电子商务概论课程标准

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1、衡水职业技术学院 Hengshui College of Vocational Technology课 程 标 准课程代码： 02030070 课程名称： 电子商务概论 编 制 人： 赵晓红 制订时间： 2013、6 专业负责人： 赵晓红 所属系部： 经济管理系 衡水职业技术学院教务处制电子商务概论课程标准适用专业： 电子商务 课程类别： 必修课 修课方式：考试 教学时数： 总学时44学时 总学分数：3学分一、课程定位与课程设计。本课程是电子商务专业的一门专业必修课程。（一）课程性质与作用电子商务概论是本专业的基础课程。本课程也是国际贸易，市场营销专业的专业课，综合性性较强，体现着电子商务这门

2、新兴学科的基本特征，勾画出电子商务的基本框架和轮廓，为后续专业课程的学习打下基础。本课程领域是根据高职电子商务专业的人才培养目标，面向网络营销与贸易、网店经营与管理等岗位，通过对从事企业电子商务产品销售、网站制作、推广等典型工作任务进行分析、归纳、整合、优化教学内容，构建学习情境。（二）课程基本理念本课程标准是根据电子商务专业人才培养方案编写的。编写本课程标准时，坚持“理论联系实际”的原则，突出应用能力的培养。在理论验证上满足高职的“够用为度”的原则，着重安排一些实用性较强的内容，使其理论与实践有机结合，通过理论讲述使学生掌握电子商务的基本知识框架。教学中要容入创新的思想，多采用自主性学习来完

3、成教学内容。（三）课程设计思路（1）以电子商务框架结构为依据确定工作任务；（2）以行动导向教学方法为指导，将课程内容具体化学习情境；（3）工作任务从易到难，从单个到综合，从浅到深，逐步培养学生综合能力；二、课程目标本课程主要是通过阐述电子商务的基本概念和基本实现技术，系统完整地讲述了电子商务的基本原理和实际应用的内容。主要任务是为将来从事电子商务和信息管理的人员奠定必要的基本理论知识，使学习者能够将所掌握的基本理论应用到自己的实际工作中。（一）专业能力1、电子商务应用能力2、电子商务安全保障能力3、电子商务网店创建、推广能力4、电子商务法律常识判断能力（二）社会能力1、具有良好的职业道德和敬业

4、精神。 2、具有团队意识及妥善处理人际关系的能力。 3、具有沟通与交流能力。 4、具有计划组织能力和团队协作能力。 （三）职业能力 1、能应用基本的建站工具或平台建立网店。 2、具有电子商务站点的推销和维护能力。 3、具有基本的电子商务法律常识。4、具有自学能力、理解能力和表达能力。 5、具有将知识与技术综合运用和转换的能力6、具有合理利用与支配资源的能力。 三、课程内容与教学要求按照专业课程目标和涵盖的工作任务要求，结合学生的认知特点和相应职业资格标准确定课程内容。本课程针对电子商务岗位及工作内容需要，结合行业标准，以工作过程为导向，以工作任务为基础共设计了七个学习情境，以知识够用为度，突出

5、实践能力，明确提出了各部分内容的培养目标及教学实施建议。序号工作任务教学要求教学实施参考课时1认识电子商务了解电子商务的概念；电子商务的运行环境，明白电子商务中存在的问题自学22了解电子商务分类应用现状掌握电子商务分类方法，了解商贸流通业、生产制造业、旅游服务业、银行业、证券业、保险业电子商务的应用情况。案例学习使学生了解商贸流通业、生产制造业、旅游服务业、银行业、证券业、保险业电子商务的应用情况。103网上支付掌握电子支付和电子货币的特点，掌握电子支付如信用卡、电子现金、电子支票的解决方案，掌握完整网上购物流程网络演示、讲解案例使学生掌握电子支付和电子货币的特点64操作物流软件掌握物流的基本

