教育实习调查报告

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1、教育实习调查报告关于学生学习心理和方法的调查一、调查目的0.了解学生学习心态.1了解学生目前的学习状况。2分析学生学习效果产生差异的原因。3找出改善这种差异的方法。二、调查对象及其方式本次调查主要是对株洲县五中的全体学生进行部分抽查问答的方式，并在有的班级选出几名优 等生进行问答。三、正文2010年9月3日我被分到XXXXXX进行为了期1个多月的教育实习，实习内容包括两个方面， 一是物理教学的教育实习，二是班主任的工作实习。在这期间我积极地努力地工作，虚心向有经验 的老师请教，取得了优异的成绩。同时，我还在实习期间做了一次深入的调查工作，对我实习的一 所中学的学生的学习心理状况进行了调查。通过

2、调查研究，对中学生的学习心理有了初步的了解， 为准确地把握当前中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学 的实效性，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。在这里我先介绍以下我所在的学校，它是一所县级高中，学校规模一般，全校共25个班。该校在湖南高考成绩与其他重点高中相比算比较差了点，但是在株洲县还是很不错的，一般没有其 它的本县学校能超过,由于近年来年学校竞争激烈导致高素质生源减少，主要原因是其他省级名校 招生增多，高素质学生都涌向重点高中，由于地域的影响，学校的设备与同等级学校相比显得比较 落后，但总体来说该有的设备还是有的。近几年，该校学生虽然所招学生基础薄

3、弱，但经过全体师 生的努力，高考成绩还是取得了比较可喜的成绩，每年都超额百分之几百完成教育部的要求。首先调查并分析一下该校学生的学习心理现状,以下为分析简要摘录.（一）中学生的学习心理现状分析1、教育价值观调查显示，大部分中学生具有较为明确的教育价值观。74%的学生认为学习的作用是提高自身 素质，10%的学生认为学习的作用是为了考大学，16%的中学生没有考虑。调查还显示，中学生的教育价值观带有显著的经济社会特征。他们认为，青年人的经济收入与 受教育程度成正比，其中65%的学生认为大学生挣钱多，25%的学生认为高中毕业生挣钱多，8% 的学生认为初中毕业生挣钱多。2、学习态度调查结果表明，67%的

4、学生对学习的热情较高，24%的学生对学习的热情中等，9%的学生害 怕学习。这与他们“考大学”意识淡化是相一致的。值得注意的是，害怕学习的学生数占相当份额。 而且，我们在调查中还发现，90%的学生都有自己“最讨厌的课程”。学生害怕学习或讨厌某些课 程的根本原因，一是与教师的教学方法紧密相关；二是与该课程的实用价值紧密相关。调查结果显 示，86%的学生对与现实生活联系紧、实用性强的语文、数学、物理、物理热情较高，而对学术性 较强的历史、地理、生物、英语不感兴趣。在学生讨厌的课程中，英语是其中的核心课程之一，有 45%的学生认为“英语对于我们以后的生活几乎没有用处”。3、学习需求当前，“特长”是师生

5、共同关心的热门话题，在调查中我们发现，大部分学生对“特长”有正 确的认识，其中，92%的学生有自己感兴趣的目标，且有52%的学生希望得到教师的指导。同时， 78%的学生希望学到较多的、实用的科技知识，使之能对他们以后的生活工作有所帮助。4、学习目的调查结果表明，对于高中毕业后的打算，86%的学生有读大学愿望。（二）关于学习方法的分析学习方法是学生取得良好成绩的先决条件。一套好的学习方法不仅能使学生有事半功倍的效 果，也能使学生更好更系统地掌握各科内容。同样，学习方法对教师而言也同样重要，教师不仅要 研究教学法，更重要的是根据学生的年龄特征和心理特征，总结并引导学生掌握正确的学习方法。 因为我们

