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1、灵宝市实验小学“三步六环节”导学案 学习内容为了他的尊严（2）学习目标 1、准确流利地朗读课文，理解课文内容，抓住重点词句体会独臂乞丐由不情愿搬砖到搬砖的复杂心理变化，从而从女主人那儿获得做人的尊严，懂得了自尊。 2、有感情朗读课文，在自读自悟中体会两个乞丐的不同，从而感悟到只有依靠劳动才能创造幸福。学习重点理解 古诗的意境并体会诗人的思想感情，背诵古诗课文。学习难点阅读并理解嗟来之食，谈自己的阅读体会。（一）导入新课。 同学们，今天我们继续来学习为了他的尊严这个课，看看文章中乞丐的变化，会给我们带来什么的启示。（二）细读课文，读中感悟。 1、出示妇人的话：“砖放在屋前和放在屋后都一样，可搬不
2、搬对乞丐来说就不一样了。”再读这句话，课文中主要讲了几个乞丐？是两个怎样的乞丐？ 2、那个独臂乞丐开始就情愿搬吗？后来为什么搬了？请同学们仔细读课文的相关段落，抓住重点词句来体会。 （1）集体交流：学生抓住句子体会，独臂乞丐觉得自己是一个残疾人，已经非常可怜，妇人却让他搬砖，他很生气很不情愿。 （2）谁来读读这位乞丐的样子？体会“慷慨”的意思，并指导“慷慨”两个字的写法。 （3）出示句子“乞丐怔住了，他用异样的目光看着妇人，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动了两下。”让学生抓住乞丐表情的变化来体会他内心的变化，原来一只手也能干活，也有尊严。 （4）谁能带着乞丐恍然大悟的表情把他内心的变化读出来。 （
3、5）学生读乞丐干活时的样子，说一说看到这个切感受到什么？ （6）干了这么又脏又累的活，乞丐还生气吗？他的态度有了什么变化？（感激）为什么感激？ （7）带着感激之情，再读乞丐的话。同学们在课前提到“为什么要带走那条擦汗的毛巾？”现在大家明白了吗？ 小结：他感激的不但仅是妇人给他的20元钱，更重要的是妇人的做法唤起了他的尊严。上路后的他结果怎样呢？（成了董事长） （8）我们去看看这位董事长吧。睡来读一读。 小结：原先可怜的乞丐今天却成了一位自信、自重的成功人士。 3、再来看看那位双手健全的乞丐，他为什么不搬砖？请同学们默读相关的段落，抓住句子体会。想象他的结果会怎样？ （ 4、再读这句话“砖放在屋前和放在屋后都一样，可搬不搬对乞丐来说就不一样了。”学生进一步体会搬不搬对乞丐来说的确不一样。 5、若干年后，成为董事长的乞丐又回到改变他一生的那位妇人家里，想不想听听他们说了些什么？请三个同学分角色朗读课文。 6、在他们的谈话中，有一句话就是同学们课前提出的问题，“妇人为什么不要报酬，还要把房子送给一只手也没有的人？” 7、师生分角色朗读，再次体会妇人的美好品质。 （三）感情升华。 课文学到这儿，同学们一定收获很多，你们想说点什么？ （四）布置作业。 1、阅读短文嗟来之食，围绕着尊严这个主题，谈谈你对文中主人公的理解。 2、搜集相关“尊严”的格言和故事。 课后反思
为了他的尊严1
