基因在染色体上

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1、第第2 2章基因和染色体的关系章基因和染色体的关系 第第2 2章基因和染色体的关系章基因和染色体的关系 第第2 2章章第第2 2节节 第第2 2节基因在染色体上节基因在染色体上第第2 2章章第第2 2节节 课前预习无师自通课前预习无师自通第第2 2章章第第2 2节节 第第2 2章章第第2 2节节 第第2 2章章第第2 2节节 第第2 2章章第第2 2节节 第第2 2章章第第2 2节节 思考讨论思考讨论1果蝇细胞内的基因都位于染色体上吗？为什么？果蝇细胞内的基因都位于染色体上吗？为什么？答案：答案：不是。果蝇细胞内的核基因都位于染色体上，不是。果蝇细胞内的核基因都位于染色体上，而质基因却位于线粒

2、体内。而质基因却位于线粒体内。第第2 2章章第第2 2节节 2在减数分裂过程中，等位基因是否一定分开？非在减数分裂过程中，等位基因是否一定分开？非等位基因是否一定能自由组合？等位基因是否一定能自由组合？答案：答案：在正常情况下，减数分裂过程中，同源染色在正常情况下，减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因一定会分开，非同源染色体上的非等位体上的等位基因一定会分开，非同源染色体上的非等位基因会发生自由组合，而同源染色体上的非等位基因并基因会发生自由组合，而同源染色体上的非等位基因并不能自由组合，而是发生连锁。不能自由组合，而是发生连锁。第第2 2章章第第2 2节节 第第2 2章章第第2 2节节 一

3、、选择题一、选择题(每小题每小题2分，共分，共24分分)1根据基因与染色体的相应关系，非等位基因的概根据基因与染色体的相应关系，非等位基因的概念可叙述为念可叙述为()A染色体不同位置上的不同基因染色体不同位置上的不同基因B同源染色体上不同位置上的基因同源染色体上不同位置上的基因C非同源染色体上的不同基因非同源染色体上的不同基因D同源染色体相同位置上的基因同源染色体相同位置上的基因第第2 2章章第第2 2节节 解析：解析：非等位基因是指同源染色体上不同位置的基非等位基因是指同源染色体上不同位置的基因以及非同源染色体上的基因，强调的都是不同位置上因以及非同源染色体上的基因，强调的都是不同位置上的基

4、因。的基因。B、C两项所述内容包含于非等位基因的概念，两项所述内容包含于非等位基因的概念，D项所述不是非等位基因。项所述不是非等位基因。答案：答案：A第第2 2章章第第2 2节节 2大量事实表明，萨顿发现的基因遗传行为与染色大量事实表明，萨顿发现的基因遗传行为与染色体的行为是平行的。据此作出的如下推测，哪一项是没体的行为是平行的。据此作出的如下推测，哪一项是没有说服力的有说服力的()A基因在染色体上基因在染色体上B同源染色体分离导致等位基因分离同源染色体分离导致等位基因分离C每条染色体上有许多基因每条染色体上有许多基因D非同源染色体自由组合使非等位基因重组非同源染色体自由组合使非等位基因重组第

5、第2 2章章第第2 2节节 解析：解析：本题主要考查萨顿的假说和摩尔根所做的基本题主要考查萨顿的假说和摩尔根所做的基因位于染色体上的实验。萨顿用蝗虫细胞做材料研究了因位于染色体上的实验。萨顿用蝗虫细胞做材料研究了精子和卵细胞的形成过程，并提出了如下推论：基因是精子和卵细胞的形成过程，并提出了如下推论：基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的。也就是说，基由染色体携带着从亲代传递给下一代的。也就是说，基因就在染色体上，因为基因和染色体行为存在着明显的因就在染色体上，因为基因和染色体行为存在着明显的平行关系。而摩尔根则是通过果蝇的杂交实验、测交实平行关系。而摩尔根则是通过果蝇的杂交实验、测交实验等

