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1、金孔雀轻轻跳教师行为学生学习活动设计意图（一）创设情境，激趣导入1. 导入：小朋友们，今天老师要跳一段舞蹈，这是跳的一种小动物。请小朋友们仔细观察，看看老师跳的是什么动物？2. 放伴奏音乐3. 老师用一块布围成一条漂亮的裙子开始表演学生欣赏舞蹈，说出老师跳的是什么动物？针对儿童“好奇”的年龄特点，我以一段精彩的孔雀舞表演作为课堂的开场、新颖的引入，让学生通过直观的欣赏来感受舞蹈中的美感和乐趣。（二）观察图片，整体感知1. 师：小朋友真聪明，那你们说说怎么看出来的啊，老师哪个动作最像孔雀呀？（出示孔雀图片）2. 那老师想问问小朋友觉得老师跳的好不好呢？3. 刚刚老师表演的是大孔雀，小朋友想不想学
2、小孔雀怎么跳舞的呢？学生观看图片，想想老师哪个动作最像孔雀呀？我以一段优美的孔雀舞蹈直观的表达在学生面前。好玩，爱模仿是小朋友的天性。抓住学生其特点并且轻松地跟学生对话，使小朋友们在这浓厚的兴趣中开始了新课。（三）听孔雀舞音乐，练习打节拍1. 师出示课题金孔雀轻轻跳。2. 播放孔雀舞蹈的音乐3. 师示范打节拍，提示学生注意看老师拍掌很重，拍肩很轻！1. 学生仔细听孔雀舞蹈的音乐。听听看这音乐是几拍子？2. 学生思考二拍子有什么特点？小朋友听听强拍的位置？3. 学生边听音乐边动手学习打节拍（强拍击掌，弱拍拍肩）4. 巩固练习节拍（学生在身体其他部位拍打出节拍）更好的熟悉和掌握音乐，为学习孔雀舞打下基础。音乐是舞蹈的声音，舞蹈则是音乐的形体。我们舞蹈课的音乐教学是为舞蹈教学服务的，其目的是为了学生更好的理解舞蹈，学习舞蹈，激发学生舞蹈兴趣（四）学习孔雀舞蹈1. 小孔雀音乐熟悉了，那我们现在开始学习孔雀舞蹈。2. 先学手势-孔雀手势。大拇指和食指捏紧，后面三个用劲立起。3. 学习小孔雀怎么走路。（学习踮脚走）1. 学生跟音乐练习手势（碎抖动）2. 学生模仿老师舞蹈动作我设计这样教学充分表达探索性教学，让学生自主，独立的发现问题。不是老是老师教学生学。让学生自己成为小老师，调动学生学习兴趣和求知欲，真正的实现学生自主学习。
《金孔雀轻轻跳》教学方案
