初高衔接重要知识点总结物理

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1、初高衔接重要知识点总结（物理）爱智康高考研究中心 梁诚老师专题一、初高中物理研究对象及方法的比较初中高中研究具体的个体抽象的一般规律对象标量、一维仝间矢量、二维空间（初中速度即速率）（力、速度等可非共线）研究方法观察模仿类比思辨观察与实验法整体与隔离法常见物理模型法转换法方法猜想与控制变量法动态思维法类比方法极限分析法数学图像法构建模型法【例1】（初中）猎人用弓箭水平射击同一高度的树上的猴子，正当这个时候猴子发现了猎人，在弓箭射出的瞬间，它从树上跳下，但猴子在空中却被弓箭射中了，为什么？（提示：用参照物思考）（高中）A小球离地面高为H ,以速度v水平抛出，此时与A处于同一高度的小球B点自由落体

2、。（不考虑空气阻力）（1）若两小球间水平距离很远，求 A 小球落地时的水平射程 X0（2）若小球抛出点间距小于 X 0,求两小球是否会在空中相撞（3）若小球抛出点间的距离很大（X ）两小球每次落地后都会反弹，每次反弹时竖直方向上的速度大小都不变（方向改变），求两小球最终是否会在空中相撞？（4）若已知两小球间水平间距为S,且2X0SX 0，B小球改为以速度v2从地面竖直上抛,若碰撞发生在B上升阶段，求v2的取值范围；若发生在B下降的阶段，v2的取值范围又是什从以上两题我们可以看出初高中物理研究问题的异同： 初中物理根据已发生的事件或过程探讨结论和规律由“物”到“理”。高中物理更 加抽象，根据已知

3、原理，判断运动过程，由“理”到“物”。 初中物理一般倾向于定性分析得出结果；高中物理较严谨，需定量分析判断（可能会有 分情况讨论） 初中物理研究一般为单对象、单过程、平衡态；高中物理研究一般为单对象或多对象， 单过程或多过程，平衡态或非平衡态。 高中物理与数学结合的更加紧密。对数学思维要求要高；但注意，每一种用数学思维解 决的题，都对应着一种简单解法，这种简单解法就是利用物理规律，跳过数学，直接判 断状态、过程，得出关系计算结果。这就是高中物理的 物理思维。初高中物理解决问题的方法异同： 平衡态和非平衡态下公式定理的适用性不同，所以，一味的死记硬背、生搬硬套公式在高中物理中是行不通的。解题时，

4、要注意分析运动，根据状态和过程寻找因果关系。 高中课业压力重，老师没有时间带领学生总结模型和知识点！注意自己总结知识点和解题思路，培养各种状态、各种过程的解题思路，培养物理思维。注意：题海战术对培养解题思维和物理思维无用！学习内容的比较：初中高中知识1.机械运动：重点学习了匀速直线1.力学：主要研究力和运动的关系。重框架运动。点学习牛顿运动定律和机械能。比如2.力：包括重力、弹力、摩擦力，说我们要研究游乐场中的“翻滚过山二力平衡条件，同一直线二力合车”是什么原理。再如，我们要研究成，牛顿第一定律也称为惯性定要用多大速度把一个物体抛出地球律。去，能成为一颗人造卫星？3.密度2.热学：主要研究分子

5、动理论和气体的4.压强，包括液体内部压强，大气热学性质。压强。3.电学：主要研究电场、电路、磁场和5浮力电磁感应。重点学习带电粒子在复合6.简单机械：包括杠杆、滑轮、功、场中的运动和电磁感应定律。初中电功率。学假定电源两极电压是不变的；高中7.光：包括光的直线传播、光的反电学认为电源电极电压是变化的。这射折射、凸透镜成像规律说明高中物理比初中物理内容加深加8.热学：包括温度、内能宽，由定性分析变为更多的定量分析，9.电路的串联并联、电能、电功学习迈上一个新的台阶，同学们要有10磁场、磁场中的力、感应电流克服困难的思想准备。11.能量和能4.光学：主要研究光的传播规律和光的本性。5.原子物理：主