6、为基因位于染色体上提供了充足的实验证据。验等为基因位于染色体上提供了充足的实验证据。第第2 2章章第第2 2节节 但是选项但是选项C“每条染色体上有许多基因每条染色体上有许多基因”的结论不是上述的结论不是上述实验证明的，通过基因行为与染色体平行关系也得不出实验证明的，通过基因行为与染色体平行关系也得不出这一结论。这一结论。答案：答案：C第第2 2章章第第2 2节节 31903年，美国遗传学家萨顿关于年，美国遗传学家萨顿关于“基因位于染基因位于染色体上色体上”的假说是的假说是()A通过做实验研究得出的结论通过做实验研究得出的结论B运用假说演绎法提出的运用假说演绎法提出的C运用类比推理提出的运用类

7、比推理提出的 D运用系统分析法提出的运用系统分析法提出的第第2 2章章第第2 2节节 解析：解析：类比推理的前提是类比的事物、现象之间必类比推理的前提是类比的事物、现象之间必须具有某些相同、相似之处，进而根据已知事物、现象须具有某些相同、相似之处，进而根据已知事物、现象的特性来推知未知事物、现象的特性。萨顿根据的特性来推知未知事物、现象的特性。萨顿根据“基因基因和染色体行为存在着明显的平行关系和染色体行为存在着明显的平行关系”，提出，提出“基因位基因位于染色体上于染色体上”的假说。但是应该注意，类比推理得出的的假说。但是应该注意，类比推理得出的结论不具有逻辑的必然性，其正确与否，还需要经过观结

8、论不具有逻辑的必然性，其正确与否，还需要经过观察和实验的检验。察和实验的检验。答案：答案：C第第2 2章章第第2 2节节 4已知白眼为隐性性状，一只白眼雄果蝇的基因型已知白眼为隐性性状，一只白眼雄果蝇的基因型的正确写法为的正确写法为()AXwYw BXWYCXwY DXYw第第2 2章章第第2 2节节 解析：解析：在书写基因型时，位于常染色体的基因不需在书写基因型时，位于常染色体的基因不需标明其位于常染色体上，性染色体上的基因需将性染色标明其位于常染色体上，性染色体上的基因需将性染色体及其上的基因一同写出，如体及其上的基因一同写出，如XwY。A项错在项错在Y染色体上染色体上没有相应的基因；没有

9、相应的基因；B项错在白眼这一隐性性状不应由显项错在白眼这一隐性性状不应由显性基因控制；性基因控制；D项错在白眼基因在项错在白眼基因在X染色体上而不应在染色体上而不应在Y染色体上。染色体上。答案：答案：C第第2 2章章第第2 2节节 5决定果蝇眼色的基因位于决定果蝇眼色的基因位于X染色体上，其中染色体上，其中W基基因控制红色性状，因控制红色性状，w基因控制白色性状。一只红眼雌果基因控制白色性状。一只红眼雌果蝇与一只红眼雄果蝇杂交，其后代中不可能出现的是蝇与一只红眼雄果蝇杂交，其后代中不可能出现的是()A红眼雄果蝇红眼雄果蝇 B白眼雄果蝇白眼雄果蝇C红眼雌果蝇红眼雌果蝇 D白眼雌果蝇白眼雌果蝇第第

10、2 2章章第第2 2节节 解析：解析：先写出亲代基因型，红眼雌果蝇：先写出亲代基因型，红眼雌果蝇：XWXW或或XWXw，红眼雄果蝇：，红眼雄果蝇：XWY。若。若XWXWXWY XW XW(红眼雌果蝇红眼雌果蝇)、XWY(红眼雄果蝇红眼雄果蝇)；若；若XWXwXWY XWXW(红眼雌果蝇红眼雌果蝇)、XWXw(红眼雌果蝇红眼雌果蝇)、XWY(红眼雄红眼雄果蝇果蝇)、XwY(白眼雄果蝇白眼雄果蝇)。可见，后代中不可能有白眼。可见，后代中不可能有白眼雌果蝇。雌果蝇。第第2 2章章第第2 2节节 本题还可以采用直选法将本题还可以采用直选法将D项选出，因为亲代红眼雄果项选出，因为亲代红眼雄果蝇的基因型为