6、概念，了解电子商务物流供应链的结构视频学习、案例讲解45创建简单网店理解网上商店的含义，了解网上商店的结构和规划内容，掌握电子商务站点的管理与维护淘宝开店流程学习66了解安全保障熟悉电子商务面临的安全问题，了解电子商务的安全需要，掌握认证安全技术：现代加密算法、数字摘要、数字签名、数字证书等案例学习，网络操作讲解67网络推广掌握网络营销的概念、特点及内容，掌握网络营销的主要策略。了解网络营销的主要方式，理解网上市场调查的主要原则。案例学习108遵守基本电子商务法规了解电子商务体系中的法律问题，提高处理该类问题的能力专家讲座、典型案例分析4合 计 60四、课程实施（一）教学方法教师必须重视学习现

7、代教学理论，不断更新观念，加强电子商务概论与各课程的整合的研究，充分运用任务驱动教学法，探索在数学化学习环境下的新型教学模式，为学生提供自主发展的时间和空间，培养学生的创新精神和实践能力，自觉地成为学生学习的引导者和促进者。（二）学习方法学生必须重视提升自己的职业素养，培养自己应用技术解决问题的综合能力，发展自己的个性特长，在学习过程中学会与人合作，自觉地成为问题的发现者和解决者。倡导多种学习方式，改善学生的学习方式，培养学生的创新精神和合作学习、研究探索的能力。运用思考、实践、调查、探索、讨论、交流、展示、评价等多种形式促使学生自行设计学习方案，自主探索操作步骤和实验方法，在学习过程中发现问

8、题、提出问题，加强师生、生生之间的讨论、交流和展示，从而改变学生单一的被动接受知识的学习方式。要创设工作情境，加强过程体验，增强学生的就业意识。五、教学评价与考核要求改进评价方式，改变单一的总结性的方法。电子商务概论课程实施过程评价、阶段评价和总结评价。过程评价。它是对学生在学习中态度和能力、参与度、解决问题的能力、对新技术的接受能力、与同学协作的能力、对新的应用环境的适应能力、社会活动能力等方面的评价。阶段评价。它是对学生电子商务概论课程某一阶段学习任务的评价，以某一模块为内容，通过完成某一“任务”，对学生掌握电子商务概论基础知识和基本技能的程度进行评价。总结评价。它是对学生完成电子商务概论

9、课程学习后的综合评价，以试卷形式进行。评价标准：1、满分为100分，测试时间120分钟。2、考评教师根据考核办法创设实际操作内容。3、考核等级：059为不合格；6069为合格；7079为良好，80分以上为优秀。六、课程资源开发与利用（一）教学资源1.学习资料资源：图书馆、阅览室2.信息化教学资源：多媒体课件、精品课程网站、网络课程、多媒体素材、电子图书和专业网站的开发与利用。（二）软硬件条件1、多媒体机房：能够满足学生上课及课内实训的要求。2、实训基地：由行业企业与学校共同参与建设，能够满足课程生产性实训或仿真实训的需要，设备、设施利用率高。（三）师资条件 1.本课程要求任课教师具备计算机网络

10、知识、商务知识，对知识更新有敏锐的洞察力、接受能力。2.本课程希望专任教师主讲校内理论和实践部分和校外兼任教师能够帮助学生进行职业规划和提高职业素养、职业技能。（四）教材编写 选用教材：电子商务概论仝新顺主编，清华大学出版社参考教材：1 电子商务基础 尚建成主编，高等教育出版社2 电子商务概论 王学东、易明、杨斌等主编，武汉理工大学出版社3 电子商务案例姚国章主编，北京大学出版社4电子商务概论宋文官主编，中国财政经济出版社大连出版社教材编写建议：教材要以实践性内容为主。教材体系的安排要遵循学生的认识规律，讲清知识的来龙去脉，使教材顺理成章，深入浅出，具有趣味性和启发性，尽量作到图文并茂，寓教于乐，循序渐进。教材内容要渗透科学方法论和德育的内涵。在教材编写中要突出培养学生的科学思想和科学方法，以适应电子商务发展的需要。教材中专业技术的专用英文名词应提供中文注释。5