6、要研究原子和原子核的 组成与变化。高一上学期：必修 1物理o教科版）必修1 所含内容远远多于初中物理所学全部内容，请注意，高一时不要放松学习！专题二、描述机械运动的物理量初中知识要点回顾1. 参照物 要描述一个物体是运动还是静止的.要选定一个标准物体做参照，并事先假定这个物体是不动 的.这个选定的标准物体叫做参照物。相对于参照物。某物体的位置改变了，我们就说它是运动的. 位置没有改变。我们就说它是静止的.2. 机械运动 一个物体相对于另一个物体位置的改变.叫做机械运动。通常简称为运动。3. 运动是绝对的，静止是相对的 一个物体运动与否的判断与参照物的选取有关。对不同的参照物，同一物体的运动的描

7、述可能 是不同的。为描述简单.通常取地面或地面上静止的物体为参照物。宇宙中的一切物体都在运动， 运动是绝对的，静止是相对的。4. 速度物体运动的快慢用速度表示。在相同时间内.物体经过的路程越长.它的速度就越快;物体经过相 同的路程，所花的时间越短，速度越快。在匀速直线运动中速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。计算公式：v=s/t其中:，表示路程，单位米(m); t表示时间单位秒(s);表示速度，单位米/秒(m/s)。国际单位制中速度的单位是米每秒，符号为m/s或m s-i.交通运输中常用千米每小时做速度 的单位符号为 km/h 或 km -i, 1 m/s=3.6 km/h,v=s/1,变

8、形可得:s二vt. t二 s/v高中对接知识精读0质点(理想化的研究对象)(1) 质点的定义：在某些情况下,可以不考虑物体的大小和形状,这时,我们突出“物体具有质量”这一要素，把它简化为一有质量的点，称为质点(mass point ).于是，对实际 物体运动的描述,就转化成对质点运动的描述(2) 一个物体能否看作质点需要具体情况具体分析 一个物体能否看作质点,一定要对具体情况进行具体分析,要看其大小、形状在所研 究的问题中起的作用而定例如：一列火车从北京开往上海,在计算运行时间的时候,可 以忽略列车的长度,把它视为质点；但是同样这列火车,要计算它通过黄河铁路大桥所需 时间时,则必须考虑列车的长

9、度,不可把列车视为质点1机械运动物体相对于其他物体的位置变化，叫做机械运动(mechanical mot ion ),简称为运动.车 辆的行驶,机器的运转是机械运动；树叶摇摆,雄鹰振翅也是机械运动；河水流动、风(空气 的流动)等等,只要是物体间相对位置发生变化,都是机械运动.2. 参考系(1) 运动的相对性：自然界的一切物体都处于永恒的运动之中,绝对静止的物体是不存在的.就此意义而言,我们说运动是绝对的.但是,描述某一个物体的位置及其随时间的变化,却又总是相对于其他物体而言的这就是运动的相对性2)参考系的定义：要描述一个物体的运动，首先要选定某个其他物体做参考，观察物体相对于这个“其他物体”的

10、位置是否随时间变化，以及怎样变化这种用来做参考的物体就叫做参考系(reference frame).实质上，初中课本中提到的参照物也就是这里的参考系.(3) 参考系的选择：描述一个物体的运动时，参考系可以任意选择.但是，选择不同的参考系来观察同一物体的运动，其结果会有所不同.由于运动描述的相对性，凡是提到运动，都应该弄清楚他是相对哪个参考系而言的.参考系的选择是个重要的问题，选取得当，会使问题的研究变得简洁、方便3. 路程和位移它只有大小，没在初中的课本中我们就已经知道，路程(path)是物体运动轨迹的长度，有方向；一般来说，当物体从某一点A运动到另一点B时，尽管可能沿不同的轨迹，走过不同的路

11、程，但位置的变动是相同的.在物理学中用一个叫做位移(displacement )的物理量来表示物体(质点)的位置变化.我们从初位置到末位置作一条有向线段，用这条有向线段表示位移.位移是描述物体位置变化的物理量，既有大小，又有方向，这样的物理量叫做矢量(vector),路程是物体运动轨迹的长度，它只有大小，没有方向，这样的物理量叫做标量(sealar).4. 矢量和标量(1) 矢量：既有大小又有方向的物理量.如位移，速度等(2) 标量：只有大小没有方向的物理量.如温度，路程等5. 坐标系B , g . A -2 0 3如果物体沿直线运动，为了定量描述物体的位置变化，可以以这条直线为x轴，在直线上