11、蝇的基因型为XWY，其中的，其中的XW肯定要传给子代雌果蝇，肯定要传给子代雌果蝇，而子代雌果蝇中只要存在一个而子代雌果蝇中只要存在一个W基因，就肯定表现为红基因，就肯定表现为红眼。眼。答案：答案：D第第2 2章章第第2 2节节 6下列关于基因和染色体关系的叙述，错误的是下列关于基因和染色体关系的叙述，错误的是()A染色体是基因的主要载体染色体是基因的主要载体B基因在染色体上呈线性排列基因在染色体上呈线性排列C一条染色体有一个基因一条染色体有一个基因D体细胞中基因成对存在，染色体也成对存在体细胞中基因成对存在，染色体也成对存在第第2 2章章第第2 2节节 解析：解析：一条染色体含有多个基因。一条

12、染色体含有多个基因。答案：答案：C第第2 2章章第第2 2节节 7下列关于雌雄果蝇体细胞的染色体叙述，错误的下列关于雌雄果蝇体细胞的染色体叙述，错误的是是()A果蝇体细胞中有果蝇体细胞中有4对染色体，对染色体，3对是常染色体对是常染色体B雌果蝇中的性染色体是同型的雌果蝇中的性染色体是同型的C雄果蝇中的性染色体是异型的雄果蝇中的性染色体是异型的D在果蝇体细胞中各对染色体都含有各自的等位在果蝇体细胞中各对染色体都含有各自的等位基因基因第第2 2章章第第2 2节节 解析：解析：雄性个体的性染色体雄性个体的性染色体X与与Y存在非同源区段，存在非同源区段，非同源区段上无相应的等位基因。非同源区段上无相应

13、的等位基因。答案：答案：D第第2 2章章第第2 2节节 8杂合体高茎豌豆杂合体高茎豌豆(Dd)能产生两种数目相等的配子，能产生两种数目相等的配子，其主要原因是其主要原因是()A等位基因互作等位基因互作 B等位基因相对独立等位基因相对独立C等位基因分离等位基因分离 D等位基因随配子传递等位基因随配子传递解析：解析：等位基因随同源染色体的分离而分离。等位基因随同源染色体的分离而分离。答案：答案：C第第2 2章章第第2 2节节 9下列关于有丝分裂过程中，基因和染色体的叙述下列关于有丝分裂过程中，基因和染色体的叙述不正确的是不正确的是()A在间期，染色体的复制使细胞核中的基因数目在间期，染色体的复制使

14、细胞核中的基因数目加倍加倍B在后期，染色单体分开，染色体加倍，基因数在后期，染色单体分开，染色体加倍，基因数目也加倍目也加倍第第2 2章章第第2 2节节 C在有丝分裂结束时，子细胞的细胞核中，染色在有丝分裂结束时，子细胞的细胞核中，染色体与基因数不变体与基因数不变D染色体的行为变化决定了基因的行为变化染色体的行为变化决定了基因的行为变化解析：解析：在有丝分裂后期，染色单体分开，使染色体在有丝分裂后期，染色单体分开，使染色体数目加倍，原有的染色单体分开，细胞中的基因数目不数目加倍，原有的染色单体分开，细胞中的基因数目不变。变。答案：答案：B第第2 2章章第第2 2节节 10下列说法不正确的是下列

15、说法不正确的是()A生物如丢失或增加一条或几条染色体，就会出生物如丢失或增加一条或几条染色体，就会出现严重疾病甚至死亡现严重疾病甚至死亡B雌蚜虫是由未受精的卵细胞单独发育而来的，雌蚜虫是由未受精的卵细胞单独发育而来的，但具有一整套的非同源染色体，仍能成活但具有一整套的非同源染色体，仍能成活第第2 2章章第第2 2节节 C雄蜂携带有该种生物体所有的性状的一整套基雄蜂携带有该种生物体所有的性状的一整套基因因D雄蜂通过减数分裂所产生的精细胞中所含的染雄蜂通过减数分裂所产生的精细胞中所含的染色体数目是雄蜂的体细胞数目一半色体数目是雄蜂的体细胞数目一半解析：解析：雄蜂产生性细胞时进行的是假减数分裂。雄蜂

16、产生性细胞时进行的是假减数分裂。答案：答案：D第第2 2章章第第2 2节节 11下图是科学家对果蝇一条染色体上的基因测定下图是科学家对果蝇一条染色体上的基因测定结果，下列有关该图说法正确的是结果，下列有关该图说法正确的是()第第2 2章章第第2 2节节 A控制朱红眼与深红眼的基因是等位基因控制朱红眼与深红眼的基因是等位基因B控制白眼和朱红眼的基因在遗传时遵循着基因控制白眼和朱红眼的基因在遗传时遵循着基因的分离定律的分离定律C该染色体上的基因在后代中都能表达该染色体上的基因在后代中都能表达D该染色体上的碱基数该染色体上的碱基数AT，GC第第2 2章章第第2 2节节 解析：解析：该染色体上的基因均