6、对中学生的预习、听课、作业和复习等学习做了如下初步调查。（1）预习情况、方法。众所周知，预习是听好课的基础，也是体现学生自学能力的方式之一，经调查显示，大多数学 生还没有养成自觉预习的习惯，其中“老师要求预习”和“想起来就预习”的学生大约占45%，而 自觉预习的学生只占25%。大多数学生预习也只是把课本看一遍就算完成了预习，而通过预习发现 问题并找出课本中的重点和难点的学生则很少，重点班的优等生也有人经常预习，但是他们预习通 常采用找重点和难点的方法，而中等生和差生则大多是看一遍新课内容，而且只完成老师课前布置 的预习任务，以上结果都表明预习还是中学生学习比较薄弱的一个环节。预习情况不预习老师

7、要求预习想起来就预习课前看一下经常自觉预习所占比率6%17%28%24%25%预习方法看一遍找重、难点对照资料解决问题所占比率42%20%13%25%2）听课情况、方法听课是学生学习的最主要途径，中学生自制能力不是很强，很容易受周围环境的影响。影响 学生听课效率的主要因素有：学生的学习兴趣以及老师讲课的方式和课堂的活跃气氛，这种情况约 占70%，因此老师要善于激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。（3）课堂笔记情况调查结果表明，成绩较好的学生多采用上课记重点的方法，这样的学生约占 22%，说明他们 是有目的、有针对性地学习，这样的学习方法不仅能提高学习效率，还能节省大量的时间，大部分中等生

8、采用做详细笔记，以便课余时间复习，有其被动的一面。基于从上学生听课和记笔记方法上的区别，教师应指导学生如何听课记笔记，从而帮助学生提高学习效率。4）作业情况及其方法作业方式先看书后做先做后看书抄答案所占比率38%55%7%由调查结果显示，学生采用“先做后看书”的比率较高，而“先看书后做”的比率相对较低 结果表明中等生和困难生基本采用这两种方式完成作业，仍有抄袭作业的行为。从教学环节的连贯 性来看“先看书后做”的方法较理想，先看书比较清晰地掌握知识点后，再通过作业来检测学习的 知识，强化对有关内容的记忆，这样会有更好的效果，有的优等生也采用先做作业后看书的方式， 他们认为只要做好课堂小结，就可以

9、直接采用第二种方式完成作业，这样既能起到巩固和提高的作 用，又能针对作业中的问题有目的地看书，使得对问题理解得更透彻。（5）复习情况和方法此次调查显示，经常复习的学生占大多数，考前复习的比率也较高，复习应根据自己的实际 情况，重点复习不懂或不会的知识，当然复习方法因人而异，只有选择适合自己的复习方法，才能 达到理想的效果，比如一位优等生介绍，他每次的考前复习都针对自己知识缺漏的地方，自己选题 出卷进行自测，这说明好的复习没有固定模式，关键是教师要善于指导学生运用科学的方法采引导 学生复习。复习方式看一遍按老师要求复习复习有关内容后做题看主要内容做疑难题所占比率10%22%40%24%4%经过这

10、一个星期以来的调查，目前中学生还尚未养成良好的学习习惯，大多数学生还没有适 合自己的学习方法，要改变这种情况，帮助学生端正学习态度，改进学习方法，教师讲课之前，应 先检查学生的预习情况，讲课时，要变“满堂灌”为“少、精、活”，要抓住教学的关键，将适当 启发和适当精讲相结合，这样，学生注意力才能集中，才能围绕老师问题重点认真思考，找出规律， 解除预习中的疑难，学生攻克了学习过程中的薄弱环节，体会到方法在学习中的作用，才能真正提 高学习效率。总之，以上就是我在这次实习期间调查的有关情况。其中有些看法也许不尽正确，但毕竟这是我 通过实际调查得到的结果，我会从中吸取一些优秀老师的做法，结合自己实际的水平应用到今后的 教学中去。我想只要我能够以积极的心态坚持下去，多了解当下的教学情况，解放思想、实事求是、 与时俱进，我在不久的将来会成为一名合格的人民教师，但愿我的想法能变成现实。最后对在本次调查中给予支持的老师们、学生们表示感谢