？于勒于勒“我我”（若瑟夫）（若瑟夫）两个姐姐，一个姐夫两个姐姐，一个姐夫“父亲父亲”、“母亲母亲”（菲利普和克拉丽丝）（菲利普和克拉丽丝）14全家的恐怖全家的恐怖分文不值的于勒分文不值的于勒占钱占钱 赶赶全家唯一的希望全家唯一的希望正直的人、有良心的人正直的人、有良心的人好心的于勒、有办法的人好心的于勒、有办法的人 有钱有钱盼盼没钱没钱躲躲

10、 赞赞这个小子、这个家伙这个小子、这个家伙这个贼、这个流氓这个贼、这个流氓于于勒勒小说中的人物是如何评价于勒的？小说中的人物是如何评价于勒的？世态炎凉十年思盼，天涯咫尺，十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树；同胞好似摇钱树；一朝相逢，咫尺天涯，一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。骨肉恰如陌路人。唯利是图 钱重于情 金钱至上2216小说通过小说通过对比手法对比手法，采用，采用语言、动语言、动作、神态描写作、神态描写刻画人物的心理世界，描刻画人物的心理世界，描述了菲利普夫妇对待亲兄弟于勒的前后述了菲利普夫妇对待亲兄弟于勒的前后截然不同的态度，刻画了一幅资本主义截然不同的态度，刻画了一幅资本主义社会里

11、因贫穷而兄不认弟的触目惊心的社会里因贫穷而兄不认弟的触目惊心的惨象，惨象，揭露了资本主义社会人与人之间揭露了资本主义社会人与人之间的赤裸裸的金钱关系的赤裸裸的金钱关系。小说的主旨小说的主旨小说中的小说中的“我我”：单纯、幼稚，纯洁、善良，令人可爱单纯、幼稚，纯洁、善良，令人可爱对于勒叔叔抱以对于勒叔叔抱以同情同情，对父母的做法感到对父母的做法感到困惑困惑、不满不满。虚荣、虚伪，自私，贪婪，势利、虚荣、虚伪，自私，贪婪，势利、冷酷，唯利是图，金钱至上。冷酷，唯利是图，金钱至上。菲利普夫妇的性格特征菲利普夫妇的性格特征：于勒的形象：于勒的形象：(1)据说他当初行为不正据说他当初行为不正-(2)据说

12、他在哈佛尔还有据说他在哈佛尔还有-(3)明天我就动身到南美明天我就动身到南美-(4)他又老又脏、满脸皱纹他又老又脏、满脸皱纹-本质坏吗本质坏吗?正直、诚实正直、诚实有良心、重亲情有良心、重亲情饱经风霜饱经风霜吃苦耐劳吃苦耐劳20小说的主人公是谁？为什么？小说的主人公是谁？为什么？主人公是主人公是菲利普夫妇菲利普夫妇，不是于勒。，不是于勒。虽然题目是虽然题目是“我的叔叔于勒我的叔叔于勒”，于勒这，于勒这个人物也贯穿了小说的始终，但判定作个人物也贯穿了小说的始终，但判定作品中某一人物是否主人公，品中某一人物是否主人公，关键应看这关键应看这一人物塑造是否体现了作者的创作意图一人物塑造是否体现了作者的

13、创作意图和所要表现的主题思想。和所要表现的主题思想。小说环境小说环境环环境境衬托：衬托：愉悦心情：愉悦心情：阴郁心情：阴郁心情：金钱至上：金钱至上：一个女婿一个女婿 写出一个社会写出一个社会 自然环境自然环境社会环境社会环境品味环境品味环境我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。绿色大理石桌面的海上驶向远处。作用：烘托我们一家愉悦的心情。作用：烘托我们一家愉悦的心情。品味环境品味环境 在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。影从海里钻出来。烘托人物失望沮丧的心情，与刚上船时

14、的欢烘托人物失望沮丧的心情，与刚上船时的欢快形成鲜明的对比。快形成鲜明的对比。讨论平台讨论平台 如何正确看待如何正确看待金钱金钱与亲情与亲情的关系？的关系？银子钱，命相连。银子钱，命相连。俗语俗语 金钱不是万能的，但没有钱是万万不能的。金钱不是万能的，但没有钱是万万不能的。俗语俗语富在深山有亲人富在深山有亲人穷在闹市无人问穷在闹市无人问 凡事若在金钱利益上着眼，就凡事若在金钱利益上着眼，就难免在人情道义上有几分刻薄。难免在人情道义上有几分刻薄。罗兰（法国作家）罗兰（法国作家）世上的喜剧不需要金钱就能产生，世上的喜剧不需要金钱就能产生，世上的悲剧大半和金钱脱不了关系。世上的悲剧大半和金钱脱不了关

15、系。三毛（台湾作家）三毛（台湾作家）钱可以买到钱可以买到房屋房屋，但不一定能买到，但不一定能买到温馨温馨；钱可以买到钱可以买到珠宝珠宝，但不一定能买到，但不一定能买到气质气质；钱可以买到钱可以买到药物药物，但不一定能买到，但不一定能买到健康健康；钱可以买到钱可以买到纸笔纸笔，但不一定能买到，但不一定能买到文思文思；钱可以买到钱可以买到书籍书籍，但不一定能买到，但不一定能买到智慧智慧；钱可以买到钱可以买到礼物礼物，但不一定能买到，但不一定能买到友谊友谊；钱可以买到钱可以买到服从服从，但不一定能买到，但不一定能买到忠诚忠诚；钱可以买到钱可以买到武器武器，但不一定能买到，但不一定能买到和平和平；钱可

16、以买到钱可以买到伙伴伙伴，但不一定能买到但不一定能买到亲情亲情 读一读读一读 思一思思一思 记一记记一记文段训练文段训练三、阅读第三、阅读第3947段，然后答题：段，然后答题：1、“狼狈不堪狼狈不堪”一词在文中的意思是（一词在文中的意思是（）2、文中对于勒的肖像描写透露出于勒哪些方面的情况？、文中对于勒的肖像描写透露出于勒哪些方面的情况？3、“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”这个句子表现了这个句子表现了“我我”什么心理？什么心理？4、在给于勒十个铜子小费这件事上，、在给于勒十个铜子小费这件事上，“我我”和母亲有不同的表现。你和母亲有不同的表现。你认

17、为这分别体现了他们什么性格？认为这分别体现了他们什么性格？5、文中有一细节描写：、文中有一细节描写：“父亲指着女婿对她使了个眼色父亲指着女婿对她使了个眼色”请你设想请你设想当时父亲会有怎样的心理活动，试用父亲的口吻把它写出来。当时父亲会有怎样的心理活动，试用父亲的口吻把它写出来。潦倒落魄潦倒落魄对于勒叔叔的同情；对父母六亲不认的困惑、苦闷、不满。对于勒叔叔的同情；对父母六亲不认的困惑、苦闷、不满。“我我”：单纯、善良、富有同情心；母亲：势利、尖刻。：单纯、善良、富有同情心；母亲：势利、尖刻。参考：父亲想：哎呀，这个克拉丽丝，怎么这样说话，参考：父亲想：哎呀，这个克拉丽丝，怎么这样说话，要是让我的女婿知道了就麻烦了。要是让我的女婿知道了就麻烦了。参考：年纪大，生活贫困，精神痛苦。参考：年纪大，生活贫困，精神痛苦。