17、为非等位基因，不能分该染色体上的基因均为非等位基因，不能分离。其中的隐性基因传给后代只有纯合子时才表达，若离。其中的隐性基因传给后代只有纯合子时才表达，若后代为杂合子则不能表达。该染色体含后代为杂合子则不能表达。该染色体含1个双链个双链DNA分分子，其中的子，其中的AT，GC。答案：答案：D第第2 2章章第第2 2节节 12下列叙述中错误的是下列叙述中错误的是()A在减数分裂过程中，同源染色体分开，其上的在减数分裂过程中，同源染色体分开，其上的等位基因分离等位基因分离B在减数分裂过程中，所有的非等位基因都可以在减数分裂过程中，所有的非等位基因都可以自由组合自由组合第第2 2章章第第2 2节节

18、C果蝇的红眼果蝇的红眼(或白眼或白眼)基因只存在于基因只存在于X染色体上染色体上D等位基因总是一个来自于父方，一个来自于母等位基因总是一个来自于父方，一个来自于母方方第第2 2章章第第2 2节节 解析：解析：同源染色体一条来自父方，一条来自母方，同源染色体一条来自父方，一条来自母方，而等位基因分别位于一对同源染色体上，因此等位基因而等位基因分别位于一对同源染色体上，因此等位基因也是一个来自父方，一个来自母方。细胞进行减数分裂也是一个来自父方，一个来自母方。细胞进行减数分裂时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，而非同时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，而非同源染色体上的非等位基因会随着

19、非同源染色体的自由组源染色体上的非等位基因会随着非同源染色体的自由组合而组合。合而组合。答案：答案：B第第2 2章章第第2 2节节 二、简答题二、简答题(共共26分分)13(12分分)如图所示为果蝇细胞分裂图，请据图回如图所示为果蝇细胞分裂图，请据图回答。答。第第2 2章章第第2 2节节 (1)图图的细胞叫的细胞叫_。每个细胞有。每个细胞有_对同源染色体，染色单体数目为对同源染色体，染色单体数目为_条。条。(2)图图、连续的分裂过程是否是一个细胞周连续的分裂过程是否是一个细胞周期？为什么？期？为什么？_。第第2 2章章第第2 2节节 (3)果蝇的红眼果蝇的红眼(W)对白眼对白眼(w)为显性，这

20、对基因位于为显性，这对基因位于X染色体上。若图染色体上。若图表示一红眼雄果蝇的精原细胞，请表示一红眼雄果蝇的精原细胞，请在图在图中标出该等位基因的位置。中标出该等位基因的位置。(4)按按(3)题假设，若图题假设，若图中的中的a变形后的精子与一只变形后的精子与一只红眼雌果蝇产生的卵细胞结合发育成一只白眼雄果蝇，红眼雌果蝇产生的卵细胞结合发育成一只白眼雄果蝇，则则b的基因型为的基因型为_。第第2 2章章第第2 2节节 解析：解析：(1)图图已知为精原细胞，则图已知为精原细胞，则图为减数第一为减数第一次分裂前的间期复制后的初级精母细胞经减数第一次分次分裂前的间期复制后的初级精母细胞经减数第一次分裂后

21、产生的次级精母细胞，因同源染色体分离，染色体裂后产生的次级精母细胞，因同源染色体分离，染色体数减半，所以无同源染色体，含数减半，所以无同源染色体，含4条染色体、条染色体、8条染色单条染色单体。体。(2)细胞周期是对连续分裂的细胞而言。减数分裂形细胞周期是对连续分裂的细胞而言。减数分裂形成的配子染色体数减半，不能再接着进行分裂。成的配子染色体数减半，不能再接着进行分裂。第第2 2章章第第2 2节节 (3)W基因在基因在X染色体上，染色体上，Y上没有相应的等位基因。识上没有相应的等位基因。识别图解找出不一样的同源染色体就是雄性果蝇的别图解找出不一样的同源染色体就是雄性果蝇的XY性染性染色体，见上图

