九年级政治复习专题2学会交往合作友谊地久天长

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1、专题二学会交往合作，友谊地久天长1.1.孝敬父母孝敬父母(1)(1)含义：含义：子女对父母的尊敬、侍奉和赡养，其中最重要的是敬子女对父母的尊敬、侍奉和赡养，其中最重要的是敬重和爱戴父母。重和爱戴父母。(2)(2)原因：原因：父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，这种恩情要永远铭记在我们心中。成长，教我们做人，这种恩情要永远铭记在我们心中。父母为家庭作出了贡献，为我们付出了很多，他们父母为家庭作出了贡献，为我们付出了很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。孝敬父母是中华民族的优良传统

2、。孝敬父母是中华民族的优良传统。孝敬父母是子女应尽的道德义务和法律义务。孝敬父母是子女应尽的道德义务和法律义务。(3)(3)要求：要求：孝敬父母要落实到具体行动之中，要从小事做起。孝敬父母要落实到具体行动之中，要从小事做起。爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴。母高兴。我们对父母的孝敬，不是愚孝和顺从，而是在平等我们对父母的孝敬，不是愚孝和顺从，而是在平等的基础上对父母的尊敬和侍奉。的基础上对父母的尊敬和侍奉。孝敬父母等长辈。孝敬父母等长辈。2.

3、2.学会与父母沟通学会与父母沟通(1)(1)矛盾原因：矛盾原因：青春期独立意识增强；青春期独立意识增强；与父母的代际差异；与父母的代际差异；父母对我们的高期待、严要求；父母对我们的高期待、严要求；逆反心理。逆反心理。(2)(2)沟通要领：沟通要领：彼此了解是前提；彼此了解是前提；尊重理解是关键；尊重理解是关键；换位思考是方法；换位思考是方法；沟通的结果要求同存异。沟通的结果要求同存异。(3)(3)交往艺术：交往艺术：赞赏父母，赞赏中增进亲情；赞赏父母，赞赏中增进亲情；认真聆听，聆听中获得教益；认真聆听，聆听中获得教益；帮助父母，用行动感动亲人；帮助父母，用行动感动亲人；在家庭交往中，与父母不必

4、太计较。在家庭交往中，与父母不必太计较。3.3.学会交往学会交往(1)(1)意义：意义：朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好。的美好。朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。(2)(2)原则：原则：交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢。向的，这样才能做到双赢甚至多赢。欣赏他人、赞美他人、宽容他人、尊重差异、加强欣赏他人、赞美他人、宽容他人、尊重差异、加强沟通。沟通。真正的友谊应该是坦诚的，不能以牺牲原则为代价真正的友

5、谊应该是坦诚的，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。维持所谓的友谊。切莫轻交甚至滥交朋友，要乐交诤友，不交损友。切莫轻交甚至滥交朋友，要乐交诤友，不交损友。4.4.男女同学交往男女同学交往(1)(1)意义：意义：增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展。己的个性，促进身心健康发展。扩大交往范围，锻炼交往能力。扩大交往范围，锻炼交往能力。学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识。性别意识。(2)(2)原则：原则：既要互相尊重，又要自重自爱。既要互相尊重，又要自重自爱。

6、既要开放自己，又要掌握分寸。既要开放自己，又要掌握分寸。既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。和频率。5.5.学会与老师交往学会与老师交往(1)(1)老师在我们的成长过程中发挥的作用：老师在我们的成长过程中发挥的作用：老师是人类文明的传播者；老师是人类文明的传播者；老师教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化老师教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能；知识和技能；老师教给我们思考的方法，激发我们探求知识的愿老师教给我们思考的方法，激发我们探求知识的愿望；望；老师的巨大力量在于作出榜样。老师的巨大力量在于作出榜样。(2)(2)

7、新型师生关系：新型师生关系：新型师生关系建立在民主平等的基础上，在新型师生新型师生关系建立在民主平等的基础上，在新型师生关系中，师生之间人格平等、互相尊重，互相学习、关系中，师生之间人格平等、互相尊重，互相学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是学生的朋友。者，是学生的朋友。(3)(3)共筑师生情感桥梁：共筑师生情感桥梁：前提：主动沟通。前提：主动沟通。方法：从老师的角度看问题；正确对待老师的表扬方法：从老师的角度看问题；正确对待老师的表扬和批评；原谅老师的错误；礼貌待师；注意场合；勿和批评；原谅老师的错误；礼貌待师；注意场合；勿