12、规定原点、正方向和单位长度，建立直线坐标系如图所示，若某一物体运动到A点，此时它的位置坐标x 3m，若它运动到B点，则A此刻它的坐标x2m B一般来说，为了定量地描述物体的位置及位置的变化，需要在参考系上建立适当的坐标系 (coordinate system ).物体运动情况不同。确定其位置所需的坐标数不同。坐标系也不同。 中学物理常用的坐标系是一维坐标系和二维坐标系。二维直角)坐标系坐标(X y)。常用于对物体在一平面内做曲线运动的描述。例如汽车在 个城市内行驶以某建筑物为坐标原点，以东、北方向分别为二、y轴建立一个二维坐标系如 图1 一 12所示.汽车从坐标原点出发先向东行驶100 m.再

13、向南行驶200 m ,汽车所在的位 置可用坐标(100 m.-200 m)表示。BOA丨iiIJid.203x/ni6. 时间和时刻时刻是事物运动、发展、变化过程所经历的各个状态先后顺序的标志，时间则是事物运动、发展、变化所经历的过程长短的量度时刻和时间可以在时间 轴上表示出来，时间轴上的每一个点都表示一个不同的时刻，时间轴上的一段线段表示的是时 间，如图所示 “5秒末”“5秒时”“第5秒初”“第5秒末”等指的都是时间轴上具体的点, 是时刻而不是时间，“5秒内”“前5秒内”“后5秒内”“第5秒内”等指的是时间轴上的一 段，所以是时间而非时刻.我们平时所说的“时间”究竟是指时间还是时刻，需要具体

14、情况具 体分析.7速度（velocit0(1) 定义：速度v等于物体运动的位移x跟发生这段位移所用时间t的比值.(2) 公式：v xt(3) 物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量(4) 单位：国际单位制中，速度的单位是“米每秒”，符号是m/s (或m s-i).常用的单位还有： 千米每时(km/h或km h-1)、厘米每秒(cm/s或cm s-i )等等.(5) 速度不但有大小，而且有方向，是矢量，其大小在数值上等于单位时间内位移的大小，它 的方向跟运动的方向相同.8 平均速度(average velocity)(1) 定义：做变速直线运动的物体的位移x跟发生这段位移所用时间t的比值，叫做

15、平均速度.(2) 公式：-Xt(3) 平均速度既有大小又有方向，是矢量，其方向与一段时间t内发生的位移的方向相同在 变速直线运动中，不同时间(或不同位移)内的平均速度一般是不相同的，因此，求出的 平均速度必须指明是对哪段时间(或哪段位移)而言的.9. 瞬时速度(ins tan taneous veloci ty)和瞬时速率(ins tan taneous speed )(1) 运动物体在某一时刻(或某一位置)的速度，叫瞬时速度；瞬时速度的大小叫瞬时速率， 有时简称速率.(2) 瞬时速度的物理意义：精确描述物体运动快慢和运动方向的物理量.(3) 对瞬时速度要明确以下五点： 瞬时速度常称为速度.

16、方向性：速度与速率不同，速率只反映质点的运动快慢，而速度却反映质点运动的快慢 和方向. 瞬时性：速度具有瞬时性，一般所提到的速度都是指瞬时速度，它反映物体在某时刻(或某位置)运动的快慢和方向.所谓匀速运动，实际上是各个时刻的速度都相同. 相对性：变换参考系时，同一物体的速度对不同参考系而言是不同的. 在x t图象中，某时刻的速度等于此时刻所对应的图线的斜率.10. 加速度(Acceleration)加速度：a _Vt加速度是描述速度变化快慢的物理量，不是描述速度大小的物理量，所以与速度的大小没有必然联系；加速度实质是由物体的受力和物体的质量共同决定的，从运动学的角度来看，加速度由速度的变化与变化所用时间的比值来度量，说明加速度不是仅仅由速度的变化决定的；加速度的 方向与速度的方向没有必然联系，但与速度变化的方向一致，其实质是与物体所受到的合外力方 向一致.Epx .平动和转动 在物体上选定任一直线，如果在物体的运动过程中，该直线的位置始终保持彼此平行，这 样的运动叫做平动(t ransla tioi).如果物体上所有各点都绕同一直线(转轴)作圆周运动，则该运动称为转动(ro tat ion).描述运动的过程量和状态量(部分)过程量状态栏位移速度、角速度路程加速度功动能、势能功率(匀速或平均)功率