22、。色体，见上图。(4)一个精原细胞减数分裂产生的一个精原细胞减数分裂产生的4个精细胞，是两个精细胞，是两两一样的，两个两一样的，两个XW、两个、两个Y。由。由a变形后的精子与一只变形后的精子与一只红眼雌果蝇产生的卵细胞结合发育成一只白眼雄果蝇，红眼雌果蝇产生的卵细胞结合发育成一只白眼雄果蝇，知知a为为Y，故，故b与与a相同，也为相同，也为Y。第第2 2章章第第2 2节节 答案：答案：(1)次级精母细胞次级精母细胞08(2)不是。因为减数分裂不能周而复始地进行连续分不是。因为减数分裂不能周而复始地进行连续分裂裂(3)如右图所示如右图所示(4)Y第第2 2章章第第2 2节节 14(14分分)果蝇是

23、一种非常小的蝇类，遗传学家摩果蝇是一种非常小的蝇类，遗传学家摩尔根曾因对果蝇的研究而获得诺贝尔奖。近百年来，果尔根曾因对果蝇的研究而获得诺贝尔奖。近百年来，果蝇被广泛应用于遗传学研究的各个方面，而且它是早于蝇被广泛应用于遗传学研究的各个方面，而且它是早于人类基因组计划之前而被测序的一种动物。请完成下列人类基因组计划之前而被测序的一种动物。请完成下列有关问题：有关问题：第第2 2章章第第2 2节节 (1)科学家选择果蝇作为遗传实验研究材料的优点是科学家选择果蝇作为遗传实验研究材料的优点是_；_；_。(2)果蝇的体细胞中果蝇的体细胞中_(填字母填字母)是常染色体。是常染色体。(3)已知果蝇的红眼和

24、白眼是一对相对性状已知果蝇的红眼和白眼是一对相对性状(红眼红眼A、白眼白眼a)，且雌雄果蝇均有红眼和白眼类型。若用一次交，且雌雄果蝇均有红眼和白眼类型。若用一次交配实验即可确定这对基因位于常染色体还是性染色体上，配实验即可确定这对基因位于常染色体还是性染色体上，选择的亲本表现型应为选择的亲本表现型应为_。第第2 2章章第第2 2节节 实验预期及相应的结论是：实验预期及相应的结论是：_。_。_。第第2 2章章第第2 2节节 解析：解析：果蝇作为实验材料的优点有很多，如取材方果蝇作为实验材料的优点有很多，如取材方便、容易饲养、成本低、培养周期短、繁殖快、染色体便、容易饲养、成本低、培养周期短、繁殖

25、快、染色体数目较少便于观察、具有一些容易区分的相对性状、产数目较少便于观察、具有一些容易区分的相对性状、产生的后代数量较多使统计更准确等；果蝇的体细胞中共生的后代数量较多使统计更准确等；果蝇的体细胞中共有有8条染色体，其中常染色体有条染色体，其中常染色体有6条，性染色体有条，性染色体有2条，条，若用一次交配实验即可确定这对基因位于常染色体还是若用一次交配实验即可确定这对基因位于常染色体还是性染色体上，选择的亲本表现型应为白眼雌果蝇性染色体上，选择的亲本表现型应为白眼雌果蝇(XbXb)红眼雄果蝇红眼雄果蝇(XBY)。第第2 2章章第第2 2节节 答案：答案：(1)培养周期短，容易饲养，成本低染色体培养周期短，容易饲养，成本低染色体数目少，便于观察某些相对性状区分明显等数目少，便于观察某些相对性状区分明显等(2)、第第2 2章章第第2 2节节 (3)白眼雌果蝇白眼雌果蝇红眼雄果蝇红眼雄果蝇若子代中雌果蝇全若子代中雌果蝇全部为红眼，雄果蝇全部为白眼，则这对基因位于部为红眼，雄果蝇全部为白眼，则这对基因位于X染色染色体上体上若子代中雌雄果蝇全部为红眼，则这对基因位若子代中雌雄果蝇全部为红眼，则这对基因位于常染色体上于常染色体上子代中雌雄果蝇均既有红眼又有白眼，子代中雌雄果蝇均既有红眼又有白眼，则这对基因位于常染色体上则这对基因位于常染色体上