如何提高低段小学生识字效率

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如何提升低段小学生识字效率汉字源远流长，博大精深，是承载中华文明的重要工具。新的语文课程标准第一学段对识字要求：让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。人教版一二年级汉字数量多既难认又难记。每一课要求认读的生字有十多个，会写的生字也是十多个。识字量大，每个字都比较抽象，学生掌握起来相当困难。学生往往像小熊掰玉米一样学了后面忘了前面。学生为此对学习生字产生了畏惧或排挤心理。还有学生学的生字多了就会发生混淆。如在二年级学了邮票的故事一课，有两个生字“使”，“便”。因为字形特别想象，学生就搞不清了，写“便”字时出头，写“使”字又在中间多加一横等等，记忆非常不准确。为了提升小学生的识字水平，提升识字效率，在教学中我采用了丰富多彩、灵活多样的识字方法和学生合作学习，让学生在教师的引导下，在轻松、快乐的环境中学会生字。

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