8、失分寸。失分寸。6.6.正确认识网络交往正确认识网络交往(1)(1)利：利：网络交往超越了空间，扩大了交往的领域、对象，网络交往超越了空间，扩大了交往的领域、对象，改变了以往的交往方式，丰富了人生经验。改变了以往的交往方式，丰富了人生经验。为我们了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐为我们了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐提供了便捷的条件。提供了便捷的条件。(2)(2)弊：弊：网络交往对象具有虚拟性、间接性和隐蔽性。网络交往对象具有虚拟性、间接性和隐蔽性。未成年人容易沉迷于网络而荒废学业，容易被诱惑、未成年人容易沉迷于网络而荒废学业，容易被诱惑、欺诈或参与一些违背道德、违法违纪的事情。欺诈

9、或参与一些违背道德、违法违纪的事情。(3)(3)学会健康上网：学会健康上网：充分发挥网络的积极作用，做网络的主人，享受健充分发挥网络的积极作用，做网络的主人，享受健康交往带来的乐趣。康交往带来的乐趣。学会自我保护，提高安全防范意识和抗诱惑能力。学会自我保护，提高安全防范意识和抗诱惑能力。遵守网络规则，遵守道德和法律。遵守网络规则，遵守道德和法律。7.7.合作与竞争合作与竞争(1)(1)关系：相互依存，你中有我，我中有你。在竞争中关系：相互依存，你中有我，我中有你。在竞争中合作，在合作中竞争。合作，在合作中竞争。(2)(2)正确态度：正确态度：要尊重竞争对手，向竞争对手学习；要尊重竞争对手，向竞

10、争对手学习；善于找准自身优势，扬长避短，敢于与他人竞争；善于找准自身优势，扬长避短，敢于与他人竞争；体现体现“双赢双赢”的原则，相互促进、共同提高；的原则，相互促进、共同提高；要形成团队精神。要形成团队精神。8.8.宽容宽容(1)(1)原因：金无足赤，人各有别。关系到与人合作的效原因：金无足赤，人各有别。关系到与人合作的效果。果。(2)(2)要求：要求：换位思考，与人为善，换位思考，与人为善，“己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人”；理解至上，善待他人；理解至上，善待他人；平等尊重你我他。平等尊重你我他。9.9.诚实守信诚实守信(1)(1)意义：意义：不兑现自己的诺言，失信于人，会产生信任危机

11、；不兑现自己的诺言，失信于人，会产生信任危机；为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。身道德的升华。(2)(2)要求：要求：言而有信，一诺千金；言而有信，一诺千金；对人守信，对事负责；对人守信，对事负责；掌握诚信智慧，遵守诚信守则。掌握诚信智慧，遵守诚信守则。角度一角度一孝敬父母孝敬父母【热考背景】【热考背景】用心为母亲唱歌进入用心为母亲唱歌进入音乐大师课音乐大师课的向小康、的向小康、给给“渐冻症渐冻症”舅舅带去温暖和希望的周蕊、为捐髓救舅舅带去温暖和希望的周蕊、为捐髓救母半年增重母半年增重2020斤的李佳、独自照顾奶奶日常生活为父

12、斤的李佳、独自照顾奶奶日常生活为父亲分担解忧的小开心果任芳芳亲分担解忧的小开心果任芳芳99月月2727日晚，日晚，20162016“众里寻你众里寻你寻找最美孝心少年寻找最美孝心少年”大型公益活动颁大型公益活动颁奖典礼在中央电视台录制。奖典礼在中央电视台录制。1010位位“最美孝心少年最美孝心少年”依依次登台分享他们的孝亲善行，讲述他们记忆中最难忘次登台分享他们的孝亲善行，讲述他们记忆中最难忘的事以及藏在他们心中的梦想。的事以及藏在他们心中的梦想。【示范题【示范题1 1】开播三年来，开播三年来，“寻找最美孝心少年寻找最美孝心少年”活动共聚焦全国活动共聚焦全国各地的各地的2 0002 000余名少

13、年，生动记录了他们不畏艰难困苦余名少年，生动记录了他们不畏艰难困苦践行孝心，以乐观的心态和稚嫩的肩膀扛起全家希望践行孝心，以乐观的心态和稚嫩的肩膀扛起全家希望的感人事迹，有力彰显了他们令人震撼、催人振奋的的感人事迹，有力彰显了他们令人震撼、催人振奋的人格魅力。人格魅力。(1)“(1)“最美孝心少年最美孝心少年”事迹为什么会让我们震撼和感动？事迹为什么会让我们震撼和感动？(2)(2)生活中，我们应怎样传递这份感动？生活中，我们应怎样传递这份感动？【答题指导】【答题指导】(1)(1)判定题型：原因类、打算类主观题。判定题型：原因类、打算类主观题。(2)(2)解题方法：原因类一般情况下要回答：解题方

