《这就是我》教学设计

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1、心理健康教育教案设计 这 就 是 我 第二单元 “健康成长”灵宝市阳平镇中心小学冯卫卫2015年4月这就是我活动设计世界上最难理解的是“我”。对于处于成长中的小学生更是如此，很多专家认为，小学阶段是引导学生全面理解自己、准确评价自己的一个非常重要的阶段。 低年级小学生自我意识的独立性比较差，他们对自己的理解或评价，几乎完全依靠成人，尤其是依靠教师。对自己的满意水准比较肤浅，自己有了新的玩具，有了新的学习用具，他们就对自己满意了，反之，就可能对自己不满意。中高年级学生逐渐能相互评价，并能在同别人的比较中理解、评价自己，他们开始能对自己在水平、努力和发展等方面的状况产生满意或不满意的体验，自卑感由

2、此产生。 所以，小学生的“我”在持续成长，小学生心目中的“我”也在逐渐丰富。在这个过程中，难免会出现困惑、矛盾、障碍、停滞，有时甚至是倒退、危机，特别需要辅导教师及同伴群体的协助和引导。“这就是我”团体心理健康辅导活动，就是利用集体辅导的优势，让别人参与评价，从而让学生全面注重、发现、理解自我。辅导目标1、认知目标：理解理解自我的重要性，掌握理解自己的主要方法2、态度和情感目标：培养敢于自我分析的勇气，并能以真诚的态度接纳同学的看法和评价,能够准确理解自己，并悦纳自己。3、水平或问题解决目标：学会利用自我测查和他人评价相结合的方法，准确地理解自我。辅导重点和难点理解自我的重要性及主要方法，学会

3、准确评价自己并悦纳自己。辅导方式谈话引导法 填句法 游戏法 合作讨论交流法辅导前准备1.用“我”造几个句子，用来描绘自己的特点，使班里的同学一猜就能猜出。2.留心观察身边的每一位同学，发现他们身上的闪光点及缺点，你对他们有什么建议。3.想一想、写一写自己喜欢的行为，不喜欢的行为。4、多媒体课件（自制）辅导时间1学时辅导地点教室辅导步骤：（课前让学生把在准备阶段写的自我介绍写上自己的姓名交上了）一、导入新课，揭示课题师：中国有句俗语“一母生九子，九子各不同”；（出示课件双胞胎图片）谁来说说这些双胞胎有什么共同点？生：长得像。师：我们通过外貌观察发现他们长得像，但并非一模一样，我们还能够从他们外貌

4、上的细微差异、性格等区分。西方也有一句格言说得好：“世界上没有完全相同的两片树叶。”（出示课件图片树叶）在这个大千世界里，我们每个人也都是独一无二的，那么，这个独一无二的“我”到底是怎么样的呢？今天，就让我们通过“这就是我”这个主题活动来一起理解自己吧。（板书这就是我）二、推动新课，层层深入（一）自我理解这就是我，并向大家介绍自己1、师：首先我们先实行自我理解，(板书 自我理解)课前大家都使用“我”造句实行了自我描绘，这节课老师先来用这个“我”字造句介绍自己。（出示课件）师依据提示介绍自己。2、各有各精彩：学生依据课件提示介绍自己，介绍当中师生不加以评价。（二）、以人为镜别人眼中的你，猜猜他（

5、她）是谁师：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”要想对自己更加理解，还需听听别人的意见，说不定你会对自己有新的理解和发现哦。（板书 别人眼中的我） 我们一起来做一个“我会猜”的游戏。课件出示要求：1、老师读收上来的学生自我介绍，同学们猜猜：他（她）是谁？2、送你一个“宝”猜到那个同学时，其他同学都要送给他（她）一个宝。 （宝你发现他或她的优点，对他、她的建议）3、被猜到的同学要记得向对自己作出真诚评价的同学说声“谢谢”。 教师读，学生猜，献宝。（三）、你说我说喜欢的行为，不喜欢的行为师：大家的表现真棒，我们用客观、真实的心态对待了自己，对待了他人，我们互相诚恳的评价使我们更加理解了自己，发现了

6、我们所不知的自我。让我们用掌声为自己出色的表现一次鼓励。学生掌声鼓励师：唐太宗说过这样一段名言：“以铜为镜，能够正衣冠；以人为镜，能够明得失；以史为鉴，能够知兴替。”我们生活在一个大家庭里，大家朝夕相处，你都发现了那些你喜欢的行为，那些你不喜欢的行为了，我们一起来看大屏幕。（教师依据班级学生实际，写出一些喜欢的行为和不喜欢的行为可供学生选择）课件出示 我喜欢的行为 我不喜欢的行为 喜欢的行为：开朗大方、乐于助人、讲礼貌、上课爱发言、讲究卫生、积极完成作业不喜欢的行为：斤斤计较、爱欺负同学、不讲究卫生、不写作业、说脏话 学生看提示自由回答。（四）、完整的我重新理解的“我”师：我们通过自我理解、别

7、人眼中的我，一步步理解了自己，刚刚我们针对大家喜欢的和不喜欢的行为实行了发言，现在我们要进一步通过检测来准确完整地理解自己，完善自己，（板书 检测后的我）请大家综合自我理解、别人眼中的我、大家喜欢的和不喜欢的行为再次检测自己，小组在一起夸夸自己的优点、找找自己的缺点并下决心改正，做最完美的自己。 学生小组内交流 班级内交流三、回顾板书，总结提升师：通过这次活动，我们对自己有了更全面更丰富地理解，找到了自身的优点，也发现了缺点。我们也找到了理解自己的方法，祝贺大家！相信在今后的日子里，你们会更加喜欢自己，持续完善自己，也相信自信自知的你会受到别人的欢迎！本次活动在我们的相互配合下圆满结束，老师这有几句话我们一起共勉金无足赤，人无完人。知人者智，自知者明。有则改之，无则加勉板书： 这就是我 自我理解 别人眼中的我 检测后的我