人教版小学英语四年级上册教学工作总结

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1、四年级英语教学工作总结人教版小学英语从四年级上册开始，除了要求学生掌握26个英文字母的听、说、读、写之外，还要求学生掌握一些单词，能听、说、认读，并且能在四线格中实行拼写。 这个要求使四年级的学生一下子觉得有点不大适合，有些学生连26个字母的听、说、读、写都觉得很吃力，现在要求他们掌握单词的拼写，的确有点累。所以，怎么样协助他们掌握这些单词，便成了老师的重要任务。一、 取得的成绩：我在教学四会要求单词时，先通过日常谈话引出要学的四会单词，然后把它写到黑板上的四线格中，边写边让学生一起拼写，让学生注意单词的书写格式和书写方法。然后再与学生一起拼写，并告诉学生一些单词的发音规则，告诉他们哪些字母和

2、字母组合通常发什么音，以便于他们对单词的记忆。之后，让他们在活动手册上实行临摹，并在抄写本上实行适量的抄写，即时批改，对拼写错误的和格式错误的学生实行个别指导，努力做到人人都能掌握。 对一些相似或者有相似局部的单词，我会把它们写在黑板上实行比照教学。比方在教pen，pencil，pencil-case这三个单词时，我让学生找到它们的相同局部，实行比较记忆。这样，就比较方便。在教学room，classroom，school，book，door这几个单词时，我告诉他们有两个O的字母组合一般发/u：/，让他们联系起来实行记忆。二、存有缺乏：对学生的评价方面，我通过作业、课上表现、听写情况、背诵课文等

3、形式给学生积分，每次达到五分后能够得到一个带着字母的小星星，集齐带有字母g、o、o、d的四个字母后，能够得到一个带有good的小标贴，极大地调动了学生学习英语的积极性。我也深刻体会到鼓励要比惩罚有效得多。（一）个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存有着的问题，如写字习惯很差，写字姿势不准确，不能自觉地背诵单词对话，还有个别学生字迹潦草；还有的学生作业不能按时上交；或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。（二）学生的口语水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。三、今后努力方向：在教学新的四会单词前，会对前面学过的四会单词实行复习，然后再教学新的单词，协助学生实行持续的复习。并且我还在早上或者课前实行集体默写，让学生对自己的复习情况实行检查。教学设计贴近学生的实际生活，激发了学生内在学习动机，使学生很快地进入了学习状态。同时，又通过丰富多彩的情景设计，调动学生学习积极性，为学生创造了使用语言实行交际的机会，使学生有话可说，从而也提升了学生的语言实践水平。总之，本学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也很多。总的来说，在其中，我积累了很多经验，当然在今后的教学中，我也会努力填补自己在教学中的缺乏，总结经验和教训，发挥优势，改善缺乏，虚心学习，继续努力！力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。