14、法：原因类一般情况下要回答：“这样这样说说”“”“这样做这样做”的依据、意义的依据、意义(重要性重要性)、影响、必要、影响、必要性等，有时也要回答不这样做的危害性；打算类一般性等，有时也要回答不这样做的危害性；打算类一般先想想国家和社会对该问题的态度、导向和对策，然先想想国家和社会对该问题的态度、导向和对策，然后依此联系自己应如何应对或落实，即如何后依此联系自己应如何应对或落实，即如何“从我做从我做起、从小事做起、从现在做起起、从小事做起、从现在做起”。(3)(3)明确考点：孝敬父母。明确考点：孝敬父母。(4)(4)提取信息：提取信息：不畏艰难困苦践行孝心；不畏艰难困苦践行孝心；以乐观的以乐观

15、的心态和稚嫩的肩膀扛起全家希望；心态和稚嫩的肩膀扛起全家希望；令人震撼、催人令人震撼、催人振奋。振奋。(5)(5)回扣教材：回扣教材：孝敬父母的原因：父母赋予我们生命、哺育我们成孝敬父母的原因：父母赋予我们生命、哺育我们成长、教我们做人；父母为家庭作出了贡献；孝敬父母长、教我们做人；父母为家庭作出了贡献；孝敬父母是优良传统；孝敬父母是道德义务和法律义务。是优良传统；孝敬父母是道德义务和法律义务。孝敬父母的要求：从小事做起；爱父母，理解、关孝敬父母的要求：从小事做起；爱父母，理解、关心父母，行动上帮助父母等。心父母，行动上帮助父母等。参考答案：参考答案：(1)(1)孝敬父母是中华民族的优良传统；

16、孝敬孝敬父母是中华民族的优良传统；孝敬父母是子女对父母应尽的道德义务、法律义务；因为父母是子女对父母应尽的道德义务、法律义务；因为父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，他们应当得到爱的回报，受到我们长，教我们做人，他们应当得到爱的回报，受到我们的孝敬。的孝敬。(2)(2)孝敬父母，要从小事做起，爱父母，心里想着父母，孝敬父母，要从小事做起，爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧。理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧。角度二角度二交往、合作交往、合作【热考背景】【热考背景】“时代楷模时代楷模”邹

17、碧华，生于江西奉新县，生前是邹碧华，生于江西奉新县，生前是上海市高级人民法院副院长。他甘当上海市高级人民法院副院长。他甘当“燃灯者燃灯者”，用，用内心温度温暖他人，用行动让社会更加美好。这是邹内心温度温暖他人，用行动让社会更加美好。这是邹碧华人生中的两件小事：他强调单位食堂餐桌设计要碧华人生中的两件小事：他强调单位食堂餐桌设计要人性化，要保持一定的宽度，以免不熟悉的人面对面人性化，要保持一定的宽度，以免不熟悉的人面对面吃饭心生尴尬；吃饭心生尴尬；“不要忘记感谢那些默默无闻的普通不要忘记感谢那些默默无闻的普通工作人员。像何勇老师，他这一年发放报纸工作人员。像何勇老师，他这一年发放报纸7 7万份，

18、收万份，收寄各类信件寄各类信件35 60035 600封封”邹碧华在新春茶话会上的邹碧华在新春茶话会上的这番话让收发室员工何勇泪流满面。这番话让收发室员工何勇泪流满面。【示范题【示范题2 2】从营造和谐人际关系角度，谈谈这两件小事给你的启从营造和谐人际关系角度，谈谈这两件小事给你的启迪。迪。【答题指导】【答题指导】(1)(1)判定题型：启示类主观题。判定题型：启示类主观题。(2)(2)解题方法：先找出材料所叙述的问题解题方法：先找出材料所叙述的问题(现象现象)产生的产生的原因或材料中人物、事件的特点，也就是先回答出原因或材料中人物、事件的特点，也就是先回答出“材料反映了什么材料反映了什么”，然

19、后在此基础上回答出怎样学，然后在此基础上回答出怎样学习好的、摒弃坏的，回答做法是主要的。习好的、摒弃坏的，回答做法是主要的。(3)(3)明确考点：交往的品质。明确考点：交往的品质。(4)(4)提取信息：提取信息：餐桌设计人性化；餐桌设计人性化；感谢普通工作人感谢普通工作人员；员；营造和谐人际关系。营造和谐人际关系。(5)(5)回扣教材：回扣教材：交往合作中，心有他人天地宽。交往合作中，心有他人天地宽。宽容要求：换位思考，与人为善；理解至上，善待宽容要求：换位思考，与人为善；理解至上，善待他人；平等尊重你我他。他人；平等尊重你我他。参考答案：参考答案：(1)(1)我们在与他人相处时要做到换位思考，我们在与他人相处时要做到换位思考，与人为善，关心他人，理解他人。与人为善，关心他人，理解他人。(2)(2)人们需要相互尊重。尊重他人，从我做起。人们需要相互尊重。尊重他人，从我做起。(3)(3)我们要增强平等意识，平等对待他人。我们要增强平等意识，平等对待他人。